Разработка урока по теме «Типы соединения проводников».
Класс: 8б
Учебник: Пёрышкин А.В. Физика-8: – М.: Дрофа, 2018.
Цель: изучить параллельное, последовательное и смешанное соединение проводников в электрической цепи.
Задачи:
Образовательные:формирование навыков решения задач;
Развивающие: продолжить развитие мышления, творческих и исследовательских способностей учащихся, способствовать осознанному усвоению материала
Воспитательные: способствовать воспитанию коммуникативных компетенций, уважительного отношения к мнению одноклассников.
Оборудование: компьютер учителя, проектор, экран, карточки с заданиями
Тип урока: урок изучения новой темы.
Формы работы учащихся на уроке: устная, письменная, экспериментальная работа
Девиз урока. Хочешь научиться решать задачи, -решай!
Этапы урока:
1.Организационный момент.
2.Актуализация знаний.
На нашем уроке мы определим соотношение между величинами силы тока, напряжения и сопротивления на отдельных участках цепи при параллельном, последовательном и смешанном соединении проводников.
а)Фронтальный опрос по изученному материалу:
- Что называют силой тока? Единицы измерения силы тока?
- Что называют напряжением? Единицы измерения напряжения?
- Как включают в цепь амперметр?
- Как включают в цепь вольтметр?
- Что называют сопротивлением проводника? Единицы измерения сопротивления?
б)Тест в картинках.
Посмотрите на экран. Я хочу вам предложить тест в картинках. В тетради записывайте только номер правильного ответа. Учащиеся записывают в тетрадях номера правильных ответов ).
1.Выберите правильно изображенную схему.
V
А)
Б)
V
А
3. Изучение нового материала:
Постановка познавательной задачи – сформировать определение последовательного и параллельного соединения проводников в электрической цепи, вывести законы параллельного соединения.
Последовательное соединение нельзя использовать в тех случаях, когда в электрическую цепь необходимо включить (или выключить) несколько приборов независимо друг от друга, например для освещения комнат в квартире, так как часто нет необходимости, чтобы одновременно светили все лампы. При последовательном их соединении, отключая одну лампу, мы отключаем и все остальные.
Во всех случаях, когда нужно независимое включение и выключение электрических приборов в цепь, используют параллельное соединение электрических устройств.
Вместе с учащимися формируется определение последовательного и параллельного соединения на основе их высказываний.
Последовательным соединением проводников называется такое соединение, при котором конец одного проводника соединяется с началом другого проводника.
Параллельным соединением проводников называется такое соединение проводников, при котором начала всех проводников, присоединяются к одной точке электрической цепи, а их концы – к другой.
Смешанное соединение рассчитывается в соответствии с известными свойствами последовательного и параллельного соединения. Метод расчета заключается в разбивке схемы на более простые составные части, которые считаются отдельно, а потом суммируются друг с другом.
4. Закрепление изученного
а) Решение кейсов (учащиеся в группах решают кейсы:
1) Известно, что на новогодней гирлянде лампы соединены последовательно. И если одна лампочка перегорит, то вся елка становится темной. При разрыве соединения в любом месте ток перестает течь по всей линии. Почему?
2) Более мощная бытовая техника, как электропечи, тэны, некоторые посудомоечные машины и кондиционеры, подключается преимущественно отдельной линией в параллели. Почему?
б) Работа с раздаточным материалом (рачетные задачи на готовых карточках
5 . Рефлексия. Подведение итога урока.
Возвращаясь к целям урока, выяснить с учащимися, достигнута ли она.
Объявить учащимся оценки за работу на уроке.
Что интересного запомнилось вам на уроке?
Что оказалось для вас полезным?
Как вы оцениваете свою деятельность, активность на уроке?
На какие вопросы вы не получили ответа?
6 . Домашнее задание
