Комплект оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине ОДБ. 08; ОДБ 08 «География»

Министерство образования и науки Челябинской области

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Симский механический техникум»

УТВЕРЖДАЮ:

Заместитель директора по УПР:

_______________/И.Г. Степанова/

«____»____________ 20____

Заместитель директора по УПР:

_______________/______________/

«____»____________20_____

Заместитель директора по УПР:

_______________/______________/

«____»____________20______

Заместитель директора по УПР:

_______________/______________/

«____»_____________20___

Комплект оценочных средств

для проведения промежуточной аттестации

по учебной дисциплине

ОДБ. 08; ОДБ 08 «География

программы подготовки специалистов среднего звена по специальностям

15.02.15 «Технология металлообрабатывающего производства»; 15.02.12 «Монтаж. Техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования (по отраслям)»

2018г.

Комплект контрольно-оценочных средств учебной дисциплины«География»разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальностям среднего профессионального образования (далее СПО) 15.02.15 «Технология металлообрабатывающего производства»; 15.02.12 «Монтаж. Техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования (по отраслям)», укрупненная группа специальностей 15.00.00 Машиностроение.

Организация-разработчик: государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Симский механический техникум»

Разработчик: О.А.Корочкина, преподаватель общеобразовательных дисциплин, высшая квалификационная категория.

Рассмотрена и одобрена на заседании цикловой комиссии общеобразовательных дисциплин

Протокол № __________от «______»_____________2017 г.

Председатель ЦК:______________________/_______________________/

Протокол № __________от «______»_____________201____г.

Председатель ЦК:______________________/_______________________/

Протокол № __________от «______»_____________201___г.

Председатель ЦК:______________________/_______________________/

Протокол № __________от «______»_____________20___ г.

Председатель ЦК:______________________/_______________________/

Паспорт комплекта оценочных средств

Освоение содержания учебной дисциплины «География» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

− сформированность ответственного отношения к обучению; готовность и способность студентов к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

− сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития географической науки и общественной практики;

− сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

− сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

− сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

− умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить аргументы и контраргументы;

− критичность мышления, владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

− креативность мышления, инициативность и находчивость;

метапредметных:

− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, а также навыками разрешения проблем; готовность и способность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

−умение ориентироваться в различных источниках географической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

− умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

− осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий, классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев;

− умение устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать аргументированные выводы;

−представление о необходимости овладения географическими знаниями с целью формирования адекватного понимания особенностей развития современного мира;

− понимание места и роли географии в системе наук; представление об обширных междисциплинарных связях географии.

предметных:

− владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;

−владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

− сформированность системы комплексных социально ориентированных гео-графических знаний о закономерностях развития природы, размещения на-селения и хозяйства, динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

− владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

− владение умениями использовать карты разного содержания для выявлениязакономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

− владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации;

− владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий;

− сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаи-модействия природы и общества, природных и социально-экономических аспектах экологических проблем.

ГЛАВ А 1. ПОЛИТИЧЕСКОЕ УСТРОЙСТВО МИРА

ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА МИРА

Проверкаследующихпредметных результатов:

− владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;

−владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

− сформированность системы комплексных социально ориентированных гео-графических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства, динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

− владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

− владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

1. Выделите среди перечисленных стран крупнейшие по площади территории (входящие в «мировую десятку»):

1) Казахстан; 2) США; 3) Китай; 4) Парагвай; 5) Судан; 6) Украина.

2. Выделите группу стран Азии, не имеющих выхода к морскому по­бережью:

1) Чехия, Швейцария, Андорра; 2) Индия, Китай, Туркмения; 3) Боливия, Парагвай, Бразилия; 4) Монголия, Бутан, Непал.

3. Выделите европейские страны с монархической формой правле­ния:

1) Франция; 2) Италия; 3) Испания 4) Греция; 5) Норвегия; 6) Нидерланды;; 7) Дания; 8) Финляндия.

4. Выделите азиатские страны с республиканской формой правления:

1) Саудовская Аравия; 2) Япония; 3) Таиланд; 4) Индия; 5) Иордания; 6) Израиль; 7) Кипр; 8) Кувейт.

5. Выделите регион, в котором расположено наибольшее количество стран с федеративным типом государственного устройства:

1) Европа; 2) Азия; 3) Африка; 4) Америка; 5) Австралия и Океания.

6. Выделите столицы стран с федеративным типом государственного устройства:

1) Париж; 2) Москва; 3) Стокгольм; 4) Каир; 5) Берлин; 6) Вашингтон.

7. Выделите унитарные страны Африки:

1) Тунис; 2) ЮАР 3) Египет;4) Нигерия; 5) Ангола; 6) Эфиопия.

8. Выделите европейские страны, омываемые водами Балтийского моря:

1) Швеция 2) Польша; 3) Эстония;; 4) Франция; 5) Словакия; 6) Румыния.

1.2. ТИПОЛОГИ Я СТРА Н П О УРОВН Ю СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИ ­ ЧЕСКОГ О РАЗВИТИЯ

Проверкаследующихпредметных результатов:

− владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;

−владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

− сформированность системы комплексных социально ориентированных гео-графических знаний о закономерностях развития природы, размещения на-селения и хозяйства, динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

− владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

− владение умениями использовать карты разного содержания для выявлениязакономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

1. Выделите столицы стран, относящихся к «Большой семерке»:

1) Берлин; 2) Лиссабон; 3) Осло; 4) Лондон; 5) Рим; 6) Оттава; 7) Пекин; 8) Варшава.

2. Выделите группу ключевых развивающихся стран крупного потен­циала:

1) Кипр, Бахрейн, Либерия, Панама; 2) Камбоджа, Лаос, Бутан, Таджикистан; 3) Китай, Индия, Бразилия, Мексика; 4) Португалия, Испания, Греция, Ирландия.

3. Выделите регион мира, в котором находится группа так называе­мых «новых индустриальных стран»:

1) Северная Европа; 2) Северная Африка; 3) Юго-Западная Азия;4) Юго-Восточная Азия; 5) Центральная Америка; 6) Океания.

4. Выделите столицы финансово избыточных стран-экспортеров нефти и природного газа:

1) Абу-Даби; 2) Тегеран3) Осло;; 4) Дамаск; 5) Мехико; 6) Эр-Рияд.

5. Выделите страну, на территории которой находится штаб-квартира Европейского Союза:

1) Швейцария; 2) Австрия; 3) Бельгия; 4) Великобритания; 5) Латвия; 6) Швеция.

6. Выделите верное утверждение:

1) США, Канада и Мексика являются полноправными членами АСЕАН;

2) в Ассоциацию свободной торговли Северной Америки кроме США, Канады и Мексики входят и небольшие страны Вест-Ин­ дии;

3) штаб-квартира военно-политической организации НАТО нахо­дится в столице Великобритании;

4) современная интегральная организация ЕС насчитывает в своем составе 25 стран-членов.

