МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КАРАБАШСКИЙ» ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 1 «РЯБИНУШКА»
БУГУЛЬМИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
ПРОЕКТ
СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
(ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ДОРОГАХ)
ТЕМА
«МАЛЫШКИН СВЕТОФОР»
Автор проекта:
Иванова Марина Николаевна
п.г.т. Карабаш, 2022 г.
СОДЕРЖАНИЕ
1.Введение........................................................................................................3-4
2.Подготовительный этап..............................................................................4-5
3.Основной этап.............................................................................................5-11
4.Заключительный этап...................................................................................11
5.Планируемые результаты реализации проекта......................................11-12
6.Использованная литература............................................................................12
7. Музыкально – познавательное развлечение «Мы едем, едем, едем…»................................................................................................................13-16
1.ВВЕДЕНИЕ
Постановка проблемы. Главная задача цивилизованного общества – вырастить наших детей достойными людьми и сформировать у них навыки и умения противостоять угрозам современного мира.
Сегодня в России от последствий ДТП погибают людей (в том числе детей) больше, чем от пожаров, происшествий на воде и бытового травматизма.
Детский дорожно-транспортный травматизм наносит невосполнимый урон нашему обществу. Родители теряют своих детей, государство теряет своих граждан. Едва только вступающие в жизнь малыши и подростки получают тяжёлые физические и психические травмы, остаются инвалидами.
Проблема обеспечения безопасности человека на улице и дороге возникла одновременно с появлением первого автомобиля. Скорость движения и плотность транспортных потоков стремительно возрастают и будут возрастать в дальнейшем. Поэтому обеспечение безопасности движения стало актуальнойгосударственной проблемой. Особое значение в решении этой проблемы имеет заблаговременная и правильная подготовка самых маленьких наших пешеходов – детей, которых уже сейчас за воротами дома подстерегают серьёзные трудности и опасности, и жить которым придется при несравненно большей интенсивности автомобильного движения.
Таким образом, знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо с самого раннего возраста , так как знания, полученные в детстве, наиболее прочные; правила, усвоенные ребёнком, в последствии становятся нормой поведения, а их соблюдение – потребностью человека.
При организации образовательно-познавательной деятельности учитываются нормативные требования следующих документов:
Конституция Российской Федерации;
Федеральный государственный стандарт дошкольного образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17.11.2013г. №1155;
Федеральный закон от 29.12.2012_№ 273-ФЭ «Об образовании в Российской Федерации»;
Закон РТ от 22.07.2013 n 68-зрт "Об образовании"
Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено), утвержденная Федеральным координационным советом по общему образованию Министерства образования РФ от 17 июня 2003 года;
Письмо Минобразования России от 17 мая 1995 года № 61/19-12 «О психолого-педагогических требованиях к играм и игрушкам в современных условиях» (вместе с «Порядком проведения психолого-педагогической экспертизы детских игр и игрушек», «Методическими указаниями к психолого-педагогической экспертизе игр и игрушек», «Методическими указаниями для работников дошкольных образовательных учреждений "О психолого-педагогической ценности игр и игрушек"»);
Приказ Министерства образования РФ от 26.06.2000 №1917 «Об экспертизе настольных, компьютерных и иных игр, игрушек и игровых сооружений для детей»;
Устав МБДОУ «Карабашский детский сад общеразвивающего вида № 1 «Рябинушка » Бугульминского муниципального района Республики Татарстан;
Положение о рабочей программе МБДОУ №1 «Рябинушка»
Таким образом, ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения в детском саду осуществляется с учётом принципа интеграции пяти образовательных областей в соответствии с ФГОС ДО, с возрастными возможностями и особенностями воспитанников и используя информационно-коммуникационные технологии.
Цель проекта: формировать у воспитанников элементарные правила поведения на дорогах.
Задачи проекта:
Образовательные:
- дать представление о некоторых видах транспортных средств;
- формировать у воспитанников знания об окружающем мире и умение ориентироваться в нем.
Развивающие:
- развивать навыки зрительного восприятия , умение различать некоторые виды транспорта;
- развивать память, мышление, речь.
