Конспект НОД по экологии
«Уроки Маленького Принца:
уход за комнатными растениями»
для детей второй младшей группы
Цель.
Расширять и уточнять знания детей о комнатных растениях; конкретизировать представления детей об условиях жизни комнатных растений и способах ухода за ними.
Задачи.
Обучающие.Уточнить представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растений; учить детей правильно работать инструментами для ухода за комнатными растениями.
Развивающие.Развивать умения выделять части растения; развивать любознательность, наблюдательность.
Воспитательные. Воспитывать бережное отношение к комнатным растениям, желание ухаживать за ними; прививать детям навыки выполнения трудовых поручений, способствовать появлению у них желания овладеть этими навыками.
Приоритетная образовательная область – «Познавательное развитие».
Интеграция с образовательными областями – «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
«Виды детской деятельности – двигательная, игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Формы организации коллективной деятельности – фронтальная, групповая, индивидуальная.
Предварительная работа в группе - беседы о комнатных растениях, чтение отрывков из сказки А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»; просмотр иллюстраций в энциклопедиях, рассматривание паспорта комнатных растений.
Методы и приёмы
- игровой (дидактические игры, игры малой подвижности);
- словесный (беседа, объяснения, указания, вопросы детям, ситуативный разговор);
- наглядный (показ способов действия, демонстрация наглядных пособий
( части растения);
- практический (уход за комнатными растениями с помощью лейки, тряпочки, опрыскивателя, кисточки).
Материалы и оборудование: Кукла бибабо Лис, письмо от Маленького Принца, почтовая посылка, Роза, набор инструментов для ухода за комнатными растениями, лейка, тряпочка, комнатные растения фикус, фиалка, раскраски.
Ход НОД:
Занятие начинается на ковре.
Воспитатель: Ребята, сегодня утром я обнаружила в нашей группе посылку, а в ней письмо.(Показываю детям большой конверт, на котором изображён Маленький Принц). Оно адресовано детям группы «Маргаритка», т.е. нам, а прислал его тот, кто изображён на конверте. Кто это? ( Маленький Принц).
- Верно, давайте мы сейчас прочитаем письмо, а затем посмотрим, что в посылке.
Письмо: «Здравствуйте, дорогие ребята. Спасибо вам, что заинтересовались моей историей. Я отправился в путешествие и позже планирую посетить ваш детский сад. А пока я путешествую, помогите, пожалуйста, моему другу Лису присмотреть за моей Розой, научите его ухаживать за ней. Надеюсь, вы умеете ухаживать за цветами. Своего соседа Учёного я попросил собрать вам посылку, в которую, кроме Розы, он положил инструменты для ухода за растением. Они вам пригодятся. Надеюсь, он ничего не перепутал. До скорой встречи, ребята. Берегите мою Розу».
Воспитатель:Ребята,давайте достанем скорее цветок. Посмотрите, какой он красивый! Где растёт Роза Маленького Принца? (на его планете, на улице)
- А у нас цветы растут сейчас на улице?
-Почему не растут? (холодно)
-Правильно, растения зеленеют сейчас только в комнате, в тепле. И называются поэтому – комнатными.
Их маленькими сажают в горшочек, за ними ухаживают, а потом они вырастают большими и красивыми. Давайте все вместе покажем, как растут комнатные растения.
Физкультминутка:
Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)
- Ребята, а какие комнатные растения вы знаете? (фиалка, герань и др.)
- Давайте вспомним, из каких частей состоит растение. (Корень, стебель, листочки, цветок).
Дидактическая игра «Собери цветок»
-Ребята, у вас на столах лежат карточки с изображением частей цветочка. Ваша задача правильно собрать из этих частей целую картинку. А чтобы ваши пальчики были крепкими и послушными, предлагаю их потренировать.
Дети подходят к своим местам за столом. Работают стоя.
Пальчиковая гимнастика «Цветок»
У каждого из вас кисти рук превратились в цветок. Лепестки закрыты, плотно сомкнуты.
Утром рано он закрыт
(кисти рук находятся в исходном положении).
Но к полудню ближе
(ладони отходят друг от друга, подушечки больших пальцев прижаты к концам указательных, кисти рук напоминают полураскрытый бутон).
Раскрывает лепестки, красоту их вижу
(кисти рук у запястья соединены, а пальцы плавно расходятся в разные стороны, напоминая раскрывшийся цветок).
К вечеру цветок опять закрывает венчик
(пальцы сомкнуть — нераскрывшийся цветок).
И теперь он будет спать
(кисти рук в исходном положении).
До утра, как птенчик
(кисти рук положить под щеку — имитация сна)
Дети собирают за столом цветок (индивидуальная работа), затем сверяют получившийся результат с оригиналом на доске.