ГЛАВА 2. ПРИРОДНЫ Е РЕСУРС Ы МИРА

2.1. ВЗАИМОДЕЙСТВИ Е ОБЩЕСТВ А И ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ СРЕДЫ

Проверкаследующихпредметных результатов:

− владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;

−владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

− сформированность системы комплексных социально ориентированных гео-графических знаний о закономерностях развития природы, размещения на-селения и хозяйства, динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

− владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

− владение умениями использовать карты разного содержания для выявлениязакономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

1. Выделите верные утверждения:

1) отвалы в местах добычи полезных ископаемых являются примерами антропогенного воздействия на природу;

2) на территории крупных городов только жилые кварталы являются антропогенными ландшафтами, а парковые зоны и скверы — при­родными, не подвергшимися влиянию человека;

3) наиболее загрязненными реками Азии являются Дунай, Рейн, Сена, Волга и Днепр;

4) бедленды — это территории, на которых вследствие интенсивной человеческой деятельности уничтожены естественные почвенные покровы и сложившиеся биоценозы.

2. Выделите неверные утверждения:

1) подсечные ландшафты связаны с вырубкой лесов;

2) пастбищные ландшафты сформировались в результате распашки территории;

3) селитебные комплексы — это ландшафты населенных пунктов;

4) техногенные ландшафты образовались в результате неумеренного выпаса скота.

3. Выделите верное утверждение. Кислотные дожди являются резуль­ татом загрязнения:

1) биологического; 2) вибрационного; 3) химического;4) теплового.

4. Выделите верные утверждения, характеризующие проблемы загряз­ нения литосферы:

1) накопление углекислого газа приводит к увеличению «парнико­вого эффекта»;

2) загрязнение почвенного покрова происходит в результате нако­пления избыточных минеральных удобрений, ядохимикатов и орга­нических соединений;

3) сброс тепловых вод приводит к уменьшению концентрации кис­лорода и нарушению природного режима водоемов;

4) мусорные свалки, занимающие обширные территории около городов, являются острейшей проблемой современности.

2.2. ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ :

ВИДЫ И ОСОБЕННОСТ И РАЗМЕЩЕНИЯ

Проверкаследующихпредметных результатов:

− владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;

−владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

− сформированность системы комплексных социально ориентированных гео-графических знаний о закономерностях развития природы, размещения на-селения и хозяйства, динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

− владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

− владение умениями использовать карты разного содержания для выявлениязакономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

1. Выделите неисчерпаемые виды природных ресурсов:

1) пресные воды; 2) геотермальная энергия; 3) дикорастущие растения; 4) приливная энергия; 5) каменный уголь; 6) пахотные земли.

2. Выделите исчерпаемые и невозобновимые виды природных ресур­сов:

1) природный газ; 2) сенокосы и пастбища; 3) железные руды;4) бокситы; 5) гидроэнергетические ресурсы; 6) почвы.

3. Выделите неметаллические полезные ископаемые:

1) марганцевые руды; 2) полиметаллические руды; 3) нефелины;4) калийные соли; 5) поваренная соль;

6) гранит.

4. Выделите топливные минеральные ресурсы:

1) бурый уголь; 2) медно-никелевые руды; 3) мрамор; 4) торф; 5) нефть; 6) глауберова соль.

5. Выделите страну, обладающую наибольшими запасами нефти:

1) Катар; 2) Канада; 3) США; 4) Саудовская Аравия; 5) Россия; 6) Норвегия.

6. Выделите страну, обладающую наибольшими запасами природно­го газа:

1) Туркмения; 2) Великобритания; 3) ОАЭ;4) Индонезия; 5) Россия; 6) Ирак.

7. Выделите регион, обладающий наибольшими по совокупности запа­сами ископаемого угля и железных руд:

1) Северная Америка; 2) Европа (без СНГ); 3) Азия; 4) Африка; 5) Латинская Америка; 6) Австралия и Океания.

8. Выделите группу стран, обладающих одновременно крупными за­ пасами медных и полиметаллических руд:

1) Чехия, Германия, Нидерланды; 2) Казахстан, Австралия, Канада; 3) Сирия, Пакистан, Таиланд; 4) Парагвай, Мексика, Чили.

9. Выделите три страны Северного лесного пояса, обладающие боль­ шими запасами древесины:

1) Испания; 2) США; 3) Мексика; 4) Канада; 5) Россия; 6) Болгария.

10. Выделите страну, обладающую наименьшим показателем обеспеченности пашней на душу населения, но при этом имеющую высокоразвитое сельское хозяйство:

1) Япония; 2) США; 3) Канада; 4) Австралия; 5) Казахстан; 6) Россия.

11. Выделите регион, на долю которого в мире приходится наиболь­ шая площадь пастбищ и лугов:

1) Зарубежная Европа; 2) Зарубежная Азия; 3) Северная Америка 4) Африка: 5) Южная Америка;; 6) Австралия и Океания.

12. Выделите страну, обладающую наибольшими запасами полного речного стока:

1) Бангладеш; 2) Бразилия; 3) Египет; 4) Филиппины; 5) Австралия; 6) Индия.

ГЛАВА 3. НАСЕЛЕНИЕ МИРА

3.1. ЧИСЛЕННОСТЬ И ВОСПРОИЗВОДСТВО НАСЕЛЕНИЯ

Проверкаследующихпредметных результатов:

− владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;

−владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

− сформированность системы комплексных социально ориентированных гео-графических знаний о закономерностях развития природы, размещения на-селения и хозяйства, динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

− владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

− владение умениями использовать карты разного содержания для выявлениязакономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

1. Численность населения мира составляет:

1) 1 млрд чел.; 2) 10 млрд чел.; 3) 3,5 млрд чел.; 4) свыше 7 млрд чел.; 5) около 5 млрд чел.;

6) немногим более 2 млрд чел.

2. Выделите три страны с наименьшими показателями естественного прироста населения:

1) Саудовская Аравия; 2) Болгария; 3) Украина; 4) Оман; 5) Латвия; 6) Чад.

3. Выделите столицы стран, для которых характерен низкий показа­тель естественного прироста (или естественная убыль) населения:

1) Таллин; 2) Эр-Рияд; 3) Москв а; 4) Киншаса; 5) Сана; 6) София.

4. Выделите регион, для которого характерны наивысшие показатели смертности населения:

1) Европа; 2) Северная Америка; 3) Австралия и Океания; 4) Африка; 5) Латинская Америка; 6) Азия.

5. Выделите страны, население которых составляет более 100 млн чел.:

1) Нигерия; 2) Россия; 3) Мексика; 4) Бразилия 5) Китай; 6) Индия; 7) Бангладеш; 8) Индонезия.

6. Выделите верное утверждение:

1) занятость женщин в общественном производстве не оказывает влияния на общий уровень рождаемости;

2) первая фаза демографического перехода характеризуется высокой рождаемостью при резком сокращении смертности;

3) вторая фаза демографического перехода характеризуется очень высоким естественным приростом вследствие перехода от малодетной семьи к многодетной.

3.2. РАЗМЕЩЕНИЕ И РАССЕЛЕНИЕ НАСЕЛЕНИЯ

Проверкаследующихпредметных результатов:

− владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;

−владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

− сформированность системы комплексных социально ориентированных гео-графических знаний о закономерностях развития природы, размещения на-селения и хозяйства, динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

− владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

− владение умениями использовать карты разного содержания для выявлениязакономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

1. Выделите страны с наибольшими показателями средней плотности населения:

1) Австралия; 2) Южная Корея; 3) Канада; 4) Норвегия; 5) Аргентина; 6) Нидерланды.