Воспитывающие:
- содействовать воспитанию умения слушать информацию и отвечать на вопросы;
- содействовать воспитанию культуры поведения на дороге;
- создать положительный эмоциональный настрой при изучении материала.
Целевая группа проекта: воспитатели, воспитанники первой младшей группы, музыкальный руководитель,педагог родного языка, родители.
Срок реализации проекта: с 1 сентября по 31 мая (долгосрочный)
Место реализации проекта: МБДОУ «Карабашский детский сад общеразвивающего вида № 1 «Рябинушка» Бугульминского муниципального района Республики Татарстан.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.
№ | Организованная деятельность | Совместная деятельность педагога и воспитанников | Самостоятельная деятельность воспитанников | Взаимодействие с семьями воспитанников |
1. | Формирование проблемы и установление актуальных знаний воспитанников о ПДД. | Игровая ситуация «Поможем кукле Даше перейти дорогу» | Игры игровом центре «Наш друг - Светофор» | Тест – опрос родителей«Безопасность ребенка – забота семьи» |
2. | Изучение методической, научно-популярную и художественной литературы; подборка иллюстративного материал, информации для родителей ( консультации, сообщения) | Чтение и рассматривание иллюстраций к произведениям А. Барто «Грузовик; С.Михалков «Если свет зажёгся красный», «Дядя Стёпа – милиционер»; Н. Мигунова «Учимся переходить дорогу». | Самостоятельная игровая деятельность с автомобилями, игрушками, со строительным материалом | Изготовлениеатрибутов к сюжетным играм и пополнение предметно - развивающей среды. |
3. | Составление плана работы по реализации проекта и разработка конспектов ООД для воспитанников. | Разучивание стихов, пословиц, пальчиковых игр о ПДД. | Игра с макетом улицы | Родительская встреча «Расскажите детям о ПДД» |
3. ОСНОВНОЙ ЭТАП
№ | Организованная деятельность | Совместная деятельность воспитателя и воспитанников | Самостоятельная деятельность воспитанников | Взаимодейсвие с семьями воспитанников | |
СЕНТЯБРЬ | |||||
1. | «К нам едет в гости кукла Алсу» Цель: дать представления воспитанникам о транспорте (автомобиль) и его составными частями (рулём, колесом). Задачи: - познакомить со значением слов:автомобиль, водитель; - формировать у детей умение называть составные части автомобиля: руль, колесо; - развивать восприятие красного и зеленого цветов; - содействовать воспитанию интереса наблюдать и воспринимать цвета. | Беседа – игра «Рассматривание игрушки – автомобиля» Наблюдение за с/р игрой «Мы водители» Д/и «Красный – зелёный» - закрепить знания, что на зелёный цвет – топать ножками, на красный – стоять. Конструктивно-модельная деятельность «Автомобиль» И/ситуация «Покатаем игрушки» Игра «Угадай по звуку» - формировать умение различать звук автомобиля от других. | Конструктивно-модельная деятельность со строительным материалом Игры с автомобилями и игрушками Игра с макетом улицы | Консультация«Психофизиологические особенности дошкольников и поведение на дорогах» Подготовка атрибутов к сюжетным играм | |
ОКТЯБРЬ | |||||
1. | «Грузовой автомобиль» Цель: обогащать у детей представления о грузовых автомобилях. Задачи: - знакомить с назначением грузовых автомобилей; - формировать знания о том, что у грузового автомобиля есть кузов, в котором можно перевозить песок, игрушки; - развивать умение отличать грузовые автомобили от других; - развивать умение различать красный и зелёный цвета. | П/игра «Автомобили едут» - закрепить знания о том, что автомобили передвигаются по проезжей части дороги. П/игра «Беги ко мне» Ситуация общения «Из чего состоят автомобили» Рассматривание автомобиля и большого грузового автомобиля – формировать умение различать виды транспорта. И/ситуация «Собираем урожай» - обогащать знания о том, что перевозят в грузовом автомобиле. | Конструктивно-модельная деятельность с конструктором «Лего» и строительным материалом Игры с автомобилями и игрушками Игра с макетом улицы | Памятка «Взрослые! Вам подражают!» Информационный лист «День рождения зебры – пешеходной разметки» | |
