Муравьишка

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №60 комбинированного вида»

МОГО «Ухта»

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

Тема«Муравьишка»

Образовательная область – познавательное развитие.

Возраст – старший дошкольный возраст (6-7 лет)

Ухта

2022

Конспект непосредственной образовательной деятельности

«Муравьишка»

Образовательная область – познавательное развитие.

Возраст – старший дошкольный возраст (6-7 лет).

Цель:закрепить и углубить представления детей о насекомых, их особенностях внешнем виде, значение в жизни леса.

Задачи:

Образовательные: систематизировать и закреплять знание о насекомых воспитанников со строением муравейника, о месте его обитания, методах добычи пищи, о пользе приносимой муравьями;формировать понятие о бережном отношении к насекомым, закрепить признаки весны, формировать экологическую культуру природоохранных навыков поведения в природных условиях.

Развивающие: развивать мышление, память и внимание, умение понимать и выполнять задачу, развивать связную речь.

Воспитательные: воспитывать у детей желание заботиться о природе, правильно вести себя в лесу, на лугу, на речке, не разрушать условия жизни лесных обитателей.

Планируемые результаты:

-у детей появиться интереса к насекомым

-дети смогут самостоятельно поставить цель решить ее

-дети станут более эмоционально отзывчивы, готовы прийти на помощь природе

-дети будут всегда соблюдать правила поведения в природе.

Материал и оборудование: иллюстрации «Весна в лесу», аудиозапись “Звуки природы, Антонио Вивальди «Времена года» -Весна, слайды с помощью ИКТ картинки из серии “Насекомые”. «Цветы – луговые». Игрушки «Муравей», «Жучки» «Бабочки», «Кузнечики», и т.д презентация «Муравей», набор веточек для изготовления муравейника,пазл «Муравей», д/и «Собери муравейник по схеме – модели», д/и «Цикл развитие – бабочки», д/и «Чем похожи и чем нет».

Методы и приемы:

Наглядные (показ слайдов, с помощью ИКТ), рассматривание иллюстрации

Словесные (беседа, художественное слово стихи, загадки)

Практические (изготовление муравейника из природного материала, изготовление модели – муравейника)

Предварительная работа: беседа с детьми на тему «Жизнь насекомых», «Какую пользу приносят насекомые», «Среда обитания насекомых», чтение книг: «Как муравьишка домой спешил» Бианки В., «Голубь и муравей» кабардинской народной сказки, «Почему у муравья кривые ноги», словенской народной сказки, сказка « О муравье и гусенице» В. Прохольская, « Отчего у муравья тонкое брюшко» -алтынская сказка, рассматривание альбома открыток про насекомых, рисование насекомых в образовательной деятельности, наблюдение за насекомыми в естественной среде.

Ход:

Воспитатель: (предлагает детям послушать стихотворение « Весна пришла»)

(На экране- меняются слайды)

Весна пришла по снежному,

По влажному ковру,

Рассыпала подснежники.

Посеяла траву.

Барсучьи семьи к сроку

Из норок подняла,

Березового соку

Ребятам раздала

В берлогу заглянула:

- А ну вставай, медведь!

На веточки дохнула –

Пора зазеленеть!

Теперь весна красавица

Зовет со всех концов

Гусей, стрижей и аистов,

Кукушек и скворцов.

Воспитатель: - «Вся природа радуется приходу весны!»

Воспитатель: - «Какие признаки весны вы почувствовали?»

Дети - ответы

Воспитатель: - «Просыпаются деревья и растения, животные и насекомые, возвращаются перелетные птицы. Сегодня я приглашаю вас в путешествие в весенний лес!»

Воспитатель: «Вы такие молодцы, всё так хорошо о весне рассказали, что мне тоже захотелось побыстрее отправиться в весенний лес.»

(Звучит музыка, на экране появляется Лесовик)

Лесовик: «Здравствуйте, ребята. Я – Лесовик, встречаю всех гостей, которые приходят ко мне в лес. Перед тем, как нам отправится на прогулку по весеннему лесу, я должен убедится, что вы знаете правила поведения в лесу».

Д/и «Правила поведения в лесу» (дети работают по карточкам)

Лесовик: «Вместе снами должен был идти на прогулку мой хороший помощник - Муравей. Но его, почему-то до сих пор нет, я боюсь, что с ним, что -то случилось. Был сильный ветер, может он сорвал муравьишку и куда – то унес, помогите мне его найти, хотите посмотреть, как он выглядит? Для этого вы должны собрать пазлы».

