Троценко Юлия Александровна
Руководитель кружка изобразительного искусства «Весёлый карандаш»
ГОУ «МСШИ № 35»
Методическая разработка занятия в нетрадиционной технике рисования по теме «Осенний лес»
ЦЕЛЬ: Развивать художественно-творческие способности детей.
ЗАДАЧИ:
• познакомить с новым нетрадиционным методом рисования - печать листьями;
• побуждать детей передавать особенности осенних деревьев, добиваясь выразительности с помощью цвета;
• продолжать работу по обогащению словарного запаса, активизировать в речи детей прилагательные, закрепить понятие «пейзаж»;
• совершенствовать мелкую моторику рук;
• воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту осени.
ОБОРУДОВАНИЕ: лист белой бумаги формат А4, гуашь, акварель,2 кисть: толстая №5, банка с водой, салфетки, листья деревьев (дуб, ясень, осина и др.) ,белая бумага у всех детей для пробы.
Запись музыки П. И. Чайковского «Осень» из цикла «Времена года»; репродукция картин И. Левитана «Золотая осень», И. Грабаря «Рябина», И. Остроухова «Золотая осень» и др. ; стихотворение З. Федоровской «Осень».
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
- наблюдение за деревьями на прогулке;
- знакомство с нетрадиционными художественно- графическими техниками рисования, рассматривание образцов;
- беседа о приметах осени;
-предварительно заштриховали лист(сделали фон всего рисунка).
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Учитель: Ребята во все времена года наша природа прекрасна, но есть одно время года, которое дарит нам особенную красоту. В это время природа вспыхивает в последний раз разноцветными красками, чтобы заснуть до весны глубоким сном.
-Ребята, как называется это время года?
Дети: Осень.
-А какая бывает осень?
Дети: Ранняя, золотая, поздняя.
Учитель: осень разная, то яркая нарядная, то грустная и серая, об осени много сказано, о ней писали поэты в своих стихах, рисовали художники картины. Дети как называются картины о природе?
Дети: Пейзаж. (показываю слайды с картинами)
Учитель: Дети, а вам нравится путешествовать?( ответы детей)
Учитель: Вот сегодня мы отправимся с вами в волшебный лес Царицы Осени. Давайте закроем глаза и перенесемся туда. (дети закрывают глаза, звучит музыка)
Учитель:
Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю,
Но не касаюсь елок, сосен. Кто я -…(ответы детей) Осень.
Учитель :А сейчас ребята я вам прочитаю стихотворение: «Улетает лето»:
Утром мы во двор идем
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят. ,.
Пролетают паутинки
С паучками в серединке,
И высоко от земли
Пролетели журавли.
Все летит!
Должно быть это
Улетает наше лето!
Учитель: Какой замечательный стих. А давайте с вами немного поиграем, представим, что мы осенние листочки!
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. «Листочки»
Мы листики осенние,
(Плавное покачивание руками вверху над головой.)
На ветках мы сидим. Дунул ветер — полетели.
(Руки в стороны.)
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
(Присели.)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
(Плавное покачивание руками вверху над головой.)
Закружились, полетели
И на землю снова сели.
(Дети садятся по местам.)
Учитель : Вы знаете, я умею раскрашивать листья в разные цвета!
Хотите , я научу вас? (ответы детей)
Учитель : А чтобы начать нашу работу нам понадобятся альбомные листы, мы их уже подготовили, затонировали!
Давайте посмотрим на листочки, скажите с каких деревьев эти листья?
Дети: С дуба, дубовый, с клена, кленовый…
Учитель : Ребята, давайте удивим нашу осень, и нарисуем для нее замечательные пейзажи! Но для начала вспомним, какие нетрадиционные способы рисования мы уже знаем?
Дети: Мы умеем рисовать пальчиком, ладошкой, печатать поролоном, мятой бумагой, по мокрой бумаге, печать листьями.
Учитель : Чтобы нарисовать наши осенние пейзажи, мы используем сегодня способ рисования – печать листьями. Если внимательно посмотреть на листочек, то в каждом из них можно увидеть маленькое дерево, сам листок похож на крону дерева, в середине листика проходит прожилка, от которой в стороны отходят более тонкие прожилки- это веточки. В нижней части листа черенок, он напоминает ствол дерева. Сейчас я покажу, как печатать с помощью листьев. Для этого надо
1) Взять любой лист, покрыть его краской (желтой, красной, оранжевой, коричневой). Можно покрыть одну половину листа одним цветом, а вторую другим. Наносить краску мы будем толстой кистью, не оставляя пустых мест. 2) Окрашенной стороной листочек нужно положить на альбомный лист, черенком вниз и плотно прижать его к бумаге салфеткой.
3) Затем осторожно взять листик за черенок и снять его с поверхности листа бумаги.
4) Взять следующий листочек, покрасить его в другой цвет и отпечатать рядом с первым.
5) И так все листья.
Учитель: А сейчас вы нарисуйте свои деревья. Но для этого нужно размять наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика:
Ветер, ветер, ветерок,
Ветер по лесу гулял,
(Ребенок выполняет ладошками плавные волнообразные движения)
Ветер листики считал:
Вот – дубовый,
(Ребенок загибает по одному пальчику).
Вот – кленовый,
Вот – рябиновый, резной,
Вот – с березки, золотой.
Вот – последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку.
(Ребенок поднимает руки вверх, а затем плавно опускает ладошки на стол или колени).
Дети садятся за столы и рисуют, звучит лёгкая, тихая, музыка. Учитель проводит индивидуальную работу.
Учитель : Наши пейзажи почти готовы. (дети заканчивают работы, учитель оказывает помощь тем, кто затрудняется). А какие вы молодцы ребята, какие красивые рисунки у вас получились. Давайте сделаем выставку ваших картин.
АНАЛИЗ РАБОТ:
Учитель : Как вы думаете, у кого получилась самая яркая картина? У кого самый густой лес? У кого самые высокие деревья? А какой нетрадиционный способ рисования вы использовали?
ИТОГ ЗАНЯТИЯ.
Учитель: Вы все такие молодцы, вы все старались, Царица Осень вам приготовила подарки, осенние яблочки, угощайтесь! (учитель раздает яблоки).