НОЯБРЬ | |||||
1. | «Узкая и широкая дороги на улице» Цель:дать представление о том, что такое дорога. Задачи: - дать понятие, что на улице есть дороги широкие, по которым ездят автомобили, и узкие, по которым ходят дети с папами и мамами; - закреплять умение у воспитанников различать ситуацию, когда автомобиль передвигается быстро; - продолжать закреплять умения воспринимать красный и зелёный цвета. | Игра «Найди автомобиль, который назову» - закрепить умение различать автомобили: легковые и грузовые. Конструктивно-модельная деятельность «Широкая, узкая дорожка» И/упражнение «Кто внимательный» И/ситуация «Собираем урожай» - обогащать знания о том, что перевозят в грузовом автомобиле. Рисование «Дорога для автомобилей» Ситуация общения «Цвет и форма» | Конструктивно-модельная деятельность с конструктором «Лего» и строительным материалом Игры с автомобилями и игрушками Игра с макетом улицы | Изготовление книжек – малышек по ПДД «Воспитываем пешехода» Ширма «Рекомендации родителям по обучению детей ПДД» | |
ДЕКАБРЬ | |||||
1. | «На чем ездят люди»Цель: обогащать представления детей о том, на чём люди ездят (автобус, автомобили).Задачи: - формировать знания о том, что на грузовых автомобилях перевозят грузы: песок, картошку, яблоки, а на маленьких ездят люди; - продолжать закреплять знания о транспорте; - содействовать воспитанию транспортной культуру. | Рассматривание картины «Зимой на прогулке» Чтение стихотворения А. Барто «Грузовик» Игра «Найди автомобиль, который назову» - закрепить умение различать автомобили: легковые и грузовые. П/игра «Птицы и автомобиль» - развивать наблюдательность. И/упражнение «Кто внимательный» Д/игра «Угадай, на чем повезешь» Наблюдение с/р игры «Водитель» Ситуация общения «Чем опасна дорога зимой» Сюжетная игра «Мы едем на автобусе» Конструктивно-модельная деятельность «Широкая, узкая дорожка на улице» | Конструктивно-модельная деятельность с конструктором «Лего» и строительным материалом Игры с автомобилями и игрушками Игра с макетом улицы | Предложить родителям сделать фотоснимки детей в автокреслах и принести их в детский сад для организации информационно-профилактической АКЦИИ«Пристегнись, Карабаш!» Родительская встреча «Внимание! Наступила зима!» | |
ЯНВАРЬ | |||||
1. | «Поезд и железная дорога» Цель:расширять представления детей о таком виде общественного транспорта, как поезд. Задачи: - дать понятие о том, что поезд очень длинный и состоит из вагонов, в которых можно перевозить людей и идёт по рельсам (железная дорога); - формировать знания о профессии машиниста; - содействовать воспитанию культуры катания на санках зимой. | Игра – инсценировка с использованием видов транспорта «К нам едут гости» Рассматривание картины «Играем в поезд» Игра «За рулём» - активизировать словарный запас. Игра «Сонный поезд» И/упражнение «Паровоз» Конструктивно-модельная деятельность «Строим железную дорогу» Сюжетная игра «Путешествие на поезде» Д/игра «Найди свой цвет» - закреплять умение находить предметы зеленого и красного цвета | Рассматривание иллюстраций «Поезда» Конструктивно-модельная деятельность с конструктором «Лего» и строительным материалом Игры с автомобилями и игрушками Игра с макетом улицы | Маршрут выходного дня «Экскурсия к Паровозу - памятнику в Бугульме» Подготовка фотомузея «Бугульминская железнодорожная станция» | |
ФЕВРАЛЬ | |||||
1. | «Что такое трамвай?» Цель: расширять представления детей о таком виде общественного транспорта, как трамвай. Задачи: - дать элементарные представления об особенностях такого транспорта, как трамвай; - формировать умение отличать его от других видов транспорта; - развивать умение различать красный и зелёный цвета; - прививать культуру поведения на дороге. | Игра «На санках» Рассматривание иллюстрации «Трамвай» П/игра «Поезд» Конструктивно-модельная деятельность «Автобус, трамвай» Ситуация общения «Чем опасна дорога зимой» Д/игра «Паровоз» Игра «Поезд и туннель» И/упражнение «Паровоз» П/игра «Автомобиль и автомобиль» - развивать наблюдательность. Рисование «Дорожка для зверят», «Колёса и светофоры» И/ситуация «Мы водители и машинисты» | Конструктивно-модельная деятельность с конструктором «Лего» и строительным материалом Игры с автомобилями и игрушками Игра с макетом улицы | Оформление стенда «Родителям о ПДД» Консультации – листовки по ПДД для родителей | |
