Тема урока по русскому языку " Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими состояние предмета: сущ. 1скл. + наречие" 4 класс 18.11.2021 уч. Рамазанова Л.М.
Цель: ознакомление с особенностями дательного падежа; развитие умения определять падеж по вопросу и предлогу, составлять предложения.
Ожидаемые результаты:
Предметный: уметь определять падеж имени существительного, уметь правильно применять изученное правило.
Познавательные: искать пути решения проблемы, строить логически обоснованные рассуждения.
Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и со сверстниками; азвивать умение слушать и понимать других.
Регулятивные: развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника, учиться действовать по алгоритму; умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.
Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.
Оборудование: инд. аппар., учебник стр. 93-94, карточки для оценки деятельности ученика на уроке, табличка "Дательный падеж", презентация.
Ход урока.
1. Организационный момент
(Э) - Как ты меня слышишь, Алёша? Ваня? ....
- У нас много работы: нужно думать, запоминать, анализировать, ставить перед собой цели, достигать их. Вспомним правила, которые нужно соблюдать на уроке. (дети читают)
На уроке будь старательным. 2 слайд
Будь спокойным и внимательным.
Четко говори и внятно,
чтобы было всем понятно.
Если хочешь отвечать, надо руку поднимать.
Если друг стал отвечать, не спеши перебивать.
А помочь захочешь другу-
Подними спокойно руку.
2. Речевая зарядка.
(Э) - Какое сегодня число? Айлана, спроси у Киры.
(Э) -Какой день недели? Алёша, спроси у Вани.
(Э) - Какой сейчас урок? Алина, спроси у Айланы.
(Э) - Что мы будем делать? Алина, спроси у Алёшу.
(Э) -Какая сегодня погода? Кира, спроси Алису.
3. Фонетическая зарядка.
- Сегодня на уроке мы будем различать и хорошо произносить
звуки [ж - ш].
-Алина, повтори [ж - ш]. Алёша, Ваня, Кира .....
- Я читаю слоги, слова.
Звуки [ж - ш] (табличка)
жа - ша жарит - шалит
жу - шу журчит - шумит
жи - ши живёт - шипит
- Повтори Айлана (повторяют по 1 строчке все)
- Скажите слитно Сегодня на ужин манная каша.
4. Словарная работа 3 слайд
- Сегодня мы выучим правописание словарного слова БИЛЕ́́Т.
- Вам надо запомнить безударную букву И.
- Составьте словосочетание или предложение с этим словом.
5. Чистописание
Айлана, скажи, чтобы ребята достали ручки.
(Э) Учитель раздаёт тетради
Напишите слог ИЛ - нижнее соединение букв. И словарное слово БИЛЕТ. Поставьте ударение, подчеркните безударную гласную И.
6. Актуализация знаний
1.
- Что такое существительное? /Это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? или что?/
- Какие бываю существительные? /одуш., неодуш., женского, мужского, среднего рода/
- Какие сущ. относятся к 1 склонению? 4 слайд
ко 2 скл.? 5 слайд
к 3 скл.? 6 слайд
- Ребята, я буду за (Э) называть существительные, вы будете определять к какому склонению относится это существительное.
(Э) Машина /Ваня/
(Э) Печь /Алёша/
(Э) Пенал /Алина/
(Э) Яблоко /Айлана/
(Э) Дядя /Алиса/
(Э) Ручка /Кира/
- Молодцы!
2. Динамическая пауза
3.
- На табличке предложения, вам надо дописать окончания существительных и поставить к ним вопросы. Объясните, почему вставили такое окончание.
Надя показала подруг... свой школьный дневник.
Миша ходил к зубному врач... .
Конюх даёт лошад... овёс.
Витя подарил мам.... цветы.
- Почему в указанных существительных разные окончания, хотя они отвечают на один и тот же вопрос кому? /потому что существительные относятся к разным склонениям/
- К какому падежу относится вопрос кому? /к Д.п./
- Какая тема нашего урока? /Д.п./
-Цель нашего урока продолжить изучать дательный падеж и научиться составлять предложения со словосочетаниями кому? + как?
/вывесить на доску/
Тема урока "Составление предложений со словосочетаниями кому? + как?" Слайд 7
- Ваня, прочитай тему урока.
7. Изучение нового материала.
а)- Откройте учебник на стр. 93 упр.2
- Прочитайте задание. /Списать предложения, вставить существительные, подчеркнуть окончания. Поставить вопросы к этим существительным и словам, с которыми они связаны./
- Какое окончание имеют существительные 1 склонения в Д.п.?
/окончание - е/
/Дети читают предложения и выполняют задания./
- Запишите предложения в тетрадь.
б) - Ответьте кратко на вопросы.
(Э) - Что проверяет учительница?
- Что несёт бабушка?
- Кому смешно? Почему?
- Кому тяжело? Почему?
- Какой рассказ читает девочка?
- Кому приятно? Почему?
8. Рефлексия. Подведение итогов. Слайд 8
- Скажите, какую тему мы проходили сегодня?
/ Тема урока "Составление предложений со словосочетаниями кому? + как?"/
- Какое окончание у существительных 1 склонения в Д.п.?
- Какое словарное слово вам надо запомнить? /билет/
- Оцени́ сего́дняшний уро́к зна́ком «+»:
- Всё поня́тно;
- Чуть-чуть нея́сно;
- Придётся потруди́тся;
9. Оценивание. Сегодня получили оценки:
(Э) Алёша, Алина, ,
11. Д/з Слайд 9
- Повторить окончания существительных 1 склонения в Д.п. по таблице на стр.94
- Выполнить упр. 3 стр.94 (Надо списать предложения, вставить существительные по смыслу, поставить к ним вопросы , подчеркнуть окончания.)
5
.png)
