Муниципальное общеобразовательное учреждение
Казачинская средняя общеобразовательная школа
Казачинско-Ленского района Иркутской области
с. Казачинское
ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ: Сформировать представление о личности В.А. Моцарта и его историческом и географическом окружении.
ЗАДАЧИ МЕРОПРИЯТИЯ:
Информационная: познакомить с жизнью и творчеством В. А. Моцарта.
Развивающая: на основе чувственных ощущений научить отличать колорит авторского стиля В.А. Моцарта.
Воспитательная: возбудить интерес к музыке стиля «классицизм».
ЖАНР МЕРОПРИЯТИЯ: Творческий портрет
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА (ученики, одетые в костюмы 18 века):
Малыш Моцарт
Наннерль (сестра Моцарта)
Придворные дамы: Графиня, Маркиза
Мария – Антуанетта (австрийская принцесса)
Констанция (жена Моцарта)
Моцарт (взрослый)
Сальери (итальянский композитор)
Человек в чёрном
ОБОРУДОВАНИЕ:
Пианино
Мультимедиа
Музыкальный центр
Доска с портретом Моцарта
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Дети рассаживаются в зале.
СЛАЙД 1. Панорама ночного Зальцбурга.
Звучит «Музыка ангелов». Учитель музыки: Уже три дня в нашей школе в это время звучит «Музыка ангелов» и на экране постоянно виден ночной Зальцбург – родной город Моцарта. Наверно, это потому, что 27 января – день рождения Вольфганга Амадея Моцарта – великого австрийского композитора 18 века. Эту музыку написал именно он. Ну что ж, начнём урок. Сегодня мы будем говорить о Моцарте.
СЛАЙД 2. «В. Моцарт – вечный солнечный свет в музыке»
СЛАЙД 3. Маленький Моцарт за клавесином
(На сцену выходит Наннерль (сестра Моцарта). Начинает играть тему из «Волшебной флейты». Тут же забегает малыш Моцарт, нажимает Б3 и смеётся. Потом нажимает М2, зажимает уши ладонями, морщится)
Наннерль: Вольфганг, перестань!
Педагог: Почему эти дети так странно одеты? Мальчик, кто ты?
Наннерль: Это мой брат, Иоганн ХризостомусВольфганг Теофиль Моцарт.
Педагог: Странно. Имена Иоганн Хризостомус только даются при крещении, их нельзя использовать в повседневной жизни, потому что так звали легендарного музыканта и композитора Иоанна Златоуста.
Малыш Моцарт: А папа говорит, что я не Теофиль, а Готлиб. А я хочу быть Вольфгангом Амадеем.
Педагог : Да будет так! Мы будем называть тебя Вольфганг Амадей Моцарт. Ведь Теофиль, Готлиб и Амадей в переводе с разных языков означает «Возлюбленный Богом». Интересно, какую жизнь сулят тебе эти имена? (Малыш Моцарт садится за ф-но и как бы играет).
Звучит «Турецкий марш» (3 часть Сонаты Ля мажор)
Педагог: Вольфганг Амадей Моцарт с трёх лет начал играть на клавесине. Сначала – подбирал красивые сочетания звуков, а потом… Уже в четыре года он играл лучше, чем многие взрослые музыканты. Жил этот удивительный мальчик в Австрии, в горном городе Зальцбурге, которым правил архиепископ. Замок архиепископа гордо возвышался над городом. Гордые дамы и господа часто гостили в замке. Когда Вольфгангу Моцарту исполнилось 5 лет, архиепископ решил развлечь гостей его игрой на клавесине и скрипке.
(Входят Графиня, Маркиза и Мария - Антуанетта)
Графиня: Какой славный малыш! Как чудесно он играет!
Мария - Антуанетта: Посмотрим, сможет ли он играть, если ему завязать глаза!
Малыш Моцарт продолжает играть.
Мария – Антуанетта: Надо же, играет!
«Турецкий марш» замолкает. (Малыш Моцарт перестаёт играть)
Маркиза .: А вот сможет ли он сочинить вариации на мою тему. Я только что придумала её. (Играет тему из сонаты Ля мажор).
Графиня: Как вам не стыдно издеваться над маленьким, но уже замечательным музыкантом! Давайте лучше послушаем, как он играет.
(Малыш Моцарт начинает играть)
Звучит Соната Ля мажор, 1 часть – 2 минуты. После этого Малыш Моцарт кланяется и уходит.
Педагог: Не только этим прекрасным дамам понравилась музыка, которую играл им малыш Вольфганг Моцарт. Отец, сын и сестра Наннерль отправились в путешествие по всей Европе.
СЛАЙДЫ№№ 4 – 13: Мюнхен, Вена, Шенбрунн, Аугсбург, Людвигсбург, Гейдельберг, Майнц, Бонн, Кёльн, Париж. При появлении каждого слайда Учитель музыки просит одного из учеников назвать город, в котором давал концерты В. Моцарт.
Звучит Симфония № 40, часть 1 - громко. При появлении СЛАЙДА «Париж» - звучит тихо.
Педагог: Аристократы восхищались маленьким музыкантом. О, Париж! Там впервые были изданы произведения Моцарта!
Мария - Антуанетта (перелистывая ноты): Смотрите! Разве не забавно? Здесь написано: «Сии произведения написаны семилетним мальчиком)!
Графиня (отбирая ноты): А ведь этот малыш написал чудесную музыку.