МАРТ | |||||
1. | «Друг на дороге» Цель:дать детям представления о светофоре и его назначении. Задачи: - знакомить с элементарными правилами дорожного движения со светофором; - рассказать о назначении светофора в целом; формировать навыки соблюдения правил дорожного движения; зелёный – иди, красный – стой; - развивать пространственные отношения: вверх, вниз. - содействовать воспитанию культуры поведения на дороге. | Д/игра «Собери светофор», «Угадай, на чем повезёшь», «Правильно – неправильно» П/игра «Паровозы, автомобили» Игра «Водители - машинисты» Конструктивно-модельная деятельность «Дорога для автомобилей» Д/игра «Найди и собери» - закрепить знания о частях разных видов транспорта и их отличии Рисование «Два глаза светофора» (красный «сердится», зелёный «улыбается») | Рассматривание репродукций картин с изображением весны. Конструктивно-модельная деятельность с конструктором «Лего» и строительным материалом Игры с автомобилями и игрушками Игра с макетом улицы | Акция «Читаем детям о ПДД» Консультация «В этом возрасте ваш ребёнок должен знать» | |
АПРЕЛЬ | |||||
1. | «Осторожно - дорога» Цель: знакомить с элементами правил поведения на дороге (быть осторожными, не бегать) Задачи: - закреплять знания о правилах дорожного движения (на дороге не отвлекаться, идти только с взрослым, держась за руку); - развивать наблюдательность, умение правильно оценивать движение на дороге (быстро – медленно, едут вперед – назад, близко – далеко); - содействовать воспитанию внимательности на дороге, (на дороге есть Светофорик, который на красный сигнал идти запрещает, а на зелёный сигнал разрешает). | Игра – инсценировка «Как автомобильчик зверят катал», «К нам гости едут» (с использованием различных видов транспорта) Д/игра «Разрешено - запрещено» Наблюдение на прогулке за ездой автомобилей П/игра «Воробушки и автомобиль» Наблюдение игры воспитанников старшей группы на транспортной площадке Рисование «Дорожка для зверят», «Дорожка для автомобилей» | Конструктивно-модельная деятельность с конструктором «Лего» и строительным материалом Игры с автомобилями и игрушками Игра с макетом улицы | Рекомендации для родителей «Ребенок и взрослый на улице» Родительская встреча «Советы психолога родителям» | |
Май | |||||
1. | «Разрешено - запрещено» Цель: закреплять полученные знания о дороге и правилах поведения на ней. Задачи: - закрепить знания о правилах поведения на дороге, используя сюжетные картинки; - повторить известные стихотворения и загадки о светофоре и транспортных средствах; - предложить воспитанникам рассказать о случаях на дороге, в транспорте, когда кто-либо поступал в соответствии с правилами дорожного движения ли нарушал их. | Наблюдение игры «Водитель» Конструктивно-модельная деятельность «Трамвай», «Автобус» Д/игра «Собери светофор», «Разрешено - запрещено», «Найди свой цвет» - закреплять умение находить предметы зеленого и красного цвета Игра на транспортной площадке: катание автомобилей и езда на велосипеде. Ситуация общения «Цвет и форма» Игровая ситуация «Угадай по звуку» - закреплять умение у воспитанников различать звук автомобилей от других видов транспорта. | Конструктивно-модельная деятельность с конструктором «Лего» и строительным материалом Игры с автомобилями и игрушками Игра с макетом улицы | Буклет «Родителям – водителям!» Консультация для родителей «Безопасность детей на дороге в летний период» | |
4. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.