2. Выделите столицу страны с наименьшим показателем средней плот­ ности населения:

1) Сеул; 2) Токио 3) Канберра;4) Нью-Йорк;5) Брюссель; 6) Шанхай.

3. Среднемировой показатель доли городского населения составляет, %:

1) менее 20; 2) от 20 до 30; 3) от 30 до 40; 4) от 40 до 50; 5) более 50.

4. Выделите европейские страны с максимальными показателями доли городского населения:

1) Аргентина; 2) Великобритания; 3) Бельгия; 4) Россия; 5) Израиль; 6) Албания; 7) Германия; 8) Венгрия.

5. Выделите страну, столица которой является крупнейшим городом мира:

1) Китай; 2) США; 3) Великобритания; 4) Япония; 5) Индия; 6) Бразилия.

6. Выделите «супергорода» (с численностью населения свыше 10 млн чел.) Латинской Америки:

1) Сантьяго; 2) Каракас; 3) Сан-Паулу; 4) Буэнос-Айрес; 5) Гуаякиль; 6) Ла-Пас.

ГЛАВА 4 . МИРОВОЕ ХОЗЯЙСТВО

4.1. МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА. ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИ Я И РАЗВИТИЯ

Проверкаследующихпредметных результатов:

− владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;

−владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

− сформированность системы комплексных социально ориентированных гео-графических знаний о закономерностях развития природы, размещения на-селения и хозяйства, динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

− владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

− владение умениями использовать карты разного содержания для выявлениязакономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

1. Выделите верное утверждение:

1) стадия «молодости» мировой экономики характеризуется не­ большим временным периодом, связанным с охотой, рыболовством, сбором дикорастущих плодов всеми членами родовой об­щины;

2) период становления и развития промышленного производства, начавшийся с английской промышленной революции, характери­зуется существенным ухудшением экологической обстановки;

3) система мирового хозяйства развивалась независимо от общественно-социальных исторических процессов становления челове­ческой цивилизации.

2. Выделите верное утверждение:

1) «индустриальный» этап развития мирового хозяйства начался во второй половине XVI в. в Нидерландах и продолжается до сих пор;

2) символами промышленной революции являются ЭВМ и АЭС;

3) наиболее характерной чертой современной НТР стало превраще­ние науки в ведущую производительную силу общества;

4) во время промышленной революции на смену ремесленной мас­терской пришла мануфактура;

3. Выделите неверное утверждение:

1) современная мировая экономика является постиндустриальной, т. е. в ней ведущую роль играет сфера услуг;

2) постиндустриальное хозяйство характеризуется насыщением рын­ка не только всевозможными товарами, но и разнообразными услугами;

3) в истории развития мировой экономики этап аграрного хозяй­ства стал естественным продолжением развития экономических отношений, сложившихся в период индустриализации.

4. Выделите характерные черты современного этапа НТР:

1) компьютеризация всех сфер жизни общества;

2) механизация, связанная с внедрением различных механизмов и машин с паровым или электрическим приводом;

3) наука превращается в ведущую производительную силу общества;

4) полный отказ от использования сырья в целях сохранения природ­ ной среды;

5) совершенствование технологии использования ресурсов земных недр и Мирового океана;

6) использование нетрадиционных источников энергии и космиче­ского пространства.

4.2. СОВРЕМЕННЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ

Проверкаследующихпредметных результатов:

− владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;

−владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

− сформированность системы комплексных социально ориентированных гео-графических знаний о закономерностях развития природы, размещения на-селения и хозяйства, динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

− владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

− владение умениями использовать карты разного содержания для выявлениязакономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

1. Выделите отрасли хозяйственной деятельности, которые относятся к производственной сфере:

1) строительство; 2) управленческая деятельность; 3) сельское хозяйство; 4) здравоохранение;5) рыболовство; 6) торговля; 7) образование;8) промышленность.

2. Выделите отрасли непроизводственной сферы:

1) добывающая промышленность; 2) лесное хозяйство; 3) обрабатывающая промышленность;4) бытовое обслуживание; 5) культура; 6) финансово-кредитная сфера.

3. Выделите группу стран, относящихся к Центру мировой эконо­мики:

1) Франция, Германия, Япония, США; 2) Бразилия, Мексика, Китай, Россия; 3) Чад, Бутан, Зимбабве, Афганистан.

4. Выделите страны, относящиеся к Периферии мировой экономики:

1) США; 2) Италия 3) Таджикистан; 4) Бурунди;; 5) Эфиопия; 6) Бразилия.

5. Выделите верные утверждения:

1) для отраслевой структуры промышленного производства разви­тых стран мира характерно преобладание отраслей обрабаты­вающей промышленности;

2) для отраслевой структуры хозяйства беднейших развивающихся стран характерно преобладание отраслей обрабатывающей про­мышленности;

3) страны с переходной экономикой получили такое название вслед­ствие замедления темпов роста добывающей промышленности и ускоренного развития отраслей обрабатывающей.

6. Выделите верные утверждения:

1) для современной территориальной структуры мирового хозяйства характерно выделение трех мировых экономических центров: США, Европа и Япония;

2) на долю многочисленной группы развивающихся стран прихо­дится 4 / 5 мирового валового продукта, вычисленного по офици­альному курсу национальных валют;

3) среди регионов мира по абсолютным объемам производства вало­вого регионального продукта выделяются Латинская Америка и Африка.

7. Выделите страну, которая занимает лидирующие позиции в мире по производству ВВП, причем вычисленного как по официальному кур­ су национальной валюты, так и по паритету покупательной способности национальной валюты:

1) Китай; 2) Япония; 3) США; 4) Россия; 5) Германия; 6) Франция.

8. Выделите три европейские страны, имеющие максимальные зна­чения производства ВВП на душу населения:

1) Албания; 2) Монако; 3) Лихтенштейн; 4) Болгария; 5) Люксембург; 6) Германия.

ГЛАВ А 5 . ХАРАКТЕРИСТИКА ОТРАСЛЕ Й МИРОВОГ О ХОЗЯЙСТВА

5.1. ТОПЛИВНА Я ПРОМЫШЛЕННОСТЬ И ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКА МИРА

Проверкаследующихпредметных результатов:

− владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;

−владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

− сформированность системы комплексных социально ориентированных гео-графических знаний о закономерностях развития природы, размещения на-селения и хозяйства, динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

− владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

− владение умениями использовать карты разного содержания для выявлениязакономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

1.В мировой структуре потребления топлива и энергии наибольшая доля приходится на:

1) уголь; 2) нефть и природный газ; 3) атомную энергию; 4) гидроэнергию.

2. Выделите три страны, добывающие больше всего нефти:

1) Великобритания; 2) Саудовская Аравия; 3) Россия; 4) Малайзия; 5) США; 6) Аргентина.

