Тема проекта:
«Любовь к животным не отнять у маленьких ребят».
Тип: познавательно-информационный, творческий.
Участники: дети старшей группы, педагоги, родители.
Продолжительность:
1 месяц , сроки проведения, с 11.01.2022-11.02.2022г.
Актуальность: Проект направлен на расширение знаний детей об особенностях животных, их роли в жизни человека. Данный проект открывает удивительный мир животных. Он помогает установить взаимосвязь между людьми и животными.Помогает ответить на вопросы: Какое место в нашей жизни занимаютживотные? И на многие другие вопросы.
Данный проект позволяет развить у детей предпосылки логического мышления, а именно: умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, высказывать собственные суждения.
Поэтому я считаю важным уделить внимание вопросу воспитания бережного и заботливого отношения к животным у детей дошкольного возраста. Мир животных чрезвычайно привлекателен.
Ученые считают, что «Не может быть добрым человек, который не любит животных, который никогда не проявил о них заботу».
Вовлекая ребенка в совместную деятельность по уходу за домашними питомцами, взрослые развивают в нем чуткость, умение понимать другую жизнь, побуждают к сочувствию, воспитывают готовность помогать делом.
Цель:
Создать условия для реализации проектной деятельности познавательно-информационного типа о животных.
Задачи:
Расширять представления о животных.
Продолжать учить выделять и называть характерные признаки и особенности животных (внешний вид, повадки)
Продолжать знакомить с условиями обитания и содержания, если это домашние животные. Подвести детей к пониманию тесной взаимосвязи человека и животного. Обогатить словарный запас и активизировать речь детей за счет новых слов
Развивать умения использовать полученные знания в различных видах деятельности.
Воспитывать гуманное отношение к животным, и желание ухаживать за ними.
9. Формировать коммуникативные навыки.
Ожидаемые результаты:
В результате работы на данной темой: дети усваивают, что животные играют в природе и в жизни человека важную роль.
Знакомятся с различными способами ухода за домашними животными.
У детей развивается устойчивый интерес к представителям живого мира – домашних и диких животных.
Вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ, с целью укрепления заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.
Домашние животные в жизни ребенка
(Консультация для родителей)
Содержание проекта.
1 этап: Организационно- подготовительный
Содержание деятельности:
- Теоретическое осмысление проекта
- Анализ условий ДОУ
- Составление диагностических карт
-Перспективное планирование
- Подбор учебно- методической литературы
- Разработка системы работы с детьми по теме проекта.
Продукт деятельности:
- Диагностические карты
-Перспективный планирован- Обогащение среды
Предполагаемый результат:
- Оптимальное взаимодействие всех участников проекта
- Обогащение предметно- развивающей среды
2 этап : Основной
Содержание деятельности:
-Диагностика детей
-Реализация системы работы по теме проекта
- НОД
- Развлечения и досуги
- Консультации для родителей
Продукт деятельности:
- Конспекты
- Сценарии
- Конспекты консультаций
- Мультимедийные презентации
- Фотовыставки
-Выставки рисунков детей
- Лэпбук
Предполагаемый результат:
- Расширение знаний детей
- Накопление методического материала по данной теме
Перспективы:
-Пополнение предметно- развивающей среды
- Использование материалов проекта в работе с детьми педагогами.
3 этап: Итоговый
- Обобщение результатов работы
- Закрепление полученных знаний
- Диагностический отчет
- Фотоотчет
Основные направления реализации проекта :
Занятия познавательного цикла:
1. Рассказ воспитателя о диких животных;
2. Презентация «Животные наших лесов»;
3.«Как животные готовятся к зиме»;
4. «Как звери в лесу зимуют»
5. Рассказ воспитателя о Красной книге;
Художественное творчество:
Рисование: «Дикие животные»
Лепка: «Зайчонок»
Ручной труд: «Заяц»
Конструирование. «Теремок для зверей».
Развитие речи и чтение художественной литературы:
Пересказ коротких текстов.
С. Скребицкий «Митины друзья».
В. Бианки «Купание медвежат», Белкина сушильня», «Как звери готовятся к зиме»,
Чтение: Загадки про лесных зверей, Лисичкин хлеб» М. Пришвина
И. Акимушкин «Чем кролик на зайца не похож», Л. Н. Толстой «Как волки учат своих детей», «Лоси», «Медведи» Соколов-Микитов.
Составление рассказов по схеме: «Дикие животные».
Русские народные сказки:«Рукавичка», «Лисичка со скалочкой», «Зимовье зверей», «Сказка про лису и медведя»
Прослушивание сказок:
«Хвосты», «Ёж», «Медвежонок невежа», «Как лис ежа перехитрил», «Лис и мышонок», «Теремок».
Дидактические игры.
Настольно-печатные:
1.«Кто где живет?»;
2.«Чей детеныш?»;
3.«Живая и неживая природа»;
4.«Помоги животным подготовиться к зиме»;
5.«Чьи следы?»;
6.«Четвертый лишний».
7. «Чем мы угостим животных»
8. «Угадай чья тень?»
9. «Угадай, кто спрятался?»
Словесные игры:
1.«Хвосты»,
2.«Угадай кто?»,
3.«Назови ласково»,
4 «Где чей дом?»,
5. «Кого не стало»
6. «Один - много»
7. «Кто кем был»
Подвижные игры:
«У медведя во бору»,«Лиса в курятнике»,
«Зайцы и волк»,«Зайка серенький»,
«Бездомный заяц»
Физкультминутки:
«Дикие животные»,«Звериная зарядка»
«Зайцы»,«У оленя дом большой»,
«Мишка»,«Как у наших зверят».
Пальчиковая гимнастика:
«Сидит белка на тележке»,«Мальчик –пальчик, где ты был»,
«Замок», «Лиса»
Рассматривание энциклопедий, наглядно-иллюстративного материала:
1.«Животный мир Земли». Учебник для малышей В. Степанов;
2.«Животный мир России». Учебник для малышей В. Степанов;
3. «Животные России» - самая первая энциклопедия.
4. «Дикие животные»- демонстрационные картины для детского сада.
5. «Дикие животные» -карточки для дошкольников»
6. «Уроки о животных» - «Лесные жители» И. Гурина.
Работа с родителями:
1. Привлечь родителей к сбору информации о животных для создания папки-книжки «Дикие животные наших лесов»
2. Пополнение книжного уголка книгами о животных.
3. Предложить родителям дома вместе с детьми нарисовать рисунок «Дикое животное»