№ | Организованная деятельность | Совместная деятельность педагога и воспитанников | Самостоятельная деятельность воспитанников | Взаимодействие с семьями воспитанников |
1. | Музыкально – познавательное развлечение «Мы едем, едем, едем…» | Участие в подвижных играх, разучивание стихов и песен к развлечению, дидактические игры на закрепление знаний о ПДД | Самостоятельная игровая деятельность | Участвуют в организации развлечения «Мы едем, едем, едем…» (костюмов, атрибутов, подарков) |
5.ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.
- ребенок знаком с видами транспорта (автобус, трамвай, грузовик, поезд, легковой автомобиль);
- умеет называть и различать составные части транспорта (руль, колесо, кабина, кузов, двери, окна, вагоны);
- имеет представление о том, для чего нужен грузовой автомобиль («На нем перевозят песок, дрова, овощи) и легковой автомобиль («На нем ездят люди»);
- овладевает знаниями о профессиях людей, управляющих транспортом (машинист, водитель);
- имеет представление о том, что узкая дорожка для людей, широкая дорожка – дорога для транспорта;
- знает цвета: красный, зеленый;
- имеет представление о светофоре («Он стоит на дороге и помогает соблюдать порядок, если красный сигнал светофора горит, «сердится» и не разрешает идти людям через большую дорогу, а зелёный сигнал светофора горит, он «улыбается» и разрешает перейти дорогу, держа за руку маму или папу»);
- ребёнок ориентируется в пространственных отношениях – низ, верх, близко, далеко;
- знает, что поезд ходит по железной дороге (по рельсам);
- имеет представление о скорости: автомобиль едет быстро, автомобиль едет медленно;
- знает, как правильно себя вести при катании на санках в зимний период.
6. ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА.
1.ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационная программа дошкольного образо-
вания. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание
пятое (инновационное), испр. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. — c. 336
2.Развернутоеперспективное планирование по программе под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Первая младшая группа/Авт.-сост. В.И.Мустафаева [и др.]. – 2-е изд. – Волгоград: Учитель, 2011. – 87 с.
3.Цикл занятий для дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах: Сборник конспектов занятий/Сост.: Г.А.Галеев, С.М.Гаффаров, З.Л.Ишниязова, Р.Ш.Ахмедиева и др./Под общ.ред.Д.М.Мустафина. – Казань: ГУ «НЦ БЖД», 2009. – 240 с.