3. Выделите верные утверждения:

1) наибольшее количество нефти потребляется в развитых странах, России и крупнейших развивающихся странах;

2) свыше 90 % нефти перевозится в танкерах по морю;

3) крупнейшими экспортерами нефти являются Саудовская Аравия, Россия и Норвегия;

4) Великобритания входит в «мировую десятку» стран — крупней­ших экспортеров и импортеров нефти;

5) страны Персидского залива поставляют нефть только в Европу и США.

4. Выделите страну, обладающую наибольшей установленной мощно­стью нефтеперерабатывающих заводов:

1) США; 2) Япония; 3) Саудовская Аравия; 4) Венесуэла; 5) Индия; 6) Норвегия.

5. Выделите две страны, обладающие наибольшими объемами добы­чи природного газа:

1) Узбекистан; 2) Саудовская Аравия; 3) Россия; 4) Китай; 5) Австралия; 6) США.

6. Выделите верные утверждения:

1) Япония импортирует природный газ исключительно в сжижен­ ном виде;

2) Россия экспортирует значительное количество природного газа в Западную Европу по газопроводам;

3) Россия поставляет значительные объемы сжиженного природного газа в Японию;

4) в последнее десятилетие страны Западной Европы увеличили до­бычу угля в три раза;

5) Германия добывает больше всего бурого угля в мире.

7. Выделите страну, добывающую больше всего каменного угля:

1) Россия; 2) Украина; 3) Китай;4) Турция; 5) Польша; 6) Испания.

8. Выделите страну, экспортирующую больше всего каменного угля:

1) Франция; 2) Италия; 3) Великобритания;4) Австралия; 5) Россия; 6) Польша.

9. Наибольшее количество электроэнергии на душу населения произво­дится в Канаде:

1) да; 2) нет.

10. Выделите страну с наибольшей долей производства электроэнер­гии на АЭС:

1) Китай; 2) Россия; 3) ЮАР; 4) Франция; 5) Таджикистан; 6) Бразилия.

5.2. МЕТАЛЛУРГИЯ МИРА

Проверкаследующихпредметных результатов:

− владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;

−владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

− сформированность системы комплексных социально ориентированных гео-графических знаний о закономерностях развития природы, размещения на-селения и хозяйства, динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

− владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

− владение умениями использовать карты разного содержания для выявлениязакономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

1. Выделите столицы трех стран, добывающих наибольшее количе­ство железной руды:

1) Париж; 2) Астана; 3) Пекин; 4) Бразилиа; 5) Канберра; 6) Джакарта.

2. Выделите страну, являющуюся мировым лидером в производстве стали:

1) Великобритания; 2) Франция 3) Россия; 4) Китай; 5) Япония; 6) США.

3. Выделите четыре страны, добывающие наибольшее количество бокситов:

1) Казахстан; 2) Австралия; 3) Бразилия; 4) Греция; 5) Гвинея; 6) Ямайка.

4. Выделите верные утверждения:

1) главными производителями глинозема в мире являются европей­ские страны;

2) крупнейшими импортерами железной руды в мире являются ев­ропейские страны;

3) США — крупнейший мировой производитель как первичного, так и вторичного алюминия;

4) в производстве медного концентрата наиболее велика роль раз­ витых стран, они осуществляют его поставки в развивающиеся страны.

5. Выделите страны Латинской Америки, занимающие ведущие мес­та в мире по выплавке меди:

1) США; 2) Чили; 3) Перу; 4) Замбия; 5) Панама; 6) Венесуэла.

6. Выделите неверные утверждения:

1) Австралия лидирует в мире не только по добыче бокситов, но и по выплавке алюминия;

2) среди африканских стран крупнейшим производителем свинца является ЮАР;

3) Китай является мировым лидером по производству олова и свинца;

4) Европейские страны пополняют свои запасы золота и серебра за счет стран Африки и Латинской Америки.

5.3. МАШИНОСТРОЕНИЕ МИРА

Проверкаследующихпредметных результатов:

− владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;

−владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

− сформированность системы комплексных социально ориентированных гео-графических знаний о закономерностях развития природы, размещения на-селения и хозяйства, динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

− владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

− владение умениями использовать карты разного содержания для выявлениязакономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

1. Выделите группу стран, являющихся мировыми лидерами в маши­ностроении:

1) Китай, Великобритания, Канада; 2) США, Япония, Германия; 3) Индия, Россия, Бразилия; 4) Малайзия, Индонезия, ЮАР.

2. Выделите верные утверждения. Основными отраслями международ­ной специализации являются:

1) в Швейцарии — производство часов;2) в Нидерландах — производство автомобилей и морских судов; 3) в Финляндии — производство плавучих буровых платформ; 4) в Турции — производство сотовых телефонов.

3. Выделите страны, являющиеся мировыми лидерами по объему эк­ спорта продукции машиностроения:

1) Малайзия; 2) Франция; 3) Венгрия; 4) США; 5) Нигерия; 6) Индия.

4. Выделите страну, в экспорте которой доля продукции машиностро­ения является наибольшей в мире (в начале XXI в.):

1) Германия; 2) Канада; 3) Филиппины; 4) США; 5) Чехия; 6) Кувейт.

5. Выделите страну, являющуюся мировым лидером по производству легковых автомобилей (в начале XXI в.):

1) Япония; 2) Швеция 3) Бразилия; 4) США;; 5) Индия; 6) Германия.

6. Выделите группу стран, занимающих ведущие позиции в мировом невоенном судостроении:

1) Нидерланды и Великобритания; 2) США и Канада; 3) Япония и Южная Корея; 4) Китай и Монголия.

5.4. ХИМИЧЕСКАЯ , ЛЕСНАЯ И ЛЕГКАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ МИРА

Проверкаследующихпредметных результатов:

− владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;

−владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

− сформированность системы комплексных социально ориентированных гео-графических знаний о закономерностях развития природы, размещения на-селения и хозяйства, динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

− владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

− владение умениями использовать карты разного содержания для выявлениязакономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

Химическая промышленность

1. Выделите виды производств, относящихся к основной химии:

1) производство синтетического каучука; 2) производство серной кислоты; 3) производство минеральных удобрений; 4) производство химических волокон.

2. Выделите столицы стран, являющихся крупными экспортерами фосфоритов:

1) Алжир; 2) Стокгольм; 3) Кито; 4) Пекин; 5) Вашингтон; 6) Рабат.

3. Выделите страну, являющуюся минеральных удобрений:

1) Китай; 2) США; 3) Индия; мировым лидером в производстве 4) Венгрия; 5) Словакия; 6) Португалия.

4. Выделите три страны, лидирующие в производстве пластмасс в мире:

1) Албания; 2) Индия; 3) Германия; 4) Исландия; 5) США; 6) Япония.

5. Выделите группу стран, являющихся мировыми лидерами в про­изводстве синтетического каучука:

1) Канада, Испания, Швеция; 2) США, Япония, Россия; 3) Германия, Украина, Польша; 4) Таиланд, Турция, Южная Корея.

6. Выделите верные утверждения. Отраслями международной специа­лизации химической промышленности являются:

1) в Швейцарии и Венгрии — производство фармацевтических препа­ратов; 2) в Нидерландах и Бельгии — производство пластмасс; 3) в Китае и Индии — производство синтетического каучука; 4) в Германии — производство красок и лаков.