Д/и «Собери муравья» (дети собирают из частей)

Лесовик: - «Что вы знаете об этих удивительных насекомых?»

Дети -ответы.

Лесовик: — «Ребята, а вы знаете кто у меня в лесу самый сильный?»  (Ответы детей)

(Рассказ по слайдам)

Лесовик: — «Это не волк, не медведь. Самый сильный на земле – муравей. Да, ведь он переносит тяжести в 10 раз тяжелее собственного веса. Муравей по сравнению со слоном настоящий силач. А еще муравьи великолепные строители терема муравейники они строят.»

Лесовик: «А, где живут муравьи?»

Дети -ответы.

Лесовик: - «Муравейник – это многоэтажный дом, теплый и уютный, многоквартирный, с хорошей вентиляцией, с кладовочками, со спаленками, с детскими комнатами. Муравьи содержат свой дом в идеальной чистоте. Муравьи живут в муравейнике большой дружной семьей. Охраняют муравейник муравьи – солдаты. Муравьи уничтожают множество вредных насекомых, поэтому их называют «санитарами леса». Вот оказывается какие полезные насекомые-муравьи. Ребята давайте соберём модель – муравейника»

Д/и «Собери муравейник по (схеме) модели.

Воспитатель: «Спасибо тебе Лесовик за информацию про муравья. Ну, что ребята, поможем Лесовику отыскать муравья».

Лесовик: «Дорога к лесному домику муравья проходит, через речку, лужайку. Отправимся в путь!»

(под музыку дети шагают к «речке»)

Воспитатель: «А вот и речка. Все умеют плавать?»

Физминутка :

К речке быстро мы спустились,

Наклонились и умылись,

Раз, два, три, четыре,

Вот так славно освежились,

А теперь поплыли дружно:

Вместе – раз, это брасс,

Один, другой – это кроль,

Все как один – плывем, как дельфин.

Вышли на берег крутой, вернём муравьишку домой.

(на ковре раскиданы «Цветы», которые растут на лугу)

Воспитатель: «А вот и лужайка. На ней красивые цветы, а какой запах! Почувствуйте его, угадайте, кого можно здесь увидеть?»

Дети- ответы.

Воспитатель: «Правильно. А сейчас мы с вами прогуляемся по полянке и поиграем в игру «Угадайку».

(дети отгадывают загадки, воспитатель выставляет картинки на доске)

1. Спинка в веснушках «Ах, как не ловко!»

И покраснела … (божья коровка)

- Ребята, а как передвигается божья коровка? (Летает).

2. Не жужжу, когда сижу, не жужжу, когда хожу,
Не жужжу, когда тружусь, А жужжу, когда кружусь! (Жук).

- А как передвигается жук? (Он летает).

3. На лугу живет скрипач, носит фрак и ходит вскачь. (Кузнечик).

- А как же передвигается кузнечик? (Прыгает).

4. Домовитая хозяйка. Полетела над лужайкой,
Похлопочет над цветком, Он поделится медком. (Пчела).

- А как передвигается пчела? (Она летает).

5. Шевелились у цветка. Все четыре лепестка,

Я сорвать его хотел, Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)

Воспитатель: - «А как передвигается бабочка? (она летает)»

Дети - ответы.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите на лужайку, сколько здесь цветов и насекомых посмотрите внимательно и скажите, что общего у этих насекомых?»

Дети - ответы.

Воспитатель: правильно ребята, тело насекомых состоит из члеников, у них 6 ног, есть крылья, голова и усики, и цикл развития включает: яйцо, куколка или кокон, гусеница, взрослое насекомое. Сейчас мы прямо на лужайке исоставим таблицу на примере бабочки. У бабочки – три части тела, крылья, 6 ног, откладывает яйца, из яиц рождаются гусеницы, которые потом начинают есть растения, когда они наедаются обматываются в кокон или превращаются в куколки, через некоторое время из них выползают взрослые бабочки. (дети вместе с воспитателем составляют таблицу)

Воспитатель: - «Молодцы! Иногда людей сравнивают с насекомыми, угадайте про какого человека можно сказать: «Трудолюбив, как пчела»; «Назойлива, как муха» (ответы детей).»

Воспитатель: «Ребята мы с вами немного задержались, пора торопится, кто напомнить, куда мы с вами идем?»

