Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №3 комбинированного вида г. Выкса
Конспект непосредственной образовательной деятельности детей 5-6 лет по социально - коммуникативному развитию (сюжетно – ролевая игра)
Тема:Салон красоты
Выполнила:
Горбачёва Т.А.
2022 г.
Интеграция образовательных областей: «Социально - коммуникативное развитие», «Речевое развитие».
Средства: наборы для сюжетно-ролевой игры «Парикмахерская», журналы, детские рисунки.
Предварительная работа:
рассматривание журналов, иллюстраций.
рисование любимой куклы с прической.
экскурсия к близлежащему к детскому саду салону красоты.
беседа на тему: «Как я ходил в салон красоты».
беседа о том, как надо себя вести в общественных местах.
Методические приёмы: сюрпризный момент, объяснение, индивидуальный подход, показ, поощрение, подведение итогов.
Словарная работа: салон красоты, женский мастер, мужской мастер, клиент, укладка, фен, бигуди, прическа, пеньюар, стрижка, маникюр, макияж, пилочка, лак для ногтей, администратор.
Цель: содействовать появлению новых игровых замыслов.
Задачи:
обучать отображать в играх разнообразные действия.
расширять и активизировать словарный запас.
воспитывать навыки культуры общения.
Ход игры:
Сюрпризный момент: в гости пришла кукла Мальвина и сообщила, что у нее скоро день рождения, и она рада будет видеть у себя в гостях ребят.
Воспитатель: Ребята, конечно, мы будем рады отправиться к Мальвине в гости. Давайте сделаем новые прически. А для этого мы с вами пойдем в салон красоты.
- Кто работает в салоне красоты? (женский и мужской, мастер маникюра, администратор).
- Люди, которые посещают салон красоты, называются…. (клиенты).
- Что можно сделать в салоне красоты? (подстричься, помыть голову, сделать укладку, покрасить волосы).
- Какие инструменты помогают мастеру в работе? (ножницы, фен, бритва, щипцы).
Предложить детям самостоятельно распределить роли между собой (мастера и клиенты, воспитатель берет на себя роль администратора).
Напомнить, что мастер работает в специальной одежде, а клиенту, который пришел на стрижку или прическу, обязательно одевают пеньюар.
«Мастера» надевают специальные халатики, «клиенты» - становятся в очередь. Садятся на стульчики вокруг столика, на котором лежат журналы. Администратор предлагает ожидающим чай или кофе.
Администратор приглашает первого клиента: Проходите, пожалуйста.
Клиент: Здравствуйте! Я хочу сделать красивую прическу.
Мастер: Здравствуйте! Садитесь. (Манипуляции с инструментами) Вам понравилось? Приходите еще, будем рады.
Клиент: Спасибо, обязательно приду.
Администратор приглашает следующего клиента.
Мастер маникюра сидит за столиком. Предлагает не только накрасить ногти, но и намазать руки кремом, чтобы они стали мягкими и нежными.
После мастера клиенты подходят к администратору и платят деньги.
Игра продолжается до тех пор, пока салон не посетят все желающие.
РЕФЛЕКСИВНО-КОРРИГИРУЮЩИЙ ЭТАП ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В конце игры воспитатель подводит итог, говорит, что все посетили салон красоты и готовы отправиться в гости к Мальвине. Благодарит детей за то, что они были вежливы, соблюдали очередь.
.png)