Лесная промышленность

1. Выделите страну, являющуюся мировым лидером в заготовке дре­весины:

1) Швеция; 2) Россия; 3) Бразилия; 4) Китай; 5) Канада; 6) США.

2. Выделите три страны Азии, заготовляющие больше всего древеси­ны:

1) США; 2) Индия;3) Китай; 4) Бразилия; 5) Индонезия: 6) Канада.

3. Выделите столицы двух африканских стран, заготовляющих боль­ше всего древесины:

1) Вашингтон; 2 ) Пекин 3) Аддис-Абеба 4) Стокгольм; 5 ) К аир ; 6) Абуджа.

4. Выделите верные утверждения:

1) больше всего мебели в мире производят развитые страны;

2) главным поставщиком мебельного шпона ценных пород тропи­ ческой древесины на мировой рынок является Канада;

3) Италия и Румыния имеют давние традиции производства каче­ственной мебели.

5. Выделите страны Европейского Союза, являющиеся одними из мировых лидеров в производстве бум ги на душу населения:

1) Норвегия; 2) Россия; 3) Германия4) США; 5) Финляндия; 6) Албания

6. Выделите страну, для которой характерны максимальные душевые объемы производства бумаги:

1) США; 2) Китай; 3) Япония 4 ) Канада; 5 ) Германия;; 6 ) Финляндия.

Легкая промышленность

1. Выделите вид сырья, наиболее широко используемый в текстиль­ ной промышленности мира:

1) пенька; 2) джут; 3) хлопок; 4) лен-долгунец; 5) натуральный шелк; 6 ) Шерсть .

2. Выделите столицы двух азиатских стран, лидирующих в мире по производству хлопчатобумажных тканей:

1) Берлин; 2) Ханой; 3) Пекин; 4 ) абу-Даби; 5 ) дели; 6 ) Тель-Авив.

3. Выделите страну Европы, для которой характерен наибольший объем производства хлопчатобумажных тканей на душу населения в регионе:

1) Россия; 2) Италия; 3) Франция; 4) Германия; 5 ) Португалия; 6) Исландия.

4. Выделите страну, являющуюся мировым лидером по производству тканей из натурального шелка:

1) Франция; 2) Польша; 3) Япония; 4) Бразилия; 5) Венгрия; 6) Бельгия.

5. Выделите страну, традиционно являющуюся одним из мировых лидеров по производству льняных тканей:

1) Аргентина; 2) Индия; 3) США; 4) Австралия; 5) Россия; 6) Южная Корея.

6. Выделите страну, являющуюся крупнейшим мировым импортером текстиля (в начале XXI в.):

1) Китай; 2) Пакистан 3) Мальта; 4) США; 5) Турция; 6) Великобритания.

5.5. СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО МИРА

Проверкаследующихпредметных результатов:

− владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;

−владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

− сформированность системы комплексных социально ориентированных гео-графических знаний о закономерностях развития природы, размещения на-селения и хозяйства, динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

− владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

− владение умениями использовать карты разного содержания для выявлениязакономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

1. Выделите группу отраслей растениеводства:

1) производство технических, тонизирующих и кормовых культур; 2) шелководство и пчеловодство; 3) рыболовство и птицеводство; 4) скотоводство и овцеводство.

2. Выделите страну, являющуюся мировым лидером по валовому сбору зерна:

1) Бангладеш; 2) Турция; 3) Канада; 4) Китай; 5) Россия; 6) Аргентина.

3. Выделите группу стран, для которых характерны наивысшие зна­чения показателя производства зерна на душу населения:

1) Канада, Австралия, США; 2) Индия, Индонезия, Бразилия; 3) Мексика, Турция, Австралия; 4) Аргентина, Россия, Германия.

4. Выделите столицу страны, являющейся мировым лидером по ва­ловому сбору пшеницы:

1) Дакка; 2) Пекин; 3) Исламабад 4) Дели; 5) Париж;; 6) Вашингтон.

5. Выделите регион мира, страны которого традиционно выступают крупнейшими производителями риса:

1) Южная Европа; 2) Северная Африка; 3) Центральная Америка;4) Юго-Западная Азия; 5) Северная Европа; 6) Юго-Восточная Азия.

6. Выделите страну, для которой кукуруза является основной зерно, вой культурой:

1) Швеция; 2) Вьетнам; 3) США; 4) Китай; 5) Россия; 6) Великобритания.

7. Выделите столицы стран, являющихся крупными производителя­ ми ржи:

1) Москва; 2) Берлин; 3) Каир; 4) Ханой; 5) Варшава; 6) Каракас.

8. Выделите масличные культуры:

1) сахарная свекла; 2) подсолнечник; 3) соя; 4) рапс; 5) лен-долгунец; 6) арахис.

9. Выделите страну, являющуюся мировым лидером по валовому сбору сои:

1) США; 2) Япония; 3) Греция; 4) Россия; 5) Саудовская Аравия; 6) ЮАР.

10. Выделите группу стран-производителей сахара из сахарного тро­стника:

1) Россия, Германия, Украина; 2) Франция, Турция, Румыния; 3) Бразилия, Куба, Таиланд; 4) Австралия, Колумбия, Дания.

11. Выделите страны-экспортеры сахара:

1) Индия;2) Великобритания; 3) Куба; 4) Бразилия; 5) Франция; 6) Таиланд; 7) США; 8) Россия.

12. Выделите верные утверждения:

1) крупнейшими производителями кофе в мире являются латиноаме­риканские страны;

2) крупнейшими производителями какао в мире являются африкан­ские страны;

3) чай был окультурен в Китае, но в настоящее время, благодаря агротехнике, выращивается не только в Азии, но также в Африке и Латинской Америке;

4) табак был окультурен в Европе, а затем широко распространился по всему миру.

13. Выделите столицы азиатских стран, являющихся крупнейшими мировыми производителями хлопка-волокна:

1) Вашингтон; 2) Бразилиа; 3) Канберра; 4) Афины; 5) Пекин; 6) Дели; 7) Ташкент; 8) Исламабад.

14. Выделите страну, обладающую наибольшим поголовьем товар­ного стада крупного рогатого скота:

1) Индия; 2) Судан; 3) США; 4) Эфиопия; 5) Бразилия; 6) Австралия.

15. Выделите страну, обладающую наибольшим поголовьем свиней и овец:

1) Новая Зеландия; 2) Польша; 3) Нидерланды; 4) США; 5) Китай; 6) Германия.

16. Выделите группу стран, являющихся крупнейшими экспортера­ ми говядины:

1) Дания, Нидерланды, Китай; 2) Бразилия, США, Австралия; 3) Франция, Израиль, Турция.

17. Выделите страну, которая исторически обеспечила развитие тонкорунного овцеводства в Австралии и Новой Зеландии:

1) Уругвай; 2) Португалия; 3) Китай; 4) Испания; 5) Аргентина;6) Великобритания.

