Анализ работы педагога-психолога по профилактике суицидального, аутоагрессивного поведения воспитанников
В течение 2020-2021 года, с воспитанниками учреждения велась работа по профилактике и предупреждению детского суицида, аутоагрессивного поведения. Работа осуществлялась через совместную работу администрации учреждения, воспитателей групп.
При поступлении в учреждение с детьми 12 – 15 лет проводилась диагностика с целью изучения личностных особенностей, выявления суицидального риска и уровня сформированности суицидальных намерений.
Пакет диагностических методик включает в себя: прогностическая таблица риска суицида у детей и подростков (А.Н. Волкова), «Опросник Г. Айзенка», методика «Незаконченные предложения».
Воспитателями групп были заполнены прогностические таблицы риска суицида у детей и подростков (А.Н. Волкова) с целю выявление риска суицида среди детей и подростков. Анализ данных таблиц показал, что среди детей и подростков не выявлено воспитанников, которых можно отнести к «группе риска».
Опросник Айзенка включает описание различных психических состояний, наличие которых у себя испытуемый должен подтвердить или опровергнуть. Опросник дает возможность определить уровень тревожности, фрустрации, агрессии и ригидности.
Анализируя результаты диагностики по опроснику Айзенка можно сделать вывод о том, что у большинства подростков адекватное отношение к окружающему миру и к себе. Они не испытывают тревожности и не склонны к агрессии. У всех ребят было выявлено положительное отношение к окружающему миру. Они адекватно оценили трудности, с которыми им придется встретиться в жизни, их не расстраивали незначительные перемены в жизни и др.
Метод «Незаконченные предложения» является проективной методикой, позволяющей направленно выяснить отношение испытуемого к окружающему и некоторых личностных установок. Испытуемый должен продолжить на следующие предложения: «Завтра я...», «Когда я закончу школу...», «Наступит день, когда...», «Я хочу жить, потому что...». Обучающимся было нелегко, им приходилось вспоминать прошлое и представить будущее. Тем не менее, все отвечали искренне, условных, формальных ответов не было. Среди всех утверждений были предложения, направленные на планирование собственной жизни, на отношение к окружающему. Все подростки имели положительное отношение к окружающему и позитивные жизненные установки, показывают наличие осознанного стремления к сохранению жизни. С воспитанниками, имеющими недостоверные результаты была проведена дополнительная работа.
На воспитанников 4 – 11 лет были заполнены диагностические таблицы «Схема наблюдения за поведением ребёнка». Полученные результаты свидетельствуют о том, что среди данных ребят не выявлено «групп риска» по всем факторам.
С целью предупреждения кризисных состояний и психологического неблагополучия воспитанников осуществлялась развивающая, профилактическая деятельность: беседы, тренинговые упражнения с воспитанниками, ориентированные на знакомство со своими психологическими особенностями, сильными и слабыми сторонами, способами их коррекции, способами снятия тревожности.
В течение 2020-21 года с детьми и подростками были проведены следующие мероприятия о профилактике и предупреждению детского суицида, аутоагрессивного поведения:
*В 2020 году профилактическая работа велась в рамках программы «Что такое хорошо и что такое плохо» (профилактика и коррекция поведенческих отклонений, зависимого поведения посредством формирования системы духовно-нравственных ориентиров воспитанников). На занятиях по программе, в том числе, освещалась тема суицида, аутоагрессивного поведения среди детей и подростков.
* В 2021 году проведена работа с воспитанниками через психологические акции, оформление информационных стендов, групповые занятия.
-Акция к Международному дню «Спасибо»(январь)
-Информационный стенд «Сундучок добрых слов» (к 17.02., Международному дню спонтанного проявления доброты»);
- Занятие «Если тебе сложно, попроси о помощи» ( к 17.05. – Международному дню детского телефона доверия);
- Занятие «Жизнь прекрасна» (сентябрь);
-Занятие «От улыбки хмурый день светлей» ( октябрь).
- Информационный стенд «10.12 – Международный день прав человека»
В течение года, темы «Позитивное отношение к миру», «Ценность жизни» освещались на занятиях по программе «Я смогу»с воспитанниками 7-12 лет, занятиях с воспитанниками 13-14 лет, по программе «Частица моего Я».
В 2020-2021 году с педагогами проводилось психологическое просвещение в вопросах дезадаптивного поведения детей и подростков, в том числе суицидального, предоставлялась информация о мерах профилактики суицида среди детей и подростков. Педагоги были познакомлены с информацией о причинах, факторах, динамике суицидального поведения, были даны рекомендации, как заметить надвигающийся суицид, что делать, если у ребенка замечены признаки суицидального поведения.
Все запланированные мероприятия в целом проведены, работу по данному направлению можно считать удовлетворительной.
По данному направлению в 2022 году запланирована следующая работа:
План работы педагога - психолога
по профилактике суицидального, самоповреждающего поведения среди воспитанников в 2022 году
№ п/п | Наименование мероприятия | Сроки исполнения |
1. | Диагностика социально-эмоционального, личностного развития воспитанников | в период адаптации |
2. | «Оценка проявления тревоги» (Тейлор, Филлипс) | первичная диагностика при поступлении в учреждение |
3. | Анкетирование «Определение детей группы риска» | |
4. | Диагностика суицидального риска, выявление уровня сформированности суицидальных намерений с целью предотвращения суицидальных попыток среди несовершеннолетних | |
5. | Проективные методики «Рисунок семьи», «Автопортрет» | |
6. | Анкетирование «Жизненные ценности» | |
7. | Схема наблюдения за поведением воспитанника | при выявленных отклонениях |
8. | Определение личностной и ситуативной тревожности 12-17 лет (Спилберг, Ханин) | март |
9. | Диагностика девиантного поведения (оценка степени зависимости к разным видам отклоняющего поведения) | май |
10. | Выступление на педсоветах, психологическое консультирование педагогов учреждения по вопросам проблемных взаимоотношений с детьми | в течение года |
11. | Оформление стендов, составление буклетов, рекомендаций, памяток для воспитателей по теме «Суицид, аутоагрессия» | в течение года |
12. | Индивидуальная работа с проблемными воспитанниками по социально-психологическим вопросам | в течение года |
13. | Проведение с воспитанниками профилактических, тренинговых занятий с целью предотвращения суицидального поведения, аутоагрессии несовершеннолетних: «Цена жизни»; с элементами релаксации «Лекарство от зависимости» «Если тебе сложно, попроси о помощи» (к 17.05. – Международному дню детского телефона доверия); «На грани»(к 10.10 - к всемирному дню психического здоровья) Просмотр и обсуждение видеороликов «Не поддавайся влиянию»; Конкурс рисунков «Жизнь прекрасна» . | январь март май сентябрь октябрь декабрь |
Педагог - психолог: Егорова О.Г.
.png)
