Квест-игра с детьми старшей группы на тему:
«Путешествие в Город мастеров»
Интеграция образовательных областей:
- познавательное развитие,
- речевое развитие,
- социально-коммуникативное развитие,
- художественно-эстетическое развитие.
- физическое развитие.
Цель: Знакомство дошкольников с профессиями посредством игровой деятельности
Задачи:
Образовательная:
- формировать у детей представления о разных профессиях, показать значимость профессиональной деятельности для общества и детей;
- учить определять профессию по описанию, показу предметов.
Развивающая:
- развивать зрительную память, слуховое внимание, познавательную активность;
- развивать воображение, мелкую моторику и координацию движений рук.
Воспитательная:
- воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых;
- воспитывать умение договариваться друг с другом, распределять обязанности, действовать вместе, переживать друг за друга, помогать.
Предполагаемый результат: после квест-игры дети знают о профессиях, об их важности и нужности; называют инструмент необходимый для той или иной профессии; сформировался интерес к некоторым профессиям; научились оценивать плоды труда любого работника.
Методы и приемы реализации содержания квест-игры: художественное слово, показ, дидактические игры, рассматривание иллюстраций.
Словарная работа:
активизация словаря: мужские и женские профессии
обогащение словаря: мастер по наращиванию ресниц, знает свое дело
Предварительная работа: беседы по профессиям, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы (про труд взрослых),разучивание физкультминуток, составление и загадывание загадок о профессиях, разучивание игр «Показуха», «Опиши, я угадаю», «Что кому необходимо» и т.д.
Материалы и оборудование: буквы, иллюстрации профессий, мелкие иллюстрации для составления газеты-рекламы по профессиям «Пожарный», «Портниха», молотки, гвозди, шурупы, отвертки, ножи, дощечки, фрукты, фартуки, два мешочка, коробки с орудиями туда для профессии (врач, продавец, повар), ваниль, солидол.
Индивидуальная работа: учить участвовать в диалоге, строить полные предложения, согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе, падеже (Даша Ф., Дима Н.)
Условия проведения: пространственно-развивающая среда группы
Ход игры:
Воспитатель: Дети, сегодня утром я обнаружила письмо, адресованное нашей группе.
Давайте прочитаем его.
«Здравствуйте ребята, я мастер из Города мастеров. В городе живут люди разных профессий, которые не знают, что такое лень. Они с удовольствием трудятся, помогают друг другу. Но злая волшебница Лень решила заколдовать наш город. Она хочет, чтобы все люди в нашем городе стали такими же ленивыми, как она сама. Она приготовила волшебное зелье и вылила его в наши реки и озера. Чтобы остановить ее колдовство, надо произнести волшебные слова, но я их забыл. Ребята, помогите мне, пожалуйста! Чтобы найти эти волшебные слова, вы должны отправиться в путешествие в Город мастеров, где вам предстоит справиться с разными заданиями, чтобы получить волшебные слова. Постарайтесь правильно выполнять эти задания и тогда вы сможете найти заклинание, которое снимет заклятие с жителей моего города. А в помощь вам я даю карту маршрута, по которому вы должны следовать».
Воспитатель: Ну что, ребята, поможем жителям Города мастеров? (Да)
Но прежде чем отправиться в путешествие, скажите, как вы думаете, что обозначает слово «мастер». Думайте. Принимаю ответы по очереди.
И так мастер это…
Предполагаемые ответы детей: (человек, который мастерит; опытный человек; хорошо работает; знает свое дело; делает изделие очень красивым)
Ну, что же вы правильно все назвали. Тогда отправляемся. На нашей карте нарисованы остановки. Как думаете, куда же нам отправиться в первую очередь.
Дети называют номер остановки
Остановка № 1 « Назови профессию на заданную букву»
Воспитатель предлагает детям взять любую карточку - букву, назвать профессии, начинающиеся на данную букву
А – аптекарь, аквалангист, агроном, астронавт, актер, архитектор, авиаконструктор.
С – строитель, сантехник, слесарь, санитар, сварщик, сапожник, садовник, скрипач, сталевар
П – пилот, пекарь, парикмахер, проводник, повар, плотник, почтальон, продавец, писатель, портниха, пианист.
В – водолаз, водитель, врач, ветеринар, воспитатель.
Молодцы! Много профессий знаете. За выполненное задание мы получаем первое слово. Идем дальше.
Остановка № 2 «Назови действия»
Воспитатель: Вы много назвали профессий. Профессия – это работа. А работа – это труд, это действия людей.