18. Выделите верные утверждения:

1) «зеленая революция» — это преобразование сельского хозяйства на основе современной агротехники;

2) потребительское сельское хозяйство отличается высокой уровнем продуктивности, интенсивности и узкой специализацией;

3) потребительское сельское хозяйство отличается низким уровнем мелиорации земель, использованием мотыжных и плужных форм их обработки;

4) интенсификация сельского хозяйства выражается в увеличении объема производства сельскохозяйственной продукции, получен­ ной с единицы земельной площади.

5.6. ТРАНСПОРТ МИРА

Проверкаследующихпредметных результатов:

− владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;

−владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

− сформированность системы комплексных социально ориентированных гео-графических знаний о закономерностях развития природы, размещения на-селения и хозяйства, динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

− владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

− владение умениями использовать карты разного содержания для выявлениязакономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

1. Выделите вид транспорта, отличающийся наибольшей протяжен­ностью своих путей:

1) трубопроводный; 2) морской; 3) авиационный; 4) автомобильный; 5) речной; 6) железнодорожный.

2. Выделите виды транспорта, являющиеся лидерами в мировом грузо- и пассажирообороте:

1) автомобильный; 2) железнодорожный; 3) морской; 4) трубопроводный; 5) авиационный; 6) речной.

3. Выделите страны, в которых в последние десятилетия протяжен­ ность сети железных дорог неуклонно сокращается:

1) США; 2) Индия; 3) Великобритания; 4) Китай; 5) Россия; 6) Австралия.

4. Выделите верные утверждения:

1) в подавляющем большинстве развитых стран основным видом транспорта является автомобильный;

2) наибольшую протяженность железных дорог в мире имеет Рос­ сия, а наибольшую плотность — Япония;

3) наибольшую протяженность электрифицированных железных до­ рог в мире имеют США;

4) первая линия метро появилась в Великобритании.

5. Выделите неверные утверждения:

1) в странах Юго-Западной Азии велико значение трубопроводного транспорта;

2) основными характеристиками работы грузового транспорта яв­ляются объем перевозимых грузов и грузооборот;

3) крупнейшими морскими портами мира по грузообороту являются Нью-Йорк и Одесса;

4) Суэцкий канал соединяет моря Тихого и Индийского океана;

5) Кильский канал проходит по территории Нидерландов и Дании.

6. Выделите две страны Европы, обладающие наиболее крупными мор­скими торговыми флотами:

1) Италия; 2) Финляндия; 3) Греция; 4) Швейцария; 5) Швеция; 6) Мальта.

7. Выделите крупнейшие морские порты Европы и Азии:

1) Новый, Орлеан; 2) Ньюкасл 3) Роттердам; 4) Сингапур; 5) Тубаран; 6) Хьюстон.

8. Выделите морские порты, специализирующиеся на перевозке кон­ тейнерных грузов:

1) Хьюстон 2) Сингапур; 3) Роттердам; 4) Сянган; 5) Ричардс-Бэй; 6) Стамбул.

9. Выделите страны, по территории которых проходит важнейшая реч­ ная транспортная система Европы — Дунай: 1) Греция; 2) Австрия; 3) Украина; 4) Франция; 5) Венгрия; 6) Словакия.

10. Выделите страну, на территории которой находится наибольшее количество крупнейших аэропортов мира (по показателю пассажиро- оборота):

1) Япония; 2) Германия; 3) Франция; 4) США; 5) Великобритания; 6) Нидерланды.

ОТВЕТЫ НА ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

3.2 Тест дляпроверочной работы по учебной дисциплинеГеография

Задания для оценки освоения учебной дисциплины:

− владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;

−владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

− сформированность системы комплексных социально ориентированных гео-графических знаний о закономерностях развития природы, размещения на-селения и хозяйства, динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

− владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

− владение умениями использовать карты разного содержания для выявлениязакономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

Вариант 1

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.-35 баллов

Время выполнения работы: 45 мин.

Оценка «5» - 31-35 баллов

«4» - 27-30 баллов

«3» - 20-26 баллов

Тест не пройден - до 19 баллов

Выберите 1 вариант ответа из предложенных- 1 балл( всего11)

1.Какое из определений понятия «демография» верно?

а) наука о жизни и экономической деятельности людей;

б) наука о закономерностях воспроизводства населения;

в) наука о населении;

г) наука о миграциях.

2. Система государственных мер, предпринимаемых с целью воздействия на естественное движение населения, для решения специфических для данной страны социально-экономических проблем называется…

а) демографическим взрывом;

б) демографической политикой;

в) государственным заказом;

г) демографическим переходом.

3. Для какого типа воспроизводства населения характерны низкая смертность, превышающая низкую рождаемость, сокращение численности населении?

а) для демографического взрыва;

б) для нулевого прироста;

в) для второго типа воспроизводства;

г) для демографического кризиса, или «демографической зимы».

4. Для какой страны характерен «перевес» мужчин в общей численности населения?

а) Бразилия;

б) Россия;

в) Египет;

г) Нидерланды.

5.Укажите примерную численность населения Земного шара: 1) 3.5 млрд. человек;3) 4.5-5 млрд. человек;

2)5.1-6.0 млрд. человек;4) 7 млрд. человек.

6.Укажите в предложенном списке страны, численность населения которых превышает 100 млн. человек:

1) Китай; 2) Мексика; 3) Индия; 4) Бангладеш. 5)все

7. Укажите в предложенном списке стран Европы крупнейшую по численности населения страну:

1) Испания; 2) Венгрии; 3) Швеция; 4) Дания.

8. Укажите верные утверждения:

1) В восточном полушарии сосредоточено больше населения, чем в западном;

2) В северном полушарии население меньше, чем в южном;

3) Большинство жителей Земли расселено на высоте до 2000 м над уровнем моря;

4) Средняя плотность населения на Земле - около 20 человек на 1км2.

9. Укажите группу, в которой все страны имеют низкую плотность населения:

1) Оман, Парагвай, Бельгия 2) Вьетнам, Лаос, Камбоджа 3) США, Япония, Германия 4)Ливия, Монголия

10.Что относится к неисчерпаемым ресурсам?

Растения

Животные

Энергия солнца, воды,ветра

Почва

11.Выделите страну, обладающую наибольшими запасами природного газа:

ОАЭ

Индонезия

Россия

Икар

Выберите все варианты ответов из предложенных -2 балла (всего 8)

12. Выберите из предложенного списка многонациональную страну:

а) Нидерланды;

б) Испания;

в) Швеция;

г) Исландия.

13. Укажите верные утверждения:

1) Из всех государств мира (не считая карликовых) самую высокую плотность населения имеет Япония;

2) Около половины обитателей суши имеет плотность населения менее четверти территории суши;

3) Незаселенные людьми области занимают около четверти территории суши;

4) На земном шаре есть районы, где плотность населения превышает 1000 человек на 1 км2.

14. Укажите среди регионов мира три с набольшей численностью населения:

1) Европа; 4) Северная Америка;

2) Азия; 5) Латинская Америка;

3) Африка; 6) Австралия и Океания.

