Перспективное планирование
Первая группа раннего возраста
ОО Художественно-эстетическое развитие
Найбауэр А.В., Куракина О.В. Развивающие игровые сеансы в ясельных группах детского сада, МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021
Игры со строительным материалом
№ | Тема | Программное содержание |
Сентябрь | ||
1 | Адаптационный период | |
2 | Адаптационный период | |
3 | «Башня» (стр.26) | Знакомить детей с простейшим способом конструирования. Привлекать родителей к активному взаимодействию с детьми. Побуждать произносить прилагательное «высокий», фонетически удлиняя его. Показывать вариант обыгрывания постройки. |
4 | «Башня» (стр.34) | Побуждать детей к взаимодействию с воспитателем. Продолжать учить строить башню, ставя кубик на кубик. Побуждать фонетически удлинять прилагательное «высокий». Учить обыгрывать постройку. Развивать артикуляционный аппарат. |
Октябрь | ||
5 | «Диван для кукол» (стр.41) | Учить детей строить диван для куклы, используя кирпичики. Показывать способы обыгрывания постройки. |
6 | «Пирамидка» (стр.47) | Развивать у детей зрительное восприятие. Способствовать игровому взаимодействию детей и родителей. Побуждать строить пирамидку из колец одинакового размера и цвета. |
7 | «Будка для Жучки» (стр.53) | Продолжать побуждать к созданию простых конструкций. Знакомить с новой деталью - призмой. |
8 | «Стульчик для мальчика Коли» (стр.60) | Продолжать побуждать к созданию простых конструкций. Познакомить с новой деталью - кирпичиком. |
Ноябрь | ||
9 | «Поезд» (стр.67) | Продолжать закреплять и совершенствовать у детей умение конструировать простейшие постройки. Создавать условия для совместной конструктивной и игровой деятельности детей и родителей. Формировать навык взаимодействия со сверстниками. |
10 | «Большая пирамидка» (стр.73) | Продолжать побуждать к совместной игровой деятельности с воспитателем и другими детьми. Формировать элементарные математические представления. Побуждать интонационно передавать величину башни. |
11 | «Домик» (стр.81) | Продолжать побуждать детей строить простые конструкции. Познакомить с новой деталью - призмой. |
12 | «Грибы на полянке» (стр.87) | Продолжать учить детей накладывать детали друг на друга. Прививать интерес к конструированию. |
Декабрь | ||
13 | «Скамейка» (стр.93) | Продолжать знакомить детей со способами конструирования. Привлечь родителей к активному взаимодействию с детьми. Побуждать к обыгрыванию постройки. |
14 | «Крепость» (стр.101) | Продолжать учить детей строить различные постройки из больших кубиков. Обогащать игровой опыт детей. Развивать силу рук и глазомер. Создавать радостное настроение. |
15 | «Пирамидка» (стр.108) | Развивать у детей зрительное восприятие. Продолжать способствовать игровому взаимодействию детей и родителей. Побуждать строить пирамидку из формочек - вкладышей. |
16 | «Стол и стул для Снегурочки» (стр.114) | Закреплять у детей умение строить простые постройки. Развивать пространственное восприятие. |
Январь | ||
17 | «Будка для Жучки» (стр.122) | Продолжать побуждать к созданию простых конструкций. Знакомить с новой деталью - призмой. |
18 | «Высокая и низкая башни» (стр.128) | Закреплять и совершенствовать умения детей конструировать простейшие постройки. Создавать условия для совместной игровой деятельности детей и родителей. Формировать элементарные математические представления. Учить обыгрывать постройки. |
19 | «Горка» (стр.136) | Побуждать строить простые конструкции. Учить обыгрывать постройки. Формировать умения и навыки совместного взаимодействия со сверстниками. |
20 | Повторение материала | Занятие проводится по выбору воспитателя, чтобы убедиться в сформированности того или иного умения. |
Февраль | ||
21 | «Грибы на полянке» (стр.143) | Продолжать учить детей накладывать детали друг на друга. Прививать интерес к конструированию. |
22 | «Мостик» (стр.149) | Познакомить детей с новым строительным материалом - перекладиной. Учить строить из большого деревянного конструктора. Побуждать обыгрывать постройки. |
23 | «Загон для лошадок» (стр.155) | Продолжать учить строить простые постройки. Побуждать детей обыгрывать постройки. Учить ритмично размещать детали по периметру, создавать замкнутое пространство. Показывать способ выполнения постройки. |
24 | «Диван для куклы» (стр.162) | Учить детей строить диван и стол для куклы, используя кубики и кирпичики. Показать способы обыгрывания постройки. |
Март | ||
25 | «Стулья для матрешек» (стр.168) | Продолжать учить детей создавать небольшие постройки. Закреплять название строительного материала. Обогащать игровой опыт детей. Закреплять представления об основных цветах. |
26 | «Кормушка для птичек-синичек» (стр.175) | Продолжать приучать детей к конструированию через разыгрывание простых сюжетов. Развивать мелкую моторику рук. Продолжать привлекать родителей к активному игровому взаимодействию с детьми. |
27 | «Дорога и ворота» (стр.184) | Продолжать учить детей создавать простые постройки. Побуждать обыгрывать постройки. Продолжать формировать умение играть в кругу сверстников. |
28 | «Аквариум» (стр.190) | Продолжать привлекать родителей к активному взаимодействию с детьми. Продолжать приучать к конструированию через обыгрывание простых сюжетов. |
Апрель | ||
29 | «Башни» (стр.196) | Приучать детей к конструированию через обыгрывание постройки. Развивать глазомер, меткость и точность движений. |
30 | «Башня» (стр.203) | Знакомить детей с простейшим способом конструирования. Привлекать родителей к активному взаимодействию с детьми. Побуждать произносить прилагательное «высокий», фонетически удлиняя его. Показывать вариант обыгрывания постройки. |
31 | «Диван для куклы» (стр.209) | Учить детей строить диван и стол для куклы, используя кубики и кирпичики. Показать способы обыгрывания постройки. |
32 | «Башни» (стр.216) | Продолжать учить детей строить простые постройки, обыгрывать их. |
Май | ||
33 | «Аквариум» (стр.222) | Продолжать привлекать родителей к активному взаимодействию с детьми. Продолжать приучать к конструированию через обыгрывание простых сюжетов. |
34 | «Поезд» (стр.228) | Продолжать закреплять и совершенствовать у детей умение конструировать простейшие постройки. Создавать условия для совместной конструктивной и игровой деятельности детей и родителей. Формировать навыки и умения взаимодействия со сверстниками. |
35 | «Башни» (стр.235) | Приучать детей к конструированию через обыгрывание постройки. Развивать глазомер, меткость и точность движений. |
36 | «Стол и стул для Коли» (стр.241) | Закреплять у детей умение строить простые постройки. Развивать пространственное восприятие. |
.png)