Сейчас задание! Я показываю иллюстрации (ветеринар, летчик, продавец,врач), а вы называете, что делает человек этой профессии.
Предполагаемые ответы детей:
Ветеринар – лечит зверей, делает уколы, назначает лечение, перевязывает раны, делает операции, осматривает животных.
Летчик – управляет самолетом, следит за приборами, нажимает на кнопки, принимает решения, сажает самолет, перевозит людей, поднимает самолет в небо.
Продавец – продает продукты, продает вещи, взвешивает крупы, берет деньги, дает сдачу, получает товар, выписывает чек, рассказывает о товаре, раскладывает товар.
Врач – принимает больных, назначает лечение, слушает дыхание, заботится о здоровье, выписывает рецепты, делает операции, посещает больных на дому, лечит людей.
Воспитатель: Мы назвали действие, а теперь покажем их. Станьте все в круг.
Поиграем в игру «Показуха»
(2-3 ребенка выбирают карточку-профессию, показывают движение, а остальные угадывают и называют)
(Песенка «Если нравится тебе, то делай так»)
Молодцы! И с этим заданием справились. Получаем еще одно слово.
Остановка № 3 «Удивительные коробки»
Воспитатель: Что это? (ответы детей)
Воспитатель:Мне очень интересно, что же может находиться в них! А вам интересно? Давайте мы их откроем. От кого они?
Воспитатель читает имена родителей
- это от родителей Влады, а это от мамы нашей Танюшки, …
Задание:показать и рассказать о том, что лежит в коробках.
Например: Моей маме в работе нужны (показать атрибуты). Догадайтесь, кем работает моя мама.
В коробках лежат атрибуты соответствующие профессиям родителей
(профессии – врач, продавец, повар).
Воспитатель: Выполнили задание. Молодцы! Получаем еще слово.
Теперь переходим к следующему заданию.
Остановка № 4 «Реклама профессии»
Воспитатель: Ребята, вы называли и показывали много профессий, а сейчас нужно составить рекламу профессии. Мальчики будут составлять рекламу мужской профессии – пожарный, а девочки женской профессии – портниха, а потом рассказать о ней.
Воспитатель предлагает детям лист ватмана и набор иллюстраций. Дети, изготовив рекламу, рассказывают о ней.
Примерный образец рассказа:
Я хочу быть пожарным, потому что он спасает людей, их имущество. Пожарный очень смелый и выносливый. Это очень важная профессия.
Я хочу быть портнихой, потому что она шьет красивую и модную одежду. Умеет старые вещи превращать в новые и модные.
Воспитатель: Молодцы! Справились и с этим заданием. За выполненное задание получаем еще одно слово. Мы продолжаем свое путешествие дальше.
Остановка № 5 «Чем пахнут ремесла»
Воспитатель читает стихотворение Джани Родари «Чем пахнут ремесла?»
Задание: есть 2 мешочка, понюхайте, чем они пахнут.
Дети нюхают – ваниль и солидол.
Воспитатель:
1 мешочек – вкусно пахнет? А где в детском саду вкусно пахнет? (на кухне). И вас сегодня на этой остановке встречает шеф-повар детского сада Елена Александровна.
2 мешочек – чем пахнет? ( маслом, гвоздями, железом, инструментами). А кто всю мужскую работу выполняет у вас дома? (папа, дедушка). На этой остановке вас ожидает… (папа или дедушка ребенка…)
Воспитатель: Так как мы с вами путешествуем по городу мастеров и выполняем разные задание, то и здесь нужно задание выполнить, побыть мастерами.
Девочки с Еленой Александровной будут готовить фруктовый салат, а мальчики мастерить кормушку для птиц.
Девочки моют руки, надевают фартуки, рассматривают набор фруктов, приборы, обговаривают правила работы с ножом, доской – готовят салат.
Мальчики с папой (дедушкой) надевают фартуки, обговаривают, как правильно обращаться с инструментами (молоток, отвертка, гвозди, шурупы, доски и т.д.) и приступают к изготовлению кормушки.
В конце работы получают последнее слово.
Воспитатель:Вот мы и прошли все станции и справились со всеми заданиями. Давайте попробуем поставить слова в правильном порядке.
Игра «Живые цифры» (от 1 до 5).
Переверните цифры, у нас получилась пословица.
Ребята, если мы хором проговорим эти волшебные слова, заклятие злой волшебницы исчезнет.
Дети повторяют слова «Труд человека кормит, лень портит».
Воспитатель: Ребята, мы спасли жителей Города мастеров, они, как и прежде будут трудиться, и приносить друг другу пользу и радость.
