Понедельник, 28 февраля | I половина дня Познавательная беседа «Мамы всякие нужны». Цель: формировать у детей представление о профессии мамы; воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и желание оказывать посильную помощь. Чтение художественной литературы Б. Емельянова «Мамины руки». Цель: воспитывать доброту, искренность, любовь и уважение к матери. Эмоционально вовлечь детей в пространство литературного произведения на основании сравнения мира их собственных ценностей и ценностей героев рассказа. Индивидуальная работа по ФЭМП. Цель: Упражнять в прямом и обратном счете. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Цель: учить передавать в игре представления о смысле и сути деятельности парикмахера, о необходимости следить за своим внешним видом, о выборе подходящей причёски. Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя; развивать внимание, быстроту бега. Рисование «Разноцветная страна», с.96. Цель: Развивать воображение, творчество. Закреплять и расширять знания о цветах и их оттенках, возможном разнообразии цветного решения изображения. Закреплять умение передавать цвета и оттенки разными способами (регуляция нажима на карандаш, разведение акварельной краски водой, добавление белил для высветления цвета при рисовании гуашью). Развитие речи Чтение былины «Алеша Попович и Тугарин Змеевич», с.63. Цель: Приобщать детей к былинному эпосу, к былинному складу речи. Музыкальная деятельность. |
Прогулка Наблюдение за капелью. Цель: учить детей наблюдать за весенней природой; развивать познавательный интерес. Труд «Сгребание снега в определенное место для постройки фигур». Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Подвижная игра «Успей поймать». Цель: соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко. Опыты, экспериментирование «Изготовление цветных льдинок». Цель: Познакомить с двумя агрегатными состояниями воды - жидким и твердым. Выявить свойства и качества воды: превращаться в лед (замерзать на холоде, принимать форму емкости, в которой находится, теплая вода замерзает медленнее, чем холодная). Индивидуальная работа по развитию движений «Пройди осторожно». Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их. П/и «Мышеловка». Цель: развить у детей ловкость, умение действовать после сигнала. | |
II половина дня Самостоятельная художественная деятельность. Цель: формировать умение закрашивать картинку не заезжая за контур. Дидактические (настольно-печатные игры)«Подбери по форме». Цель: Учить детей соотносить форму окружающих предметов с геометрическими образцами. Развивать зрительное восприятие, активизировать словарный запас по данной теме. Индивидуальная работа по социально-коммуникативному развитию Д/игра «Правила обращения с книгами». Цель: воспитывать у детей бережное отношение к книгам. |
Вечерняя прогулка Хороводная игра «Гори, гори ясно». Цель: закрепить движения хоровода, развивать воображение, ритмичность. Самостоятельная деятельность детей «Рассматривание иллюстраций «Женские профессии». Цель: обобщение и систематизация знаний детей о различных профессиях, их отличиях, важности каждой профессии для людей. Индивидуальная работа по развитию основных движений. Цель: закреплять умение подлезать без опоры на ладони. Консультация для родителей на тему: «История праздника 8 марта» |
Вторник, 1 марта | I половина дня Трудовая деятельность: дежурство по столовой. Цель: воспитание КГН, культуры поведения и навыков самообслуживания: закреплять навыки культуры поведения за столом. Игровое упражнение «Весна пришла». Цель: формирование умения выделять существенные сходства и различия между предметами, упражнять в умении определять вес предмета с помощью весов. Беседа ОБЖ «Внешность человека может быть обманчива». Цель: Объяснить ребенку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения. Индивидуальная работа по лепке «Тюльпаны для мамы». Цель: Формировать навыки выполнения в лепке декоративных композиций, используя разные техники. Сюжетно-ролевая игра «Семейный обед». Цель: Закреплять понятие домашние обязанности, воспитывать желание помогать родителям, формировать навыки праздничной сервировки стола. Подвижная игра «Охотники и звери». