Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Красносельского муниципального района Костромской области
«Детский сад № 1 «Солнышко» поселка Красное-на-Волге»
Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности
в старшей группе компенсирующей направленности
образовательная область речевое развитие
Тема. Квест по правилам дорожного движения.
(с использованием игровой технологии квест)
Воспитатель: Зубанова Антонина Петровна
2022 г.
Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности.
Фамилия имя педагога, должность: Зубанова Антонина Петровна воспитатель.
Возрастная группа воспитанников: старшая
Направленность группы: компенсирующей направленности
Тема НОД: Квест по правилам дорожного движения.
Цель: Формирование устойчивых навыков безопасного поведения детей на дорогах.
Задачи:
Образовательные. Совершенствовать умение общаться друг с другом, работать в команде двигаясь к общей цели. Закреплять знания детей о правилах поведения на дорогах, знания детей о правилах дорожного движения., закреплять названия дорожных знаков., представление детей о светофоре и его сигналах. Активизировать и развивать словарь по теме.
Развивающая. Развивать мышление, умение детей отгадывать загадки; конструктивно-модельную деятельность; развивать ловкость, быстроту, выносливость, общую моторику.
Воспитательная. Воспитывать культуру поведения с целью предотвращения детского дорожно-транспортного травматизма.
Интегрируемые образовательные области: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.
Приоритетная образовательная область: познавательное развитие.
Методы и приемы. словесный (чтение стихов, беседы с детьми), практические (самостоятельная практическая деятельность детей), игровые (подвижные и дидактические игры, танец), наглядные (картинки, дорожные знаки, светофор, мобильный перекресток)
Вид детской деятельности, лежащей в основе организации НОД: коммуникативная.
Форма организации детей: групповая
Материалы: Разрезные картинки с изображением картин специального назначения, цифры и стрелки, аудиозапись, сумочки для складывания частей пазла, мобильный перекресток, машины и кирпичики для эстафеты, электрический светофор, коляски с куклами, рули, игрушки-машины, фуражка и жезл регулировщика.
Предварительная работа: Беседа с детьми о транспорте, дорожных знаках; разучивание стихотворений о ПДД, чтение произведений; экскурсии к светофору, перекрестку; рассматривание иллюстраций; наблюдение за транспортом; изодеятельность детей на занятиях и в свободной деятельности; сюжетно-ролевые, дидактические, печатные, подвижные игры; привлечение родителей для изготовления элементов мобильного перекрестка..
Части НОД | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
1 часть – вводная | Цель: создание эмоционального настроя на предстоящую деятельность | |
Создание образовательной ситуации | Воспитатель. Все собрались? Все здоровы? Дети, вы играть готовы? Ну тогда не ленитесь! И в кружочек становитесь! Улыбнитесь, пожалуйста, друг другу! Возьмите друг друга за ручки. Скажем вместе : «Здравствуйте!» | Здороваются. |
Мотивация детей на предстоящую деятельность | В: Ребята, сегодня утром около дверей группы я обнаружила вот это приглашение на квест. | Дети рассматривают приглашение. |
2 часть – основная | Цель: расширение главных задач НОД за счёт использования разнообразных приёмов и форм работы. | |
Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие её детьми. | Воспитатель: -Ребята, вы знаете, что такое квест? Квест – это игра на мышление и логику, где нужно разгадать поставленные задачи, двигаясь по стрелкам и находя спрятанные задания. Это игра для настоящих искателей приключений. Готовы поиграть? Тогда в путь! А где искать задания, нам подскажут стрелки. Они укажут, где спрятаны цифры с заданиями. | Дети принимают условия игры и поставленную цель. |
Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте с взрослым. | Воспитатель: -Давайте пройдем по нашим стрелкам, до тех пор, пока не встретим цифру 1. А вот и она. (в конвертах разрезанные части картинок, с изображением машин специального назначения) -Ребята, как вы думаете, что нужно сделать с этими частями? -Конечно, правильно их сложить. -Ребята, на какой сигнал светофора автомобили скорой помощи и пожарные машины имеют право проезжать и почему? За правильный ответ капитан команды получает часть пазла. Воспитатель: -Давайте, ребята, пойдем по стрелочкам дальше. Смотрите внимательнее, где спряталась цифра 2. (включается магнитофон с записью голоса «Светофор») См. приложение 2. Воспитатель: -Дети, назовите эти сигналы. (проводится эстафета «Чья команда быстрее соберет светофор») Воспитатель: -Ну что же пора нам искать следующую цифру 3. В путь! Молодцы, мои юные знатоки правил дорожного