муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 79 «Соловушка» города Смоленска
Конспект занятия в старшей группе №7
«Бабочки» на тему: «Открытое занятие по развитию речи по рассказу Н,Н Носова " На горке"»
Составила:
воспитатель первой категории
Голубева Т.В
г. Смоленск, 2022г.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе. Чтение художественных произведений
Занятие по развитию речи в детском саду. Старшая группа
Тема: Чтение художественных произведений. «Любишь кататься, люби и саночки возить» (по произведениям Н. Носова «На горке»).
Цель: учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания; учить детей понимать переносное значение некоторых словосочетаний и предложений.
Ход занятия
Организационный момент
Воспитатель: - Какое сейчас время года?
Дети: - Зима.
- Ребята, сегодня мы с вами поговорим о самом загадочном времени года - «Зимушке - Зиме».
Воспитатель: - А какие изменения происходят в природе зимой?
Игра «Назови приметы зимы»
Дети: - Выпадает снег, покрываются льдом реки, озера, дни становятся короткими, стоят морозные студеные дни, дует ледяной ветер, солнце светит, но не греет, все катаются на коньках, лыжах, санках.
Воспитатель: - Вы любите кататься с горки?
Дети: - да.
Воспитатель: - А из чего строим горку?
Дети: - из снега.
Динамическая пауза
Как на горке снег, снег, (Поднимают руки вверх)
И под горкой снег, снег, (Приседают)
И на ёлке снег, снег, (Показывают ветки ёлки)
И под ёлкой снег, снег, (Приседают)
А под ёлкой спит медведь, (Изображают медведя)
Тихо, тихо не шуметь. (Грозят пальцем)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на картину, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?(на картине изображены дети на горке)
Ответы детей - о зиме; о том, как дети катаются с горки; о зимних забавах.
Рассматривание картины воспитатель задаёт вопросы по картине.
- что изображено на картине?
- какая горка?
- что в руках у детей?
Ответы детей.
Беседа о зимних забавах детей
Воспитатель: - Ребята, расскажите, что вы делаете зимой на прогулке?
Дети рассказывают о своих зимних забавах.
Мотивация. Чтение рассказа Н. Носова «На горке»
- Ребята, детский писатель - Николай Николаевич Носов, писал поучительные рассказы. Он тоже написал рассказ о том, как дети строили горку. В его рассказе есть такой Котька. Как вы думаете кто это?(ответы детей)
Хотите узнать, кто такой Котька и что произошло в его рассказе?
Целый день ребята трудились: строили снежную горку во дворе. Сгребали лопатами снег и сваливали его под стенку сарая в кучу. Только к обеду горка была готова. Ребята полили ее водой и побежали домой обедать.(А вы знаете для чего ребята полили горку водой?)ответы детей.
- Вот пообедаем, - говорили они, - а горка пока замерзнет. А после обеда мы придем с санками и будем кататься.
А Котька Чижов из шестой квартиры, хитрый какой!
(Ребята, вы догадались, кто такой Котька? А почему автор назвал его хитрым? )ответы детей.
Он горку не строил(Ребята, как вы думаете почему?)ответы детей. Сидит дома да смотрит в окно, как другие трудятся. Ему ребята кричат, чтобы горку шел строить, а он только руками за окном разводит да головой мотает - как будто нельзя ему. А когда ребята ушли, он быстро оделся, нацепил коньки и выскочил во двор(Ребята, как думаете почему Котька выбежал, когда другие ушли?)ответы детей .
Чирк! - коньками по снегу. - Чирк! И кататься-то, как следует, не умеет. Подъехал к горке.
-О,- говорит, - хорошая горка получилась. Сейчас скачусь.
Только полез на горку - бух носом!(Ребята,как думаете почему Котька упал?)ответы детей.
- Ого, - говорит, - скользкая!
Поднялся на ноги и снова - бух! Раз десять падал, никак на горку взобраться не может. «Что делать?» - думает. Думал-думал и придумал:(Ребята, ваши варианты, что Котька придумал?)ответы детей. «Вот сейчас песочком посыплю и заберусь на нее».
Схватил он фанерку и покатил к дворницкой. Там-ящик с песком. Он и стал из ящика песок на горку таскать. Посыпает впереди себя, а сам лезет все выше и выше. Взобрался на самый верх.
- Вот теперь, - говорит, - скачусь!(Получилось у Котьки скатиться?)ответы детей.
Оттолкнулся ногой и снова - бух носом!(Как думаете,почему коньки не поехали?)ответы детей. Коньки-то по песку не едут! Лежит Котька на животе и говорит:
- Как же теперь по песку кататься?
И полез вниз на четвереньках.
Тут прибежали ребята. Видят: горка песком посыпана.(Как думаете, что сделали другие ребята?)ответы детей.
- Это кто здесь напортил? - закричали они. - Кто горку песком посыпал? Ты не видел, Котька?
- Нет, - говорит Котька, - я не видел.(Как думаете наврал Котька ребятам или правду рассказал?) Это я сам посыпал, потому что она была скользкая, и я не мог на нее взобраться.(Рассердились ребята на Котьку?)ответы детей.
-Ах, ты, умник! Ишь, что придумал! Мы трудились-трудились, а он песком! Как же теперь кататься?(Как думаете ребята, что дальше Котька предложит?)ответы детей.