15 Выделите верные утверждения, характеризующие проблемы загрязнения литосферы:

Накопление углекислого газа приводит к увеличению «парникового эффекта»;

Загрязнение почвенного покрова происходит в результате накопления избыточных минеральных удобрений, ядохимикатов и органических соединений;

Сброс тепловых вод приводит к уменьшению концентрации кислорода и нарушению природного режима водоемов;

Мусорные свалки, занимающие обширные территории около городов, являются острейшей проблемой современности;

Дополните предложения – 3 балла (всего 15)

16. Соотношение между величиной запасов и размерами использования природных ресурсов называется________________________________

17. Период времени, в течении которого происходит качественный скачок в развитии науки и техники, коренным образом преобразующий производительные силы общества это ____________________________________

18. Процесс пере5мещения сельского населения в город называется __________________________

19. ____________________________________________________процесс постепенного взаимопроникновения и срастания хозяйств подавляющего большинства стран мира в единое мировое хозяйство.

20.Установите соответствие:

Ключ к тесту:

Выберите 1 вариант ответа из предложенных 1-б, 2-б,3-г,4-б, 5-4, 6- 5, 7-1,8-1, 9-4, 10-в, 11 –в.,

Выберите все варианты ответов из предложенных :12-б,в;13-1,4;14-1,2,3;15 – б,г;

Дополните предложения :16-ресурсообеспеченность,17- научно-технический прогресс,18-урбанизацией,19- глобализация мировой экономики,20-1-Б,2-В, 3-А, 4-Г,

Вариант 2

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.-35 баллов

Время выполнения работы: 45 мин.

Оценка «5» - 31-35 баллов

«4» - 27-30 баллов

«3» - 20-26 баллов

Тест не пройден - до 19 баллов

Выберите 1 вариант ответа из предложенных- 1 балл (всего 10 баллов)

1. Резкое увеличение прироста населения в результате сохранения высокой рождаемости ибыстрого снижения смертности называется…

а) нулевым приростом населения;

б) демографической политикой;

в) демографическим взрывом;

г) демографическим переходом.

2. Для какого типа воспроизводства населения характерно сохранение высокой рождаемости и смертности и увеличение естественного прироста?

а) для второго типа;

б) для нулевого прироста;

в) для первого типа;

г) для демографического взрыва.

3. Для какой страны характерен «перевес» женщин в общей численности населения?

а) США;

б) Китай;

в) Индия;

г) Зимбабве.

4. Совокупность процессов рождаемости, смертности, естественного прироста, которые обеспечивают беспрерывное возобновление и смену людских поколений, называют…

а) сохранением фамилии;

б) воспроизводством населения;

в) преемственностью поколений;

г) сохранением генофонда человека.

5.Укажите абсолютный ежегодный прирост населения Земли:

1) 20-30 млн. человек; 3) 80-100млн. человек ;

2) 50-70млн. человек; 4) 120-130млн. человек.

6.Укажите группу, в которую входят только государства с населением более 100 млн. человек:

1) России. Эфиопия, Нигерия, Индия;

2) Вьетнам, Италия, Франция, Германия;

3) Бразилия, Япония, Пакистан, Нигерия;

4) Бангладеш, Пакистан, Украина, Австралия.

7. Укажите в предложенном списке стран Америки крупнейшую по численности населения страну:

1) Колумбия; 2) Аргентина; 3) Канада; 4) Мексика.

8. Укажите, на каком из перечисленных материков 1/5 часть населения живет на высоте более 1000 м над уровнем моря:

1) Африка; 2) Северная Америка; 3) Австралия; 4) Евразия.

9.Основная тенденция в демографической проблеме конца XX в. сводится к:

Повышению рождаемости и смертности

Понижению рождаемости и смертности

Понижению рождаемости и повышению смертности

10.Выделите страну, обладающую наибольшим запасом нефти:

Катар

США

Саудовская Аравия

Россия

Ключ к тесту:

Выберите 1 вариант ответа из предложенных 1-в, 2-а,3-в,4-б, 5-3,6-3, 7-4, 8-1, 9-б,10-в,

3.3. Перечень тестов для проведения зачета попредмету

1 вариант.

Проверкаследующихпредметных результатов:

− владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;

−владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

− сформированность системы комплексных социально ориентированных гео-графических знаний о закономерностях развития природы, размещения на-селения и хозяйства, динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

− владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

− владение умениями использовать карты разного содержания для выявлениязакономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

Критерии оценивания

Всего 24 вопроса разного уровня сложности.

1-19 вопрос –по 1 баллу

20-21-по 2 балла

22-3 балла

23-24 -4 балла, всего 34 балла.

При набранных 31-34 балла- оценка 5(отл)

27-30 -4(хор)

20-26 баллов -3 (удовл)

До 20-тест не пройден

Задания 1. Выберите правильный ответ на тесты 1-19. Цена ответа- 1 балл

1.Какое из перечисленных государств является самым большим по площади?

а).Индия; б).США; в).Россия; в).Китай; г).Бразилия.

2.Какие из перечисленных государств не входят в «большую семерку»?

а).Германия; б).Канада; в).Япония; г).США; д).Швейцария; е).Франция; ж).Австрия; з).Италия.

3.Экономически развивающиеся страны часто называют:

а). «вторым миром»; б). «третьим миром»; в). «четвертым миром»; г). «пятым миром».

4.Как называется форма правления, при которой реальная законодательная власть принадлежит парламенту, а исполнительная правительству, но при этом есть королева?

а).Республика; б).Абсолютная монархия; в).Конституционная монархия.

5.Как называется часть земной природы, с которой человечество непосредственно взаимодействует в своей жизни и производственной деятельности на данном этапе развития?

а).Географическая среда; б).Географическая оболочка; в).Природная среда; г).Окружающая среда.

6.На какую часть мирового земельного фонда приходится самая большая часть?

а).Обрабатываемые земли; б).Луга и пастбища; в).Леса и кустарники; г).Малопродуктивные и непродуктивные земли.

7.Наука о населении называется

а).Картография; б).Демография; в).Социология; г).Геоморфология.

8.Для какого государства характерны высокие показатели рождаемости и естественного прироста населения?

а).Уругвай; б).Финляндия; в).Япония; г).Индонезия.

9.Демографическая политика это:

а).Регулирование структуры населения; б).Регулирование национального состава населения;

в).То же самое что и естественный прирост; г).Регулирование естественных движений населения.

10.Из предложенного списка выбери отрасли относящиеся к группе новых отраслей: выплавка алюминия, судостроение, производство химического волокна, роботостроение, информационная индустрия, выплавка железа, автомобилестроение, текстильная промышленность, микроэлектроника, каменноугольная промышленность.

11.Цветная металлургия обычно ориентированна на районы:

а).добычи руды; б).добычи коксующихся углей; в).основного потребления продукции.

12.Какого государства, из перечисленных, нет в пределах «южного лесного пояса»?

а).Кения; б).Бразилия; в).Эстония; г).Бангладеш; д).Перу.

13.Какая зерновая культура занимает наибольшую площадь орошаемых земель?

а).Пшеница; б).Рис; в).Кукуруза.

14.Какой вид транспорта занимает лидирующее место в мировых грузоперевозках?

а).Автомобильный; б).Морской; в).Трубопроводный; г).Авиационный.

15. Какое из перечисленных государств имеет наибольшую площадь обрабатываемых земель на душу населения?