движения! А к какому же виду транспорта относится самосвал? Ответы детей. (проводится игра «Перевези кирпичики») Воспитатель: -А теперь, ребята, предлагаю вам словесную игру. (Детям предлагается встать в круг, игра проводится с мячом) Дети встают в круг. Велосипедист ездит на велосипеде. Мотоциклист ездит на… Водитель троллейбуса водит… Водитель автобуса водит… Таксист водит… Воспитатель: -Каким одним словом можно объединить слова Такси, трамвай, автобус, троллейбус? (проводится игра «Перевези пассажиров на такси») Воспитатель: А теперь отгадайте загадку. Кто пешком всегда идет? Догадались? (проводится игра «Пешеход и светофор») Воспитатель: Мы очень часто слышим выражение: «Участники дорожного движения» А кто это такие? Скажите, кто же это? Мы очень ждем ответа! Нам светофор кивает. Уж он-то точно знает. . Воспитатель: -Да, ребята! Кто по дороге ходит и катается, по переходам кто передвигается, Бибикает и в транспорте толкается Участником движения считается. Чтобы правильно дорогу Смог ты перейти, Что б не встретились машины на твоем пути. Посмотри сперва налево А затем смотри направо Не переходи! Убедишься, что Транспорт не идет, Посмотри опять налево И иди вперед. Вот подземный переход По нему идет народ. Остановка автобусная. -Ребята, как мы должны себя вести в автобусе? Воспитатель: _Мы приехали, ребята, Выходите же скорей. Капитаны подойдите и картинки свои сложите. Дети складывают части пазлов. Ответы детей. -Что же получилось? (перекресток) Но он такой маленький. С ним можно играть одному, а у нас есть макет большого перекрестка со светофором, дорожными знаками, дорогой. | Дети идут по стрелкам и замечают конверты с цифрой 1. Ответы детей Дети складывают разрезанные части в единое целое. Дети рассказывают стихотворение См. приложение 1. Дети идут по стрелочкам и находят цифру 2 на магнитофоне. Дети слушают запись. Дети рассказывают стихи про сигналы светофора. См. приложение 3 Дети играют в игру и за правильно собранный светофор получают следующую часть пазла. Дети идут по стрелкам и находят цифру 3 на игрушечном самосвалах. Дети играют в игру и получают следующую часть пазла. Подбирают соответствующие слова. Дети отгадывают загадку. Дети играют и получают следующую часть пазла. Дети «едут в автобусе» и рассказывают стихи. См. приложение 4. Дети рассказывают стихи про дорожные знаки. См. приложение 5. |
Этап осуществления самостоятельной работы детьми. | Воспитатель: - А вот и пешеходная дорожка. Этот знак разрешает движение только пешеходам. (проводится игра «Пешеходы и водители») | Дети играют, применяя имеющиеся знания о правилах дорожного движения. |
3 часть – заключительная | Цель: подведение итогов образовательной деятельности, оценка ее результатов. | |
Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей. | Ребята, какая увлекательная игра квест у нас сегодня получилась. Вам понравилось играть? Какое задание вам запомнилось больше всего? А какое показалось самым сложным? Как вы с ним справились? О чем мы узнали в игре? | Дети высказываются, делятся своими впечатлениями. |
Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность. | Все присутствующие участвуют во флешмобе. Флешмоб – танец «Светофорчик» | |
Приложение 1 Есть с мигалками машины Их не так уж много Расступаются пред ними Все дают дорогу. Это специальный транспорт, Помогающий в беде. Уступай ему дорогу, Коль увидишь ты, везде. Доктора спешат к больному, Нужное лекарство дать, А полиция скорее, Преступленье раскрывать Вот торопится пожарный, Что б пожар тушить скорей. Чем быстрей спасатель будет – Больше он спасет людей. | Приложение 3 Светофор нас в гости ждет, Освещает переход. Загорелся красный глаз – Задержать он хочет нас. Если красный – нет пути. Красный свет – нельзя идти. Желтый свет не очень строгий. Жди нам нет сейчас дороги. Ярко-желтый глаз горит – Все движение стоит. Наконец, зеленый глаз Открывает путь для нас. Полосатый переход Пешеходов юных ждет. | Приложение 4 Транспорт наш всегда на службе Он со всеми нами в дружбе. Он общественным зовется – Это значит всем придется Пассажиров уважать, Никого не обижать. Не ругаться никогда, Помнить о других всегда. | Приложение 5 В треугольнике ребята Со всех ног бегут куда-то. Это главный знак на сете – Осторожно, рядом дети. Я хочу спросить про знак. Нарисован знак вот так. Пустой красный треугольник. Кто его замечает – всем дорогу уступает. В синем круге пешеход, Не торопится, идет. Дорожка безопасна Здесь ему не страшно. Этот знак водитель дока Его видит издалека. Ярко-желтенький квадрат Каждый видеть его рад. |
Приложение 2
-Здравствуйте, дети! Я ваш старый приятель – Светофор. Я трехглазый молчаливый работяга. Оберегаю вас от уличных неприятностей. У меня в запасе три сигнала, но они очень важные.