СЛАЙД№ 14 - Лондон
Сальери (читает газету): Вольфганг Моцарт в Лондоне написал несколько симфоний… Немыслимо! Этого не может быть! Он же малыш! (прислушивается) так, значит, это правда! Звучит №4 - Симфония № 40, часть 1
СЛАЙДЫ№№ 15 - 16. Голландия, Италия
Наннерль: Какой молодец мой брат Вольфганг! Он так быстро учится сочинять музыку! Его так хвалит лучший профессор композиции падре Мартини.
СЛАЙД№ 17 – Семья Моцартов
СЛАЙД № 18 – Шёнбрунн
Графиня (читает): «Вольфганга Моцарта, в виде исключения в 14 лет выбрали академиком Болонской академии в Италии».
Мария - Антуанетта (австрийская принцесса): Как, того самого малыша, который, помнишь? играл у нас в замке, а потом поскользнулся на паркете, упал и заплакал. Я подняла его, утешила и он сказал: «Вы так добры, я женюсь на Вас, когда вырасту!»
Маркиза: Сказать такое принцессе, будущей королеве Франции!
Педагог: А может быть, ей бы повезло больше, будь она женой Моцарта. Ведь прекрасная голова Марии-Антуанетты скатилась с эшафота. Её казнили вместе с мужем – королём Франции. А Моцарт – что ж? Всю оставшуюся жизнь он прожил в Вене.
СЛАЙД № 19 – Ночная Вена
Графиня: Какое удивительное, счастливое детство было у Моцарта! Надеюсь, когда он стал взрослым, его музыкой восхищались по-прежнему, ценили удивительный талант!
СЛАЙД № 20. – Квартира Моцарта в Вене
Диана: Как бы не так! Постоянный обман, унижения, бедность!
Мария - Антуанетта: Не надо было отказываться от службы у архиепископа – и не было бы бедности!
Наннерль: Но ведь архиепископ считал его слугой и постоянно издевался!
Констанция: Могу вам точно сказать: он все дни и множество ночей напролёт сочинял музыку! Замечательную музыку!
Графиня: Эту музыку присваивали аристократы и платили за неё гроши!
Констанция:: Он совсем не умел обращаться с деньгами! Дома было нечего есть, а Моцарт отдавал деньги то бедному настройщику роялей, а то и вовсе тратил их на лошадь, собаку и канарейку! А как ему завидовали другие композиторы! Особенно – его друг Сальери.
СЛАЙД № 21 – Ночная Вена, карета
Педагог: А вот и они – Моцарт и Сальери.
Входит Моцарт, садится за фортепиано, начинает играть .
Звучит Соната Ля мажор – 1 часть. (Входит Сальери) – музыка замолкает.
Моцарт: Что ж, хорошо?
Сальери: Какая глубина!
Какая смелость и какая стройность!
(Моцарт снова начинает играть). Звучит Соната Ля мажор – 1 часть – очень, очень тихо.
(Сальери отходит к авансцене)
Сальери: Что пользы, если Моцарт будет жив,
И новой высоты ещё достигнет?
Вот яд, последний дар моей Изоры. (Бросает в стакан Моцарта яд)
(Сальери подходит к Моцарту) Музыка замолкает.
Сальери (протягивая Моцарту стакан): Ну, пей же. (Моцарт пьёт)
Моцарт: Я нынче нездоров. Мне что-то тяжело; пойду, засну. Прощай же!
Сальери: До свиданья. Ты заснёшь надолго, Моцарт! (уходит)
СЛАЙД №22 - Моцарт пишет «Реквием».
Звучит «Лакримоза» - очень тихо.
Педагог: Моцарт заболел. Три знаменитых врача лечили его и не могли вылечить. И тут к нему пришёл человек, одетый во всё чёрное.
Человек в чёрном: Моцарт! Напиши мне «Реквием» - музыку для умерших. Она даст тебе вечный покой! (уходит)
Педагог: И Моцарт начал писать «Реквием». Он торопился – хотел, чтобы эта музыка звучала над его могилой.
Звучит «Лакримоза» (громко)
Констанция: Но не успел – «Реквием» остался недописанным!
Педагог: Зато он дописал чудесную оперу-сказку «Волшебная флейта». В ней принц спасает принцессу. А помогает ему человек, одетый в костюм из птичьих перьев – птицелов Папагено.
СЛАЙДЫ №№ 23-24. В. Моцарт. Опера «Волшебная флейта».
Графиня: Я дарю принцу Тамино волшебную флейту – её звуки спасут от всех бед.
Констанция:: А я подарю Папагено волшебные колокольчики – они заставят плясать врагов и развеселят всех вокруг!
СЛАЙД № 25. Памятник Моцарту в Зальцбурге.Звучит песня Булата Окуджавы «Песня о Моцарте» - негромко, до конца мероприятия.
Педагог: Большое спасибо всем, кто рассказал нам о Моцарте. Давайте в подарок им и друг другу прикрепите возле портрета Моцарта эти смайлики. А те, кому не понравилось, что ж, прикрепите эти грустные личики (дети прикрепляют смайлики).
Действующие лица открытого урока с педагогом дополнительного образования Кулаковой А.Р.
ЛИТЕРАТУРА:
Брянцева В.Н. Музыкальная литература зарубежных стран. – М: Музыка, 2011.
Виланд К. Волшебная флейта, - М.: Музыка, 1999
Левик Б.В. Музыкальная литература зарубежных стран. – М: Просвещение, 2010.
Пушкин А.С. Проза. Драматические произведения. – М: Олимп, 1992.
Шорникова М. Музыкальная литература зарубежных стран. – М: Музыка, 2009.
