Тема:Звук [Л].
Цель:автоматизация звука [л].
Задачи:
Коррекционно - обучающая:
-развивать фонематический анализ и синтез;
- выработать правильный артикуляционный уклад при произношении звука [л];
- упражнять в четком произнесении звука [л] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях;
-закреплять навыки согласования существительных с числительными.
Коррекционно - развивающая:
-обогащение и расширение словарного запаса;
- развивать слуховое и зрительное внимание;
Коррекционно - воспитывающая:
- воспитывать усидчивость, самоконтроль.
Оборудование:мяч,изображение Лады, дидактический материал для игры «Что снится Ладе?», предметные картинка.
План проведения занятия:
I. Организационный момент
II. Основная часть:
1. Артикуляционная гимнастика;
2.Уточнение артикуляции;
3. Развитие фонематического слуха;
4.Автоматизация в словах;
5. Автоматизация в словосочетаниях;
6. Физминутка;
7. Развитие фонематического восприятия;
8. Автоматизация в предложениях.
III. Итог занятия
IV. Литература: Матыкина И.А. «Речевой материал для автоматизации звука Л»; Коноваленко В.В. Коноваленко С.В «Автоматизация сонорных звуков л, ль у детей».
Ход занятия
I. Организационный момент.
Сегодня к нам на занятие пришла девочка Лада и она очень хочет с тобой поиграть!
II. Основная часть
1. Артикуляционная гимнастика
Но перед тем как играть с Ладой нам с тобой нужно выполнить артикуляционную гимнастику, что бы речь была правильная и красивая.
«Улыбка»
«Иголочка»
«Вкусное варенье»
«Качели»
«Часики»
«Пароход гудит»
2.Уточнение артикуляции
-Где находится язычок, когда мы произносим Л? Он поднят за верхние зубы и там прижат.
-А что делают губы? Губы в улыбке
3. Развитие фонематического слуха
Лада предлагает тебе поиграть в ней в мяч. Я тебе буду говорить слова, а подкинешь мяч только в том случае, если услышишь звук [Л].
Корона, слон, доска, молоток, часы, книга, лук, сон, стол.
3. Автоматизация в слогах
Лада Решила пойти погулять. А на улице только что прошел дождь, и вся дорога в лужах и Лада решила попрыгать по лужам. Давай попрыгаем вместе с ней? Но прыгая на лужу тебе нужно повторять за мной слоги
Ла - ло - лу - лы
Ло - лу - ла - лы
Лу - лы - лы - ло
ал - ол - ул - ыл
ял - ёл - юл - ил - ел
ал - ял - ол – ёл
4.Автоматизация в словах
Игра «Что приснилось Ладе?»
Лада очень устала гулять и решила лечь спать. Ладе приснились интересные сны, ты расскажешь мне, что приснилось Ладе?
-Луна
-Платье
-Лодка
-Зеркало
-Лошадь
-Стол
-Юла
5. Автоматизация в словосочетаниях
Лада решила помочь маме разложить посуду на ужин, но она не может посчитать сколько у неё вилок и ложек. Лада просит тебя помочь ей посчитать. Поможешь?
6. Физминутка
А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два!
(Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем -
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания —руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)
7. Развитие фонематического восприятия
Лада принесла тебе шкатулку, в которой много картинок, во всех спрятался звук Л. Помоги Ладе определить где спрятался звук в середине начале или конце?
Вилка, лошадь, велосипед, осел, пила, молоток, волк, палка, булка, стол, вешалка, лук, лодка.
8. Автоматизация в предложениях
Посмотри внимательно на картинки и закончи за мной предложение
На лужайку посмотри и словечко доскажи:
На лавочке сидит…. Лада.
На огороде вырос …. Лук.
В песочнице малыши оставили … лопатку.
В небе летают ….ласточки.
III. Итог занятия.
Какой звук мы сегодня повторяли? А какие слова с этим звуком ты запомнил? Молодец, Ладе очень понравилось с тобой играть
