Разнообразие мазков в изобразительном искусстве

Тема

Изображение природы в разных состояниях

Цель урока:

Дать представление о значении цвета и мазка в передаче настроения.

Показать выразительные возможности цвета и мазка как изобразительного средства.

Задачи:

учебные

развивающие

познавательные

-дать представление о выразительных возможностях цвета и мазка как изобразительного средства

-обучать умению использовать выразительные возможности цвета и мазка для построения изображения определенного характера, настроения.

-развивать умение высказывать суждения в процессе обсуждения материала урока.

-развивать навыки осознанного использования выразительных средств изобразительного искусства для передачи настроения.

-расширять представление учащихся о разнообразии использования выразительных средств изобразительного искусства.

-развивать стремление к получению лучшего результата.

Основное содержание темы, термины, понятия

Понятие “мазок”. Разнообразие мазков в изобразительном искусстве. Изобразительные возможности цвета и мазка. Способы создания изображения при помощи различных мазков. Колористические возможности цвета при передачи настроения в изображении.

Планируемый результат

Предметные умения

Метапредметные

Умение изображать настроение в природе живописными материалами.

Знать колористические особенности работы с гуашью.

Умение использовать изобразительные средства выразительности цвета и мазка в живописном изображении.

Личностные: иметь эстетическую потребность в общении с природой, в творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической творческой деятельности.

Регулятивные: осознание учебной задачи урока; обобщение собственных представлений; уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей; находить варианты решения различных художественно-творческих задач.

Познавательные: стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог; оценивать свои достижения на уроке; оценивать коллективный результат и ответственность за свое участие в нем; вступать в речевое общение.

Социальные: ориентировка в социуме, анализ и сопоставление личного опыта.

Организация пространства

Тип урока

Комбинированный

Вид урока:

Урок теоретического и практического исследования