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, учить самостоятельно, организовывать подвижные игры. ФЭМП, сенсорное развитие № 4, с.109. Цель: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; расширять представление о весе предметов; закреплять умение видоизменять геометрические фигуры; совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задания по словесной инструкции. Материал. Демонстрационный. Коробка, 3 квадрата, 5 карандашей, чашечные весы, 2 кубика из пластилина одинаковой массы. Раздаточный. Красный и зеленый круги, карточка с цифрами и знаками, тетради в клетку, простые и цветные карандаши, конверты с разрезными квадратами, листы бумаги с моделями для решения задач. Физическая культура (на воздухе) с. 49. Цель: упражнять в ходьбе между постройками из снега; разучить игровое задание «Точный пас»; развивать ловкость и глазомер при метании снежков на дальность. |
Прогулка Наблюдение за рябиной. Цель: закрепить знания о рябине; отметить, какие изменения произошли с ней весной. Труд хозяйственно-бытовой «Наведение порядка на веранде». Цель: учить действовать в соответствии с намеченным планом, согласовывать свои действия с товарищами. Индивидуальная работа по физическому развитию «Ходьба между линиями». Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность. Познавательная игра «Вот, какая моя мама (бабушка)». Цель: Подрать синонимы к словам: добрая, нежная, ласковая, любимая, заботливая, и т. д. Рассказать о случаях, в которых проявляются данные качества. Подвижная игра «Кто быстрее». Цель: упражнять в беге на скорость. |
II половина дня 1.Речевое развитие. Подготовка к обучению грамоте (учитель-логопед). Рассказывание русской народной сказки «Зайц-хвастун». Цель: Развивать умение инсценировать отрывки из сказки. Формировать нравственные качества: не хвастаться, умение прийти на помощь в трудной ситуации. Дидактическая игра «Назови предметы такой же формы». Цель: совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Игры драматизации «Рукавичка». Цель: Учить детей активно участвовать в совместных играх, изображать характерные особенности поведения персонажей. Воспитывать дружбу, товарищество, умение действовать согласованно. Индивидуальная работа по познавательному развитию Беседа «Почему нужно помогать девочкам и защищать их?». Цель: продолжат формировать основы нравственного воспитания, поддерживать желание защищать слабых. |
Вечерняя прогулка Подвижные игры «Жмурки». Цель: Развивать у детей ориентировку в пространстве. Самостоятельная деятельность детей. Цель: Воспитывать умение самостоятельно выбирать игры, договариваться со сверстниками о взаимодействии, подбирать атрибуты. Индивидуальная работа «Прыжки с высоты». Цель: упражнять в мягком приземлении на полусогнутых ногах. |
Среда, 2 марта | I половина дня Труд в уголке природы. Цель: формировать умение заботиться о растениях (поливать, рыхлить почву), умение составлять описание растений. Индивидуальная работа по конструированию «Сумочка для мамы». Цель: Цель: изготовить подарок (сумочку) для мамы из цветной бумаги. Развитие художественно-творческих способностей детей средствами ручного труда. Индивидуальная работа по звуковой культуре речи «Произносим слова». Цель: формировать умение вслушиваться в звучание слов, находить сходные по звучанию слова, выявлять их смысловую общность или различие, определять смысл незнакомых слов по аналогии со знакомыми, схожими по звучанию словами. Конструирование «Волшебный сундучок с сюрпризом», с. 101. Цель: Продолжать упражнять детей в складывании квадратного листа на 16 маленьких квадратиков; учить самостоятельно изготавливать выкройку сундучка; развивать; координацию движений рук. Игровое упражнение «Составим задачу». Цель: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Сюжетно-ролевая игра «Моя мама врач». Цель: обучать правилам оказания первой медицинской помощи, правилам безопасного поведения, безопасной игре. Подвижная игра «Совушка». Цель: закрепить знания правил игры, развитие ориентировки в пространстве. Познавательное развитие – педагог-психолог. Физическое развитие №34, с. 65. Цель: упражнять в ходьбе в колонне по одному с выполнением задания на внимание, в ползании на четвереньках между предметами; повторить упражнения на равновесие и прыжки. |