7. МУЗЫКАЛЬНО – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВЛЕЧЕНИЕ
«МЫ ЕДЕМ, ЕДЕМ, ЕДЕМ…»
Цель: уточнить у воспитанников представления о дороге и правилах поведения на ней. Задачи: Образовательные: - ознакомить воспитанников о назначении и сигналах светофора. Развивающие: - развивать пространственную ориентацию, связную речь. Воспитательные: - содействовать воспитанию у воспитанников культуру поведения на дорогах. |
Оборудование и наглядный материал: светофор; импровизированный автобус из стульчиков; рули; зелёный и красный круги; пешеходный переход; игрушка – зайчик; бинт; музыкальная птичка; костюм врача; витамины. |
Ход развлечения |
Воспитатель(подзывает к себе детей):Ребята, какая погода хорошая на улице. Вы хотите пойти погулять? Воспитанники:Да, хотим. Воспитатель(имитационными движениями показывает, что он одевает, а воспитанники повторяют): Будем с вами одеваться, На прогулку собираться. Воспитатель: Быстро парами встаем И по улице идем. (Воспитанники парами идут по залу под музыку В. Волковой «Прогулка» и останавливаются около светофора.) Воспитатель: Посмотрите, светофор впереди Нам дорогу надо перейти, Красный сигнал светофора – нам пока прохода нет! Ребята, на красный сигнал светофора проезжую часть дороги переходить нельзя. (Загорается жёлтый сигнал светофора.) На жёлтый тоже не идем. Постоим и подождем. (Загорается зеленый сигнал светофора). Вот зеленый сигнал светофора горит. Вам, ребята, путь открыт. Прежде чем перейти по пешеходному переходу, нужно посмотреть налево, направо, затем переходить проезжую часть дороги. (Воспитанники переходят по пешеходному переходу на другую сторону дороги.) Вот, ребята, мы с вами и пришли на автобусную остановку. Садитесь все в автобус, поедем в лес (дети садятся на импровизированный автобус, впереди водитель, у него руль). (Под песню «Едем на автобусе» автора М. Картушиной воспитанники едут в лес.) Воспитатель(поет песню, воспитанники подпевают): 1. Мы в автобус сели, Едем далеко. Песенку запели Звонко, хорошо: Ля-ля-ля…. 2. По дороге мчимся И в окно глядим. Очень-очень громко Как гудки гудим: Би-би-би… Едем. Путь наш далек. В лес привез автобус нас, Будем выходить сейчас. (Воспитанники выходят из автобуса и слышат пение птиц.) В лесу деревья растут, Птички весело песенки поют. Воспитатель:Как поют птички – невелички? Воспитанники(подражают щебету воробьев): «Чик-чирик! Чик-чирик!» Воспитатель:Покормим птичек – невеличек. (Воспитанники протягивают ладошки и кормят игрушечную птичку.) Воспитатель: Ребятки, покружились-покружились И в птичек превратились. Будем крыльями махать, Птичий танец танцевать. Танец «Птички»(по показу воспитателя дети-птички летают, клюют зернышки, прыгают, выставляют ножки, наклоняются и пьют водичку, кружатся, помахивают крылышками). Воспитатель: Дальше надо нам идти, Кто же встретится в пути? (Воспитанники идут и видят зайчика, который не может встать.) Воспитатель: Вот зайчишка на дорожке. Повредили зайке ножки. Через дорогу он бежал И под автомобиль попал. (Воспитатель берет зайчика на руки, дети гладят зайчика по голове, жалеют его, совместно перевязывают зайке лапки бинтом.) Воспитатель: Зайка, нельзя бегать по дороге, где автомобили движутся. Это опасно! Воспитанники(грозят пальчиком зайке и повторяют): «Это опасно!» Воспитатель: Успокоим заиньку серого. Мы зайчишку пожалеем Песенку ему споем. Песня «Да-да-да» Е. Тиличеевой. Воспитатель хвалит деток за то, что они старались развлечь больного зайку и говорит, что пора возвращаться. Воспитатель:Молодцы, ребята! Зайчику очень понравилась наша песенка, но нам пора возвращаться в детский сад. Садись, пушистенький зайчишка, Садитесь, славные малышки. Автобус отвезет назад В наш любимый детский сад. Игра «Красный и зелёный» (Воспитатель раздает каждому ребёнку руль, воспитанники изображают автобусы. Когда педагог показывает зелёный кружок, дети-автобусы едут по дороге, когда педагог показывает красный – дети-автобусы останавливаются. Игра повторяется 2-3 раза.) Воспитатель: Вот мы и приехали! Посмотрите, добрый доктор Айболит Он на стульчике сидит. Для зайчишки и для нас Витаминки он припас. Воспитатель(играет роль доктора Айболита): Каждый ребенок уже пеленок, Должен усвоить и понять, Одному по дорогам, без взрослых, Очень опасно для жизни гулять! Для вас и для зайчика, я приготовил витаминки. Пусть у зайчика скорее лапки заживают, а вы, ребята, будьте здоровыми и скорее подрастайте. (Малыши получают от доктора Айболита витамины и благодарят его. Детям еще раз напоминают о том, как надо вести себя на дороге, чтобы не попасть под автомобиль.) |
18