Воспитатель:Молодцы, ребята. А теперь давайте вспомним, как ухаживал Маленький Принц за своей Розой. (Поливал, закрывал от сквозняков)
Я думаю, мы не подведём Маленького Принца и сумеем сохранить его цветок таким же красивым до его приезда. Уважаемый Лис, мы вас научим ухаживать за комнатными растениями. Думаю, наши советы вам пригодятся. Давайте вспомним, как мы ухаживаем за комнатными растениями в нашем Уголке природы. Посмотрите на картинку и скажите, что нужно растениям, чтобы они хорошо росли, цвели и радовали нас своим видом (показ картинки с изображением солнца, лейки, опрыскивателя, тряпочки).
- Правильно, растениям нужно солнце, их нужно опрыскивать, поливать, протирать пыль с листьев. Если не поливать растения, то они погибнут. А зачем нужно протирать пыль с листьев? ( Чтобы растения хорошо дышали)
Воспитатель: Да, правильно, давайте проведём опыт: закройте себе носик и попробуйте подышать. Хорошо вам дышать с закрытым носом? (Плохо)
- Вот и растение плохо дышит, если у него пыль на листьях. Поэтому нужно её протирать. А где же листочки, покажите (дети показывают). А это что у растения? (показывает на цветок). А эта часть у растения как называется? (показывает на стебель)
Воспитатель: Все части растения назвали, пора приступать к уходу за нашими растениями. Нужно надеть фартуки, чтобы не испачкаться.
Давайте посмотрим, какие инструменты для ухода за комнатными растениями прислал для нас в посылке учёный сосед Маленького принца?
Дидактическая игра «Назови лишнее»
Из посылки дети по очереди достают лейку, рыхлитель, тряпочку, кисточку, а кроме того разные предметы, не подходящие для ухода за растением (игрушки, баночки разные, детали конструктора и т.п.)
- Ребята, по-моему, этот Учёный совсем не умеет ухаживать за комнатными растениями, столько ненужного прислал. Давайте мы сейчас найдём то, что нам нужно и скажем, для чего этот предмет используется, а что не нужно, мы отложим в сторону.
- Вы всё сделали правильно. Молодцы.
Воспитатель:А теперь покажем Лису, как можно использовать все эти инструменты.
Начнём с рыхления земли . Зачем нужно рыхлить землю у растений?( Чтобы она стала мягкой и вода хорошо проходила к корням.)
- Даша, возьми нужный инструмент для рыхления и начни рыхлить землю. Как нужно рыхлить, сильно? ( Нет, потихоньку, чтобы не сломать растение)
- Молодец, Даша, очень хорошо порыхлила. А теперь нужно полить наше растение. А как узнать, что растение нужно поливать? (Нужно потрогать землю, если она сухая, то пора поливать, а если мокрая, то поливать не нужно)
- Верно. Иди, Кирюша, потрогай землю, какое растение нужно поливать? (выбирает нужное растение). Я помогу тебе подержать леечку. Много воды лить не нужно, растение может погибнуть от того, что постоянно находится в воде. Молодец, водичка дошла до самого корня и напоила наше растение.
-Ребята, а кто же поливает растения на улице? (Дождик) Я предлагаю вам сыграть в игру"Солнышко и дождик"
Игра малой подвижности "Солнышко и дождик"
Смотрит солнышко в окошко,
светит в нашу комнату.
Мы захлопаем в ладоши
очень рады солнышку.
Топ, топ, топ, топ / 2р.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп / 2р.
Ход игры:
дети идут по кругу,
дети хлопают в ладоши,
дети ритмично топают,
дети ритмично хлопают.
На сигнал воспитателя "Дождь идет" дети приседают - "прячутся".
Вы ещё говорили, что нужно протирать пыль с листьев. У растения, за которым мы сегодня ухаживали, большие и толстые листья, их очень удобно протирать. Как называется это растение? (Фикус)
- Давайте попросим Лиса протереть пыль вместе с нами. ( Лис протирает неправильно) Правильно он протирает пыль? (Нет, нужно на ладошку положить листок и аккуратно его протереть мокрой тряпочкой)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Иди, Витя, покажи, как нужно протирать пыль. Даша, протри следующий листок. Есть ещё листки. Их протрут Настя, Маша, Катя и Максим. - Ребята, а есть растения, у которых листья очень тонкие, их нельзя протирать тряпочкой, их нужно опрыскивать. У нас есть растение с такими тонкими листьями. Нужно взять опрыскиватель, направить его на листья и надавливать на рычаг. Я буду помогать вам. Возьми опрыскиватель, Даня, у тебя получится опрыскать.
- Молодцы, ребята, вы так хорошо работали, но я вижу ещё один предмет, зачем нам кисточка? Не знаете? У нас есть растения, на листьях которых есть ворсинки.
- Как называется это растение? (Фиалка)
- Потрогайте листочки аккуратно. Такие листья не протрёшь от пыли тряпочкой, нужно кисточкой смахнуть пыль. Попробуйте (дети по очереди смахивают пыль с растения).
Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята. Вы очень хорошо потрудились. Растения очень вам благодарны. А заодно мы показали Лису, как нужно ухаживать за комнатными растениями. Давайте ещё раз напомним ему, какие инструменты мы использовали и для чего.
В благодарность Лис дарит раскраски по теме «Комнатные растения»