Прогулка Наблюдение за птицами. Цель: Развивать наблюдательность; закрепить знания о птицах. Труд хозяйственно-бытовой по уборке участка. Цель: расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом. Сенсорная игра «Что мы делаем?». Цель: Закреплять название частей суток – утро, день, вечер, ночь. Индивидуальная работа по физическому развитию. Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком). Подвижная игра с лазанием, подлезанием «Перелет птиц». Цель: совершенствовать навыки детей лазать по гимнастической стенке вверх и вниз, не пропуская перекладин, используя чередующийся шаг. |
II половина дня Речевое развитие. Подготовка к обучению грамоте. I, II подгруппа - учитель-логопед Трудовая деятельность (самообслуживание) «Одеваемся после сна». Цель: совершенствовать умения быстро, самостоятельно и в определенной последовательности одеваться после сна. Д/и «Кому что нужно?». Цель: продолжать закреплять знания детей о профессиях. Индивидуальная работа по рисованию «Портрет мамы». Цель: Учить рисовать портрет мамы, передавая её индивидуальные особенности: цвет глаз, волос. Чтение рассказа А. Потаповой «Кто больше любит маму?». Цель: продолжать воспитывать у детей доброе отношение, нежные чувства к самому близкому и дорогому человеку - к своей маме. Индивидуальная работа по социально-коммуникативному развитию Беседа «Правила безопасного передвижения в помещении». Цель: осторожно спускаться и подниматься по лестнице; держаться за перила; открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку. |
Вечерняя прогулка Подвижные игры по желанию детей. Самостоятельная деятельность детей. Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе. Индивидуальная работа по развитию основных движений Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. Цель: улучшать координацию движений. Беседы с родителями на тему: «Утренник 8 марта» |
Четверг, 3 марта | I половина дня Работа по развитию КГН. Цель: Воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Проявлять заботу о товарищах, оказывать помощь, сообразительности целеустремленности. Дидактическая игра по речевому развитию «Назови ласково». Цель: упражнять детей в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Индивидуальная работа по развитию связной речи «Я начну, а ты продолжи». Цель: упражнять в составлении рассказа по сериям сюжетных картинок, развивать речь. Индивидуальная работа по социально-коммуникативному развитию «Правила поведения на водоемах». Цель: актуализировать знания детей о правилах безопасного поведения на льду в зимний период. Подвижная игра «Курица и цыплята» Цель: показать заботливое отношение мамы к своим детям. Робототехника Макет «АвтоВАЗа» №2, стр. 12. Цель:1. Сформировать первичные представления об организации машиностроительного производства: прессового производства, цеха сварки, цеха сборки, цеха и конвейера покраски, трека для испытаний. Объяснить детям, что несколько цехов и конвейеров, собранных в одно целое, образуют предприятие - автомобильный завод («Познавательное развитие»).2. Совершенствовать навыки работы с конструктором. Развивать творческие способности и инициативу («Художественно-эстетическое развитие»). 3. Развивать речевую активность детей, обогащать и активизировать словарь: трек для испытаний («Речевое развитие»).4. Воспитывать уважительное отношение к труду человека, занятого в автомобильной промышленности. Развивать взаимопомощь, взаимовыручку. Воспитывать самостоятельность и аккуратность («Социально-коммуникативное развитие»).5. Продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук детей («Физическое развитие»). Материалы и оборудование: конструктор «Кроха Автодорога 323 элементов», кирпичики LEGO для творческих занятий, инженерная книга, клей, карточки-схемы. Развитие лексико-грамматических категорий и связной речи – 1г. – учитель-логопед, 2-3г – воспитатель «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте», с. 64. Цель: Совершенствовать фонематическое восприятие детей. Формировать умение делить слова на части. Музыкальная деятельность |