а).Франция; б).Канада; в).Китай; г).Австралия.

16.В каком из перечисленных государств мужское население преобладает над женским?

а).Франция; б).США; в).Иран.

17.Какое из перечисленных государств относится к высокоурбанизированному?

а).Алжир; б).Ангола; в).Судан; г).Нигерия.

18.В каком государстве в энергетическом балансе преобладают атомные электростанции?

а).Польша; б).Франция; в).Канада.

19.Какое государство является лидером по поголовью свиней?

а).Бразилия; б).Китай; в).Аргентина; г).Индия.

Задание 2. Дайте определение. Цена ответа- 2 балла

20. Унитарное государство _________________________________________________________

21.Перечислите основные отрасли топливно-энергетической промышленности:

________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Найдите соответствие. Цена ответа- 3 балла

22. Государство                                                Форма правления

Россия                                                        А. Республика

Япония                                                       В. Конституционная монархия

Саудовская Аравия                                   С. Абсолютная монархия

Великобритания

Франция

1____,2______,3_____,4______,5______

2 вариант

Выберите правильный ответ на тесты 1-19. Цена ответа- 1 балл

1.Какое из перечисленных государств является лидером по численности населения?

а).Индия; б).США; в).Россия; в).Китай; г).Бразилия.

2.Где находится наибольшее количество государств относящихся к группе «менее крупных»?

а).В Азии; б).В Европе; в).В Латинской Америке; г).В Африке; д).В Океании.

3.Новые индустриальные страны часто называют:

а). «Азиатскими львами»; б). «Европейскими львами»; в). «Азиатскими тиграми»; г).Европейским тиграми».

4. Как называется форма правления, при которой реальная законодательная власть принадлежит парламенту, а исполнительная правительству?

а).Республика; б).Абсолютная монархия; в).Коституционая монархия.

5.Соотношение между величиной природных ресурсов и размерами их использования называется:

а).Ресурсодостаточностью; б).Ресурсообеспеченностью; в).Ресурсными запасами.

6.Наиболее обеспеченной ресурсами полного речного стока является:

а).Южная Америка; б).Северная Америка; в).Африка; г).Европа.

7.Совокупность процессов рождаемости, смертности и естественного прироста называется

а).Миграции;  б).Структура населения; в).Воспроизводство населения; г).Демографическая политика.

8.Для какого государства характерен низкий уровень рождаемости и естественного прироста населения:

а).Аргентина; б).Мексика; в).Кения; г).Япония.

9.В какой из перечисленных стран введены ограничения рождаемости

а).Германия б).США; в).Индия; г).Россия.

10.Из предложенного списка выбери отрасли относящиеся к группе старых отраслей: выплавка алюминия, судостроение, производство химического волокна, роботостроение, информационная индустрия, выплавка железа, автомобилестроение, текстильная промышленность, микроэлектроника, производство пластмасс.

11. Где находится «медный пояс»

а).В Африке; б).В Азии; в).В Европе; г).В северной Америке; д).В Антарктиде.

12. .Какого государства, из перечисленных, нет в пределах «северного лесного пояса»?

а).Швеция; б).Финляндия; в).Канада; г).Эквадор; д).Россия.

13.Как называется преобразование сельского хозяйства на основе современной агротехники?

а).Зеленая революция; б).Сельская революция; в).Аграрная революция; г).Зерновая революция.

14.Какой вид транспорта является самым дешевым?

а).Автомобильный; б).Морской; в).Трубопроводный; г).Авиационный.

15..Какое из перечисленных государств имеет наибольшую обеспеченность ресурсами полного речного стока?

а).Египет; б).Канада; в).Республика Конго; г).Новая Зеландия.

16.В каком из перечисленных государств женское население преобладает над мужским?

а).Афганистан; б).Россия; в).Иран.

17.Какое из перечисленных государств относится к слабо урбанизированному?

а).Эфиопия; б).Мексика; в).Украина; г).США.

18.В каком государстве в энергетическом балансе преобладают геотермальные электростанции?

а).Исландия; б).Ирландия; в).Мадагаскар.

19.Какое государство является лидером по поголовью крупно-рогатого скота?

а).Бразилия; б).Китай; в).Аргентина; г).Индия.

Задание 2. Дайте определение. Цена ответа- 2 балла

20.Федеративное государство  ________________________________________________________

21.Перечислите основные виды нетрадиционных источников энергии: _________________________

Задание 3. Найдите соответствие. Цена ответа- 3 балла

22.Государство                                                Форма правления

ФРГ                                                            А. Республика

Бельгия                                                       В. Конституционная монархия

Оман                                                           С. Абсолютная монархия

Нидерланды

Болгария

1____,2______,3_____,4______,5______

Перечень вопросов для проведения зачета(с оценкой) по предмету

Какова история формирования и развития современной политической карты мира? Причины сдвигов на политической карте мира?

Какие типологические черты стран могут быть использованы при их классификации по уровню социально-экономического развития?

Классификация стран по площади, численности населения и геграфическому положению

Классификация стран по форме правления и форме АТД.

Что называют природными ресурсами? Какие принципы являются основой различных классификаций природных ресурсов?

В чем заключается рациональное использование возобновимых и невозобновимых природных ресурсов?

Что такое ресурсообеспеченность и в чем она выражается?

Что изучает наука демография? Назовите стадии демографического перехода.

Воспроизводство населения: понятие и два типа.

Демографическая политика и ее особенности в разных странах

Половой состав населения Земли.

Размещение населения  по планете.

На какие возрастные группы принято делить население? Почему в большинстве стран и регионов мира в структуре населения пожилой возрастной группы преобладают женщины?

 Этнический состав населения. На какие группы делятся все страны мира по особенностям своего национального состава.

Религиозный состав населения Земли.

В чем сущность научно-технической революции? Какие характерные черты современной научно-технической революции вы можете выделить?

Составные части НТР.

Мировое хозяйство и его модели

Отрасль международной специализации и условия, необходимые для ее возникновения

Международная экономическая интеграция и ее виды-региональная и отраслевая

Топливная промышленность и электроэнергетика мира. Металлургия мира.

Химическая, лесная и легкая промышленность мира.

Сельское хозяйство мира.

Глобальные проблемы человечества: экологическая проблема и пути ее решения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Баранчиков Е.В., География, Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования,-М., 20106г

Баранчиков Е.В., Горохов С.А., Козаренко А.Е. и др. Под редакцией Баранчикова Е.В. География. Учебник для студ. образоват. учрежд. СПО. – М., 2011.

Дополнительные источники:

2. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Глобальная география. 11 класс. – М., 2013.

3. Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира». 10 кл. – М., 2010.

4. Петрова Н.Н. География. Современный мир. Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. – М., 2011

Интернет-ресурсы:

1. География - http://sch29.spb.edu.ru/office/links/geograf.htm

2. Единая коллекция ЦОР -http://sch29.spb.edu.ru/office/links/geograf.htm

3. Единое окно доступа к образовательным ресурсам -http://window.edu.ru

4. Русское географическое общество -http://www.rgo.ru

5.National geographic -http://photography.nationalgeographic.com/photography

6. Мир карт - http://www.mirkart.ru