Дети - ответы идём по кругу

Воспитатель: «Ребята, мы проделали большой путь, но так и не нашли домик муравьишки».

Лесовик: (на экране появляется Жук), «Смотрите на пенёчке сидит жучок, давайте спросим его, может он знает, что ни будь про муравья. (дети подходят к жучку)

Воспитатель: «Жук – жучок, не знаешь ли ты, где дом нашего муравья. Дом его находится около трёх берёз, растущих вместе».

Жук: «Знаю и помогу, только объясните мне».

Д/и «Чем похожи и чем нет» (показ слайдов)

Стрекоза и вертолёт?

Бабочка и воздушный шарик?

Паук и ткач? (ответы детей)

Жук: «Спасибо вам ребята, а домик – муравейник, только что, кто-то сломал. Вон за этим деревом». (дети находят разбросанные веточки)

Воспитатель: «Ребята, как вы думайте, кто же это сделал?»

Дети -ответы

Лесовик: «Хулиганы, которые не знают правила поведения в лесу». Воспитатель: «Ребята, посмотрите, а вот и наш муравьишка, которого мы искали».

Муравьишка: (на экране появляется Муравьишка) «Здравствуйте ребята, вы, наверное, уже знаете, что со мной приключилось? Когда ветер стих и опустил меня на землю я решил вернутся домой, но мой дом – муравейник, кто – то сломал. И не знаю, что мне теперь делать?»

Воспитатель: «Муравьишка ты не переживай мы с ребятами построим тебе и твоим друзьям новый дом – муравейник. Ребята, давайте скорее построим новый дом – муравейник». (дети складывают веточки и строят)

Муравьишка: «Спасибо, вам ребята за новый дом – муравейник»

Воспитатель:

Муравью нельзя лениться.

Муравей живёт трудом:

И жука, и гусеницу

Тащит в свой подземный дом.

1 ребенок: Муравьиный дом в глуши-

Ты его не тормоши.

Муравьишкам помоги

Домик их огороди!

2 ребёнок: Насекомых не давите,

Если встретите в лесу,

Насекомые природе,

Много пользы принесут!

3 ребенок: в лесу всемптицам помогай.

И птичьих гнезд не разоряй,

Растут на радость всем птенцы,

Природы звонкие певцы!

4 ребенок: не рви цветы и не топчи траву,

Не обрывай с кустов листву,

Не мни зелёную былинку,

В лесу ходи лишь по тропинке!

Лесовик: «Молодцы ребята, помогли муравью и его друзьям с новым домом – муравейником. Пора вам возвращаться в детский сад, от меня и лесных жителей вам небольшой подарок».

Воспитатель: «Спасибо, Лесовик за чудесную и полезную прогулку и за подарок, мы откроем его, когда придем в детский сад. До свидания лес, до свидания Лесовик».

Воспитатель: «Ребята, вот и закончилось наше с вами увлекательное путешествие. Мы нашли с вами муравья. А как это было –давайте вспомним (подведение итогов). Что нового вы узнали? Что было сложным? С кем можно поделиться своими новыми знаниями?

Эссе

Данная образовательная деятельность научила детей понимать необходимость бережного отношение к природе. Муравьи - яркий пример трудолюбия, взаимопомощи, они интересны своим сложным социальным поведением. Муравьи умеют строить, отыскивать воду, подавать друг другу сигналы. Ориентироваться по солнцу, но не умеют жить в одиночку, как и всякий человек. Так появилось у детей желание получить больше информации о муравьях и других насекомых. Значение муравьев в природе велико. Поэтому необходимо беречь и охранять.

Литература

Шорыгина Т А. Насекомые. Какие они? М «Гном и Д» -2005

Золотова Е И «Знакомим дошкольников с миром природы» Москва -1992г

Баранов В С «Исследовательская работа в ДОУ» дошкольное воспитание -2009 №4.

Алябьева Е А «Тематические дни и недели в д/с» Москва 2008.

«Основная общеобразовательная программа дошкольного образования от рождения до школы»

Вераксы Н Е. Комаровой ТС. Васильевой М А

С. А Машкова «Познавательно – исследовательское занятие с детьми 5-7 лет»

Николаева. С Н «Воспитание экологической культуры дошкольников в детстве»

В. А Шишкина «Прогулка в природу» М: Просвещение.

Т. А Шорыгина «Осторожные сказки»

С А Веретенникова «Ознакомление дошкольников с природой» М 1980

«Четыре времени года» М 1971