Прогулка Наблюдение за легковым автомобилем. Цель: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые), формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт. Труд «Уборка игрушек». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.Сюжетная игра «Моя семья». Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.) Индивидуальная работа по физическому развитию «Прыжки на месте на одной ноге». Цель: развивать ловкость. Игра-эстафета «Кто первый?» Цель: Учить детей соблюдать правила эстафеты: выполнять движение только после передачи эстафеты партнером по игре, после передачи эстафеты становиться в конец колонны. Развивать быстроту реакции, ловкость. |
II половина дня Строительно-конструктивные игры «Дом, в котором я живу». Цель: развитие конструктивных способностей, Создание сооружений по схемам моделям.Исследовательская деятельность «Свойство воды». Цель: рассмотреть бутылку с водой, оставленную накануне; рассказать, что произошло с водой; учить устанавливать причинно-следственные связи. Индивидуальная работа «Найди в природе яркие и блеклые цвета». Цель: формировать умение находить цветовые контрасты в окружающей природе, называть их. |
Вечерняя прогулка Подвижные игры «Горелки». Цель: продолжать учить выполнять игровые действия; развивать ловкость, скоростные качества, формировать интерес к конечному результату. Самостоятельная деятельность детей в центре творчества. Цель: развитие умения детей раскрашивать рисунок аккуратно, развитие творческого воображения. Д/игра «Назови, чья мама». Цель: знать и называть взрослых животных и их малышей.Индивидуальная работа по развитию основных движений «Допрыгни до солнышка» Цель: Упражнять детей в подпрыгивании на двух ногах вверх. Папка-передвижка «Традиции праздника 8 марта» |
Пятница, 4 марта | I половина дня Чтение художественной литературы Е.Благиной «Посидим в тишине» и А.Барто «Перед сном». Цель: помочь детям понять, как много сил и времени отнимает у матерей работа по дому, указать на необходимость помощи мамам, воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим. Индивидуальная работа по звуковой культуре речи Д/и «Назови слово». Цель: развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления, закреплять умение называть слова с заданным звуком. Индивидуальная работа по физическому развитию «Сбей кеглю» Цель: Развивать у детей умение прокатывать мяч энергично попадать в кегли Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Цель: способствовать дальнейшему формированию умения подготавливать необходимые условия для игры, договариваться о последовательности совместных действий; воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам. Подвижная игра «Мышеловка». Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи. Ознакомление с миром природы «Служебные собаки», с. 55. Цель: расширять представления детей о служебных собаках, о помощи, которую собаки могут оказать человеку. Формировать знания о том, что человек должен уметь ухаживать за животными, которых он приручил. Прививать любовь к животным. Дать элементарные представления о профессии кинолога. Материал. Презентация «Служебные собаки», фрагмент мультфильма «Кошка, которая гуляла сама по себе». Проектор, листы бумаги А4 с силуэтом собак служебных пород, цветные карандаши, фломастеры. Конверт с письмом. Аппликация «Поздравительная открытка для мамы» с.82. Цель: учить детей придумывать содержание поздравительной открытки и осуществлять замысел, умение и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности. Материал. %-6 поздравительных открыток. Бумага формата чуть больше обычной открытки, белая и цветная мягких тонов, ножницы, клей. Физическое развитие №35, с.66. Цель: упражнять в ходьбе в колонне по одному с выполнением задания на внимание, в ползании на четвереньках между предметами; повторить упражнения на равновесие и прыжки. |
Прогулка Наблюдение за трудом взрослых (за работой дворника). Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.Труд хозяйственно бытовой: расчистка дорожек. Цель: воспитывать у детей положительное отношение к труду, доводить начатое до конца. Конструктивная игра. Цель: практиковать в постройке многоуровневых башен с использованием ведер разного размера. Индивидуальная работа по развитию основных движений «Метание предметов в цель». Цель: развивать силу рук и глазомер. Подвижная игра «Охотники и зайцы». Цель: учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд врассыпную, действовать по сигналу. Закреплять умение бросать мяч, стараясь попасть в зайцев. Развивать ловкость, глазомер. | |
