Размазина Татьяна Евгеньевна
МАДОУ детский сад № 73 г. Тюмень
Музыкальный руководитель
«Пришла весна!»
(музыкальное занятие с родителями)
Цель: познакомить родителей с методами и приема используемые на музыкальных занятиях для развития музыкальных способностей детей дошкольного возраста.
Младший и средний дошкольный возраст
Педагог:Здравствуйте, уважаемые родители. Давайте поздороваемся с вами по музыкальному.
(мл. группа:пропеваем «Здравствуйте» высокими и низкими звуками. Сред. группа:м.3). Сегодня я хочу вам рассказать о моей знакомой девочке, ее зовут Катя. Это очень веселая, резвая девочка, у которой всегда радостное настроение и она очень любит прыгать на скакалке. Поэтому соседи ее называют «резвушкой». А для вас я приготовила музыкальное произведение Виктора Волкова «Резвушка», вы его внимательно послушайте и выберите ту картинку, которая на ваш взгляд подходит к этому произведению. (на магнитной доске расположены три картинки: прыгающая на скакалке девочка, поющие дети, марширующие солдаты).
Слушание: «Резвушка» муз. В. Волкова
(родители выбирают прыгающая на скакалке девочка, педагог задает вопросы: «Почему ты Алена выбрала девочку?», «Что делает девочка?». «Правильно, девочка прыгает у нее радостное веселое настроение и музыка по характеру веселая, радостная, прыгучая, резвая!».)
Педагог: Скажите, пожалуйста, как называется это произведение?
Родители (хором):«Резвушка».
Педагог: Молодцы, а теперь послушайте историю про Катю.
Сказка-шумелка «Пришла весна»
Как-то утром Катюшу разбудили яркие солнечные лучи. Ура – можно идти гулять! Катя вышла во двор и залезла на горку. Она скатилась с горки. И упала. Катя увидела дождевого червяка. Он выползал из земли. Катя встала на ноги и отряхнула юбочку. Катя увидела большую бабочку и побежала за ней. Бабочка стала садиться на желтые цветы, перелетая с одного на другой. Мама очень любит цветы – сказала Катюша и она собрала букет. Мама обрадовалась весенним цветам и поставила их в вазу. | Играем несколько нот на металлофоне. Играем на клавесах . Играем на ксилофоне (глиссандо вверх). Играем на ксилофоне (глиссандо вниз). Ударяем по барабану. Проводим щеткой по ксилофону. Отряхиваем себя щеточкой. Быстро стучим клавесами. Медленно играем несколько нот на металлофоне. Играем чуть быстрее. Ударяем по треугольнику. |
Педагог: А самые первые весенние цветы называются подснежники, посмотрите (картинка с подснежниками) еще везде лежит снег, а на небольшой проталинке, выросли первые цветы подснежники.
Игра «Подснежник»
К нам весна лишь заглянула, В снег ладошку окунула, И расцвел там нежный Маленький подснежник. | Руки вверх поднять. Опустить руки ладонями вниз. Вырастает бутон из кистей наверх. Раскрытых бутон из ладоней. |
А на подснежник осторожно, нежно дул легкий ветерок, подуем на ладошки.
Артикуляционная гимнастика «Погреем руки»
Родители подставляют ко рту ладошки и плавно дуют на них. Упражнение учить выпускать длительную направленную воздушную струю.
Педагог: Чтобы снег быстрее таял, солнышко начинает греть сильнее. Споем про солнышко ласковую песенку.
Ритмическая цепочка из больших и маленьких солнышек.
(На магнитной доске выложен ритмический рисунок, из солнышек больших и маленьких, ти-ти-та «солнышко». Хлопаем, топаем, шлепаем)
Педагог: Сильнее греет солнышко, с крыш капают сосульки, напевая свою чуть слышную песенку кап-кап-кап.
Песенка «Капель» муз. и сл. М. Картушиной.
(1-й раз педагог поет сам на слова кап-кап-кап ударяя пальцем по ладошке прося родителей делать так же.
На 2-й раз предлагает взять «сосульки» самодельные инструменты, и сыграть на слова кап-кап-кап).
Педагог: Все эти веселые ручейки стекаются в большую лужу. Мы пойдем аккуратно гулять возле нее.
Музыкально-ритмическое упражнение «Перепрыгни через лужу»
(1-я часть идут по кругу на носочках, 2-я часть задорно прыгают на месте лицом в круг «прыгаем в луже»).
Педагог: Что вам сегодня понравилось на занятии?
Ответы родителей.
Педагог: Да мы узнали о первых весенних цветах, спели песню солнышку, и сыграли музыку капели. Давай споем до свидания как «птички» высоким голоском.
.png)