Котька говорит:
- Может быть, когда-нибудь снег пойдет, он засыплет песок, вот и можно будет кататься.
- Так снег, может, через неделю пойдет, а нам сегодня нужно кататься!
- Ну, я не знаю, - говорит Котька.
- Не знаешь! Как испортить горку, ты знаешь, а как починить, не знаешь! Бери сейчас же лопату!(Будет Котька помогать ребятам?)ответы детей.
Котька отвязал коньки и взял лопату.
- Засыпай песок снегом!
Котька стал засыпать горку снегом, а ребята снова водой полили.(Для чего ребята так сделали?)ответы детей.
- Вот теперь, - говорят, — замерзнет, и можно будет кататься.(Как думаете, Котьке понравилось помогать ребятам?)ответы детей.
А Котьке так работать понравилось, что он еще сбоку лопатой ступеньки проделал.
- Это, - говорит, - чтобы всем легко взбираться. А то еще кто-нибудь снова песком посыплет.
- О ком говорится в рассказе? (О ребятах, о Котьке Чижове.)
- Какими словами можно сказать о ребятах, которые строили горку? Какие они? (Дружные, трудолюбивые.)
- Какой Котька Чижов был в начале рассказа? (Ленивый, хитрый, глупый.)
- Что он делал, когда ребята строили горку? (Смотрел в окно, разводил руками, мотал головой - будто нельзя ему, ленился, не хотел работать вместе с ребятами...)
- Каким он стал в конце? (Он исправился, осознал свои ошибки, ему стало стыдно, он стал работать, ему очень понравилось строить вместе с ребятами.)
- Ребята, объясните, как вы понимаете русскую народную пословицу: «Любишь кататься, люби и саночки возить»? (Ответы детей).
- А о чем говорится в такой пословице, как «Дружно - не грузно, а врозь - хоть брось»? (Ответы детей).
- Вы правильно, ребята, понимаете смысл русских народных пословиц. Если ты ленивый, не думай, что все достанется тебе легким путем. Хочешь кататься на горке - сначала потрудись. А если трудиться всем вместе, дружно, обязательно все получится, а одному что-то сделать очень трудно.
- А есть ли среди вас ребята, которые любят постоять в сторонке, когда другие трудятся? (Ответы детей).
- А как поступили с Котькой ребята, когда увидели, что он испортил горку? Прогнали его? Обозвали? Оттолкнули? (Ответы детей).
- В рассказе Н. Носова ребята оказались хорошими, справедливыми, они сказали Котьке: «Как испортить горку, ты знаешь, а как починить, не знаешь! Бери сейчас же лопату!»
- Ребята не только заставили Котьку трудиться, но и сами стали ему помогать, потому что знали, что, когда все дружно вместе будут делать, результат будет лучше и быстрее.
- Ребята, как вы думаете, Котьке хотелось, чтобы горка получилась? Как он трудился? Что он придумал? (Ответы детей).
- Ребята помогли Котьке. А он им помогал? Большую работу он сделал или маленькую? (Ответы детей).
- Совсем неважно, сколько он сделал, ведь «В большом общем деле и малая помощь дорога...»
Физкультминутка
Воспитатель: Я читаю стихотворение, а вы выполняйте жесты и движения.
Шире, наш чудесный круг (отходят назад, делают круг шире)
Я твой друг и ты мой друг (руки вытянуть вперед, прижать к груди)
Влево, вправо, повернитесь (поворачиваются влево, вправо)
И друг другу улыбнитесь (поворачиваются влево, вправо)
Руки к солнцу протяните (поднимают руки вверх)
Лучики его возьмите (сжимают, разжимают кисти рук)
И к груди своей прижмите (прижимают руки к груди)
С этим лучиком в груди (медленно кружатся)
Ты на мир ясней гляди.
Проблемные ситуации
Воспитатель: А сейчас представьте такую ситуацию: вы предлагаете другу собирать паззлы или сыграть в лото, а он говорит, что хочет покататься на самокате. Как вы поступите в этом случае?
(Ответы детей.)
Воспитатель: Ну что же, молодцы!
Воспитатель: А теперь представьте такую ситуацию: вы качаетесь на качелях, а вокруг стоят ребята, которые ждут своей очереди. Что вы будете делать?
(Ответы детей.)
Воспитатель: Подумаем все вместе, как выйти из такого положения. Верно! Немного покачаетесь и уступите другим ребятам. Есть правила, которые помогают жить мирно. Хотите их узнать?
• Не смейся над товарищами.
• Уступай.
• Не злись на тех, кто лучше что-то делает, чем ты (не завидуй).
• Соблюдай правила.
• Не жадничай.
Воспитатель: Кто в нашей группе умеет мирно жить? Кто умеет мириться?
«Мирилка»:
Мы не будем ссориться, никогда, никогда,
Еще раз мы помиримся навсегда, навсегда.
- Хорошие слова? Не забывайте их!
- А теперь вы догадались, что за третий секрет? Как назовем? Мир.
Дети встают в круг вместе с воспитателем.
Воспитатель: Ребята, вам было интересно? (ответы детей)
- Я тоже очень рада, что всем вам было интересно. Хочу, чтобы вы подарили друг другу солнечные улыбки, которые будут светить вам всегда, согревать вас. Давайте будем все дружить, и нашей дружбой дорожить! (Предложить детям крепко обняться, улыбнуться). Всем спасибо!
