МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС «ГАРМОНИЯ» ГОРОДА ДОНЕЦКА
Конспект занятия с применением нетрадиционных методов рисования «Береза в зимнем уборе»
Подготовила:
Воспитатель
Гавлович Владислава Андреевна
Донецк 2022
Цель: познакомить детей с техниками нетрадиционного рисования – рисование солью.
Задачи:
закрепить представления о березе, ее значении для русского народа;
продолжать знакомить детей с нетрадиционными приемами рисования, развивать образное мышление; развивать мелкую моторику пальцев, усидчивость, внимание.
воспитывать эстетическое отношение к природе и её изображению в картинах русских художников, поэзии, музыке;
Материалы: картон голубого цвета, простой карандаш, цветные карандаши (черный, коричневый), кисть, клей ПВА, соль крупного помола, блестки.
Содержание образовательной деятельности
Дети под музыку входят в группу ( «Березка-краса» )
Воспитатель: Здравствуйте дорогие ребята! Сегодня мы будем говорить о березе, мы знаем много интересного о ней. Разве можно представить наши леса без берёз? Берёза – это едва ли не самое распространённое дерево в России, стройное, с раскидистыми ветвями и шелестящими на лёгком ветру листьями.
Ребята! А вы что знаете о берёзе?
Дети: Свои варианты
Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем, в игру
«Это я, это я, это все мои друзья!». Вы должны внимательно слушать вопрос и отвечать.
- Кто природу обожает, весной деревца сажает?
- Кто любитель отдыхать и поляну засорять?
- Кто желает помогать, деревца весной сажать?
- Кто желает помогать, деревца, кусты ломать?
- Кто в любую непогоду любит матушку – природу?
- Кто конфеты обожает, фантики везде кидает? ( Это не я!)
Воспитатель:
Береза – любимое дерево всех русских людей. Стройную, кудрявую, белоствольную, её на Руси всегда сравнивали с нежной и красивой девушкой, ей посвящали свои лучшие произведения наши художники. Сейчас мы с вами окажемся в картинной галерее.
Просмотр презентации «Береза на картинах»
Воспитатель: Художники рисуют картины природы красками на бумаге. Картины мы можем увидеть глазами. А поэты и композиторы создают картины природы словами ,сочиняя красивые стихи, песни, музыку...
Послушайте стихи и скажите, в какое время года автор изобразил берёзу?
1 Ребёнок. Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах
Это платье золотое
У берёзы на плечах. (Е.Трутнева)
Дети: (Осенью)
2 Ребёнок: Улыбнулись сонные берёзки,
Растрепали шёлковые косы,
Шелестят зелёные серёжки,
И горят серебряные росы. (С.Есенин)
(Летом)
Воспитатель: Сейчас мы с вами окажемся в зимней сказке…
Презентация «Белая береза»
Воспитатель: послушайте, как русский поэт, который очень любил природу и русские березы, рассказал о красоте .
3 Ребенок :
С. Есенин
Белая береза под моим окном.
Принакрылась снегом, точно серебром.
На пушистых ветках снежною каймой
Распустились кисти белой бахромой.
И стоит береза в сонной тишине,
И горят снежинки в золотом огне.
А заря, лениво обходя кругом,
Обсыпает ветки новым серебром.
(открывает изображение зимней березы)
- Что это за серебро, которым принакрылась березка?
Дети: березка накрылась снегом или инеем.
Воспитатель: Почему поэт называет ветки пушистыми с белой бахромой?
Дети: ветки покрыты белым пушистым снегом. Снег покрыл ветки не ровным слоем, поэтому кажется, будто спускается бахрома.
Воспитатель: Попробуем нарисовать такую же картину? Тогда давайте подготовим пальчики
ФИЗМИНУТКА «Выросли березки в поле»
Руки наши готовы, займите свои места.
Воспитатель: Сегодня мы с вами будем рисовать березку в зимнем уборе. Возьмите лист бумаги, положите вертикально и возьмите мелок. Рисуем ветки. Начинаем рисовать с нижних веток, они самые длинные. В конце ветки сгибаются вниз. Чем выше ветки, тем они становятся короче. Около ствола ветки утолщаем.
Теперь рисуем мелкие ветки. Они спускаются вниз волнистой линией. Рисуем на каждой центральной ветке по две ветки меньшего размера. На каждой мелкой ветке рисуем по две, три ветки меньшего размера. Затем ветки дерева покрываем клеем ПВА (тычок полусухой кистью)
Когда все ветки покрыты клеем ПВА, все дерево посыпаем солью.
Лишнюю соль убираем с рисунка. Ветки получаются как будто покрытые «снегом».
Теперь около корней дерева несколькими мазками наносим клей ПВА. На клей сыпем соль. Лишнюю соль убираем. У нас получились «сугробы».
Вот такая березка в зимнем уборе у нас получилась.
- А теперь закройте глаза: представьте, что вы художники и увидели на заре
заснеженную березу. Солнечные лучи сверкают, блестят разными огнями в
снежном убранстве березы. От солнечного света и тепла просыпается природа от долгой зимней спячки.
Представили? А теперь открывайте глаза и начинайте рисовать.
Звучит музыка П.И. Чайковского «Времена года».
Анализ детских работ.
- Ребята у нас получилась целая березовая роща.
Найдите, у кого получилась старая береза? У кого на рисунке молоденькие березки? Посмотрите, а есть ли на рисунках красиво расположенные березки - группками. Нет ни одной одинаковой березы, у каждого получилась своя, неповторимо-прекрасная береза.
.png)
