ВОСПИТАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К СВОЕМУ ЗДОРОВЬЮ – ПРИОРИТЕТНАЯ ЗАДАЧА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ВОСПИТАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К СВОЕМУ ЗДОРОВЬЮ – ПРИОРИТЕТНАЯ ЗАДАЧА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Сухорукова Анна Юрьевна, педагог дополнительного образования

МАУ ДО «ДТДМ» г.Магнитогорска

Современный этап развития общества ставит перед нами много проблем, среди которых самой актуальной на сегодняшний день является проблема сохранения здоровья. Среди жизненных ценностей здоровье занимает приоритетное место, являясь естественной, безусловной и непреходящей ценностью. Но в последние годы в России наметились неблагоприятные тенденции в состоянии здоровья населения: по данным Научно-исследовательского института гигиены и охраны здоровья детей и подростков Научного центра здоровья детей Российской академии медицинских наук, количество здоровых детей снизилось в три раза. Как свидетельствует статистика, распространенность патологии и заболеваемости среди детей в возрасте от 3 до 17 лет ежегодно увеличивается на четыре – пять процентов. Одна из существенных причин сложившейся ситуации – отсутствие у детей ценностного отношения к собственному здоровью.

Оздоровление подрастающего поколения относится к приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования. Так, в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», «ключевая задача современной государственной политики, направленной на модернизацию страны является «обеспечение процесса развития личности российского гражданина, главными аспектами которого являются: укрепление здоровья, привитие ценностей здорового образа жизни, духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание» [2, с. 47], а согласно статье 75 «Дополнительное образование детей и взрослых направлено на формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья…» [1, с. 97]. Тем более дополнительное образование обладает особым потенциалом, т.к. имеет целый ряд уникальных качеств: личностная ориентация образования, практическая направленность, профильность и многопрофильность, разноуровневость и разнообразие содержания, форм и методов, неформальная обстановка, доверительный характер общения между педагогом и ребенком.

С целью создания ценности здоровья как основы всех дальнейших успехов формировании личности ребенка разработана и реализуется более 10 лет дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Расти здоровым». В настоящее время во всем мире наметилась тенденция новых подходов в вопросах формирования здоровья детей, что способствует созданию множества новых образовательно-оздоровительных программ. Отличительная особенность программы «Расти здоровым» заключается в том, что программа направлена на формирование у детей дошкольного возраста мотивации здоровья и поведенческих навыков здорового образа жизни. Материал программы включает в себя не только оздоровительные, но и познавательные элементы, способствующие воспитанию личности ребенка.

Здоровью необходимо учить, воспитывать привычку к здоровому образу жизни надо начиная с дошкольного возраста, тогда здоровый образ жизни становится не только потребностью, но и показателем культуры и образованности человека, его умения эстетически красиво и безопасно жить и оздоровлять окружающую среду. Именно в дошкольном возрасте самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников методам совершенствования и сохранения здоровья приведут к положительным результатам. Кроме того, в дошкольном возрасте отмечается более тесная связь ребенка с семьей, поэтому появляется возможность воздействовать не только на ребенка, но и на членов его семьи.

Образовательная программа «Расти здоровым» предполагает учет возрастных, индивидуальных особенностей, возможностей детей. В программе делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность самих детей, побуждая их к творческому отношению при выполнении заданий.

Содержание программы представлено 4 основными разделами: «Строение организма», «Гигиена тела», «Психическое здоровье», «Чтобы не случилось беды». Ребенку невозможно объяснить, почему что-то полезно, что-то вредно, что сохраняет здоровье, а что его разрушает, без изучения себя, своего организма. При изучении раздела «Строение организма» дети получают представление о строении тела, о расположении органов, а также для чего нужен тот или иной орган. Раздел «Гигиена тела» включает изучение норм и правил гигиены человека, а также их практическое применение. Раздел «Психическое здоровье» включает изучение детьми влияния эмоций, чувств, настроения на здоровье человека, а также способы профилактики стресса. Содержание раздела «Чтобы не случилось беды» позволяет сформировать у дошкольника образ ближайшего природного и социального окружения, в котором протекает жизнь ребенка, окружающей его среды с точки зрения тех опасностей, с которыми он может столкнуться дома, во дворе, на улице (дороге), в школе и на природе.

Повышенная двигательная активность – биологическая потребность детей, она необходима им для нормального роста и развития. В связи с этим около половины учебного времени уделяется внимание физическому воспитанию: это и физкультурные занятия, включающие упражнения по профилактике нарушения осанки, плоскостопия, и физкультминутки, подвижные игры, пальчиковая гимнастика, игры на свежем воздухе, спортивные праздники.

Ни одна, даже самая лучшая оздоровительная программа не сможет дать положительных результатов, если ее задачи не решаются совместно с семьей, поэтому важным звеном в воспитании здорового образа у ребенка является активное вовлечение в работу родителей воспитанников. Необходимо научить родителей вести здоровый образ жизни с той целью, чтобы они передали позитивный опыт своим детям. В дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Расти здоровым» уже долгое время введена в практику система открытых занятий, тематических встреч для родителей по темам: «Роль семьи в формировании культуры здоровья ребенка», «Рекомендации по профилактике различных заболеваний», «Комплексы упражнений для профилактики нарушения осанки», «Здоровое питание»; семейные гостиные «Движение и здоровье», семейный праздник «Алфавит здоровья» и др. Также ведется работа по составлению, тиражированию и распространению серии печатных материалов для родителей по культуре здоровья, здоровому образу жизни, сохранению и укреплению здоровья детей.

Таким образом, воспитание ценностного отношения к здоровью является актуальной проблемой современности, решение которой является приоритетной и актуальной задачей в системе дополнительного образования детей. Реализация дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Расти здоровым» способствует воспитанию ценностного отношения к своему здоровью, т.к. имеющиеся у ребенка знания, благодаря их неоднократному практическому и действенному воспроизведению в игре, опытной деятельности, приобретают более прочный и более осознанный характер, а использование различных форм творчества способствует реализации самовыражения, творческой активности детей.

Список литературы:

Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года) // Вестник Образования России. 2013. - №3-4. – С. 10-159.

Винер-Усманова И.А., Горбулина Н.М., Цыганкова О.Д. Основы физического воспитания в дошкольном детстве. // Вестник Образования России. 2015. - № 21. - С.45-66.