Дата | Наименование мероприятий | Задачи |
Сентябрь | Лепка «Наши любимые игрушки» | Учить лепить игрушки, передавая их внешний вид. Учить планировать работу – отбирать нужное количества материала, определять способ лепки |
Аппликация (нетрадиционная техника) «Светофор» | Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения. Развивать мелкую моторику рук, мышление, память. | |
Октябрь | Конструирование «Гусеница» | Продолжать обучение детей работе с бумагой. Учить создавать несложную композицию из геометрических фигур. Продолжать развивать способность четко следовать устным инструкциям воспитателя. |
Гербарий «Осенний букет» | Продолжать учить работать с различными материалами при изготовлении аппликации. Развивать творчество и воображение. Воспитывать аккуратность при выполнении работы. | |
Ноябрь | Аппликация «Веселый хоровод» | Развивать у детей эстетическое восприятие, воображение, творчество. Учить вырезать на глаз симметричные формы из бумаги, сложенной вдвое (барышню). Продолжать учить украшению, вырезанного из бумаги изображения. |
Лепка «Мой дом» | Учить из пластилина создавать предметы, состоящие из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (магазины, офисы, дома, кинотеатры). Закреплять приемы лепки (вытягивание, сглаживание). Развивать образные представления, воображение. Воспитывать положительное отношение к родному городу, испытывать гордость за свой город. | |
Декабрь | Рисование тычком «Зима во дворе» | Закреплять умение рисовать кистью снег методом тычка. Учить детей передавать в рисунке картину зимы. Расширять знания детей о зимних явлениях природы. Привлекать детей к рассматриванию иллюстраций зимнего времени года. |
Коллективная работа «Новогодняя газета» | Продолжать учить детей работать в коллективе. Развивать творческие способности, мелкую моторику, мышление, память. | |
Январь | Оригами «Елка» | Научить складывать «базовую форму» оригами - двойной треугольник, составлять дерево из четырёх квадратов разного размера, располагая их в порядке возрастания. |
Знакомство с иголкой и ниткой | Познакомить детей с иголкой и ниткой. Воспитывать бережное отношение к самому себе. | |
Февраль | Оригами «Тюбетейка» | Продолжать знакомить детей с понятием оригами. Развивать мелкую моторику рук, память. |
Коллективная работа «Коллаж» | Продолжать учить детей правильно пользоваться с ножницами. Развивать дружеские отношения между детьми, фантазию, творческие способности. | |
Март | Аппликация «Подарок на 8 марта» | Развивать у детей творческие способности. |
Объёмная аппликация «Прическа» | Учить из бумажных полос создавать причёски, путём накручивания полос на зубочистку и палочку от кисточки. Обобщить знания детей о профессии парикмахера. |
Апрель | Аппликация из манки «Облако» | Познакомить с техникой аппликации с крупами. Повторить название весенних месяцев, признаки весны. |
«Пасхальные яйца»- различные техники. | Познакомить с историей возникновения росписи яиц. Учить расписывать пасхальное яйцо по своему замыслу различными техниками (тычок, пальчики, оттиск). | |
Май | Оригами «Вечный огонь» | Продолжать знакомить детей с праздником День Победы. Развивать мелкую моторику рук, память |
«Пластилиновые буквы»- работа с пластилином. | Развивать связную речь, познакомить с гласными буквами. Учить лепить буквы, подбирать слова с этой буквой. |
Бывают руки непростые,
На вид, как все, обычные.
Их называют золотые,
Они к труду привычные.
В них дело спорится умело -
Всё могут сделать, воссоздать.
С душой берутся, ловко, смело.
Таким не свойственно скучать.
Многие специалисты, педагоги утверждают, что развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движения рук, пальцев кистей рук. Доказано, что это связано с тем, что развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи. Значит, чтобы развивался ребенок и его мозг, необходимо тренировать руки. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений руки и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.
Программа факультатива «Умелые ручки» представляет разные виды продуктивной деятельности: игры с крупой, бумагопластика, рисование, лепка, поделки из подручного материала. Основное значение продуктивных видов труда состоит в том, что в процессе деятельности у ребенка развивается умелость рук, укрепляется сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются. Этому способствует отличная мышечная нагрузка на пальчики. Дети дошкольного возраста наилучшим образом знакомятся с материалами через тактильные ощущения. В процессе организации кружка происходит реализация знаний, впечатлений, эмоционального состояния детей в изобразительном творчестве.
Цель:
- развитие мелкой моторики через занятия продуктивной деятельностью;
- развитие творческих способностей, способствование формированию у детей чувства прекрасного, развитию воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия.
Задачи:
- создать условия для детского творчества;
обучить детей разнообразным способам практических действий с бумагой, природным, бросовым материалом, крупой и т.д.;
- предоставить детям возможность закреплять полученные знания и умения в самостоятельной деятельности;
- воспитание эстетического отношения к действительности, трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения, умение довести начатое до конца, взаимопомощи при выполнении работы.
Актуальность данного факультатива в том, что художественный ручной труд – это работа с различными материалами, в процессе которой ребенок создает относительно полезные и эстетически значимые предметы и вещи. Художественный ручной труд объединяет в себе сущностные характеристики художественной и трудовой деятельности. Ребенок сам создает предметы, поделки, что очень привлекает его. Он видит, что его изделиями украшают интерьер группы, их можно использовать в играх. Так же, при художественном ручном труде развивается мелкая моторика рук, что очень хорошо способствует на развитие речи ребенка. Именно поэтому мы приняли решение работать в этом направлении.
Государственное казенное дошкольное образовательное учреждения
детский сад № 23 «Радуга»
ПЛАН
по факультативу в старшей группе
«Умелые ручки»
Воспитатель: Шылмырза А.Б
Байконур, 2019г
.png)
.png)
