Модель занятия по ФЭМП в старшей группе
Тема: «Число и цифра 2, знаки +,=, соотнесение формы предмета с геометрической фигурой, ориентировка на листе».
Программное содержание: Учить писать цифру 2; отгадывать математические загадки; познакомить со знаками +,=, учить писать эти знаки; записывать решение загадки цифрами и математическими знаками; ориентироваться на листе бумаги, обозначать словами положение геометрических фигур, знакомить с пословицами, в которых упоминается число 2. Развивать умение соотносить форму предмета с геометрической фигурой. Закрепить знания о числе и цифре 2; умение писать цифру 1. Воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; навыки самоконтроля и самооценки.
Словарная работа: плюс, равно, диво, сложение, знак, предназначение, равняется
Методы и приемы: Счет предметов, выделение одного и двух предметов из множества, соотнесение с числом и цифрой, игры и игровые упражнения: «Отгадай загадку», «Закрась правильно», «На какую фигуру похож предмет?», зрительный диктант.
Оборудование:Предметные картинки, цифры 1-5, тетрадь «Я считаю до 10», карандаши, геометрические фигуры.
Предварительная работа: Дидактическая игра «Найди сходства и различие»
Ход занятия:
1. Заучивание стихотворения И.Блюмкина
- Ну что ребята, вот и снова мы с вами в стране «Математики», в начале нашего пути, мы с вами выучим стихотворение про цифру два.
Цифра два лошадка – дивно
Мчит, размахивая гривой.
2. Игра «Отгадай загадку»
- На крыльце сидит щенок.
Греет свой пушистый бок.
Прибежал ещё один
И уселся рядом с ним.
Сколько стало щенят? (Два)
- Как получилось число 2? (Сидел один щенок, потом прибежал еще один)
- Напишите цифру 1 в первом и втором квадрате. (Дети выполняют задание)
- Обведите по точкам цифру 2 в третьем квадрате. В правом уголке нарисованы знаки «плюс» (+) и «равняется» (=), с их помощью можно записывать решение загадок, задач.
Я – плюс,
И этим я горжусь!
Я для сложения гожусь.
Я – добрый знак соединенья,
И в том мое предназначенье.
- Напишите знак «плюс» в кружке между цифрами 1. (Дети выполняют задание)
- Послушайте стихотворение о знаке «равняется».
А узнать, что получается
Помогает знак равняется.
- Напишите знак «равняется» во втором кружке. 1+1=2. Один плюс один равняется двум. Давайте весте повторим и самостоятельно (Один плюс один равняется двум)
3. Учимся писать цифру 2.
- Обведите цифру 2 по точкам. Напишите ее в каждой клеточке до конца строчки. (Дети выполняют задание)
4. Игровое упражнение «Закрась правильно»
- Закрасьте предметы, которых по два (Дети выполняют задание)
- Какие предметы закрасили? (Два желудя, два яблока.)
- Какие предметы не закрасили? (Огурцы, морковку.)
- Почему? (Потому что их по три)
5. Знакомство с пословицами.
- Я вам прочитаю пословицы и мы с вами выучим одну:
* Один ум хорошо, а два лучше.
* За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймешь.
* Старый друг лучше новых двух.
*(Воспитатель с детьми заучивает одну пословицу).
6. Физкультминутка «Два хлопка»
(Дети выполняют движения по тексту)
Два хлопка над головой,
Два хлопка перед собой,
Две руки за спину спрячем
И на двух ногах поскачем.
7. Игра «На какую фигуру похож предмет?»
- Назовите предметы (Шарик, часы, дом, солнце)
- Назовите геометрические фигуры (Круг, квадрат, прямоугольник, овал).
- Соедините предмет с геометрической фигурой, на которую он похож. (Дети выполняют задания)
- Изображение какого предмета с какой фигурой соединили? (Шарик с овалом, часы с квадратом, дом с прямоугольником, солнце с кругом)
8. Зрительный диктант.
- Нарисуйте геометрические фигуры в правом прямоугольнике точно так же, как они расположены в левом прямоугольнике. (Дети выполняют задание)
- Где нарисовали круг? (В правом верхнем углу0
- Где нарисовали овал? (В левом верхнем углу)
- Где нарисовали прямоугольник? (В середине)
- Где нарисовали треугольник? (В левом нижнем углу)
- А квадрат? (В правый нижний угол)
- Молодцы со всеми заданиями справились. Чем мы сегодня занимались? (Ответы детей)