II половина дня Хозяйственно-бытовой труд «Порядок в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье». Цель: Вырабатывать движение широкой передней части языка вверх и положение языка, близкое к форме чашечки.Наблюдение за погодой. Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Дидактическая игра «Слова короткие и длинные». Цель: Формировать у детей понимание звуко-слоговой структуры слова, учить делить слова на слоги, дифференцировать на слух короткие и длинные слова.Самостоятельная художественная деятельность. Цель: формировать умение раскрашивать картинку, не заезжая за контур изображения. | |
Вечерняя прогулка Подвижные игры «Бездомный заяц». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке. Рассматривание картин к дню 8 марта. Индивидуальная работа по развитию основных движений Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие. Оформление стенда «Мамины помощники» | |
Суббота, 5 марта | I половина дня Беседа «Никого роднее мамы в целом мире нет».Цель: воспитание чувства глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме. Чтение художественной литературы Б. Емельянова «Мамины руки». Цель: воспитывать доброту, искренность, любовь и уважение к матери. Эмоционально вовлечь детей в пространство литературного произведения на основании сравнения мира их собственных ценностей и ценностей героев рассказа. Индивидуальная работа по ФЭМП «Ставим кирпичики в ряд». Цель: Упражнять в умении ориентировать на листе бумаги в клетку. Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Цель: закреплять представления о разновидности посуды. Вызвать желание проявлять эмоциональный интерес к игрушкам и действиям с ними; выполнять предметно-игровые действия, играя рядом со сверстниками, не мешая другим. Подвижная игра «Попади в обруч». Цель: Формировать умение метать предметы правой и левой рукой, в вертикальную и горизонтальную цель. Рисование «Композиция с цветами и птицами», с.92. Цель: продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством. Учить создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме. Закреплять умение работать всей кистью и ее концом, передавать оттенки цвета. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного. Материал. Белая (или тонированная) бумага чуть больше формата А4, простой карандаш, краски акварель, кисть. Развитие речи Чтение сказки В.Дали «Старик-годовик», с.65. Цель: Совершенствовать диалогическую речь детей. Музыкальная деятельность. |
Прогулка Наблюдение за сезонными изменениями в природе.Цели: формировать представления об изменениях в природе (день становится длиннее, ночь короче); учить различать и характеризовать приметы ранней весны, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе. Труд в природе «Собрать игрушки после прогулки». Цель: вызвать желание убирать игрушки после игры, наводить порядок на веранде. Опыты, экспериментирование «Опыт с термометром».Цель: Показать детям как работает термометр; закрепить полученные знания на практике Индивидуальная работа по развитию движений «Прокати мяч». Цель: Развивать выдержку, внимание, ловкость. Упражнять в катании мяча. Подвижная игра «Самый ловкий». Цель: Закреплять умение быстро передвигаться в разных направлениях. |
II половина дня Самостоятельная художественная деятельность Д/и «Дорисовывай узор». Цель: Совершенствовать способность выполнять узоры по мотивам народного декоративно-прикладного искусства. Дидактические (настольно-печатные игры) «Магазин полезных продуктов питания». Цель: Закрепить знания детей о полезных продуктах питания, хлебе; развиваем внимание, логическое мышление, речь. Индивидуальная работа по социально-коммуникативному развитию «Разговаривай со всеми ласково и приветливо». Цель: Упражнять детей в нравственных поступках – как я помогаю взрослым, я умею красиво разговаривать. |
Вечерняя прогулка Хороводная игра «Большая карусель» Цель: Учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал. Самостоятельная деятельность детей «Рифмы» Цель: Расширять словарный запас детей, развивать фонематический слух, упражнять в речевом творчестве. Индивидуальная работа по развитию основных движений «Прыжки в длину» Цель: Закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги при прыжках в длину с места. |
