ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (07.02.2022 г. - 11.02.2022 г.) «Книжкина неделя»

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная образовательная деятельность

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Понедельник 07.02.2022

Утро

С-К

П

Р

Х-Э

Ф

Утренняя гимнастика.

Ритуальная педагогика «Здравствуй, дружочек!»

Цель: воспитывать культуру общения, доброжелательность и эмоциональную отзывчивость, дружеские взаимоотношения, стремление к сотрудничеству, взаимодей­ствию со сверстниками и близкими взрослыми.

Дид/игры по сенсорному развитию.

Цель: формировать у детей представление о системе сенсорных эта­лонов формы, цвета, эталонов величин, длительности времени, этало­нов материалов.

Пальчиковая игра «Птички»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, мышление, память, умение классифицировать движения со словами.

Индивидуальная работа по ФЭМП

Действия в пределах 12

Цель: обеспечивать становление полноценной готовности детей к обучению в школе.

Работа по экологическому развитию: труд в уголке природы «Поможем Герани» (рыхление, полив, засохшие листья)

Цель: воспитывать основы гуманно-ценностного отношения детей к природе через понимание ценности природы, ориентацию на оказание помощи живым существам, сохранение природных объектов ближай­шего окружения, проявление ответственности за свои поступки.

Игра «Донетки»

Цель: предложить детям решить проблему, приводя поочерёдно аргументы «за» и «против», развивать воображение, мышление, речевую активность.

Рассматривание книг.

Цель: развивать инициативу и самостоятельность детей в деятельно­сти, общении и познании.

В ИЗО-студии.

Предложить нарисовать «Волшебный лес»

Цель: развивать умение пользоваться зубными щётками в качестве волшебных палочек, формировать умение рисовать с помощью необычной техники, развивать творческое мышление, воображение, фантазию.

ОД

П

Р

Ф

С-К

Х-Э

Коммуникация (речевое развитие) 9.00-9.30

Тема «Встреча знатоков детской литературы в библиотеке»

Цель: развивать умение анализировать содержание и форму произведения, развивать литературную речь; развивать литературное творчество, учитывая индивидуальные способности и возможности детей; обогащать представления об особенностях литературы о родах (фольклор и авторская литература), видах (проза и поэзия) и многообразии жанров; воспитывать интерес и любовь к книге как к источнику знаний.

Материал и оборудование: игрушка «Колобок»; мяч4 подбор книг для рекламы; небольшой стенд с нарисованными окошками, в которых «спрятались» сказочные герои или картинки с изображениями предметов; разрезные картинки с изображениями обложек детских книг.

Методические приемы:

Игровая мотивация

Беседа с детьми

Игра «Назови героев сказок»

Игра «Собери картинку и назови название сказки»

Этюд «Мимикой и жестами покажи героев сказки»

Игра «Гуси-лебеди»

Игра «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем»

Рефлексия.

Литература: «Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций» О.М. Ельцова стр.108

Безопасность 9.40-10.10

Тема: «Безопасное поведение на улице в мороз. Что случилось с Незнайкой?»

Цель: Активизировать и дополнить представления детей об опасностях, связанных с низкой температурой воздуха; учить распознавать симптомы начальной стадии обморожения, развивать диалогическую форму речи.

Материалы: иллюстрации, листы бумаги, цветные карандаши.

Методические приемы:

1. Проблемная ситуация «Что случилось с Незнайкой?»

2. Практическое упражнение «Первая помощь»

3. Дидактическая игр «Что не так?»

4. Игровые упражнения «Зарядка Деда Мороза»

5. Рассказывания стих. В.Берестова «Нет, руки зимой не у тех горячей»

6. Просмотр и обсуждение мультфильма «Теплее, еще теплее» (мультфильм Смешарики)

Литература: Авдеева Н.Н «Безопасность» стр.181

Физическое развитие 10.45-11.15 (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

П

Р

Ф

С-К

Х-Э

Наблюдение за неживой природой (ветер)

Цель: развивать познавательный интерес детей к природе, желание активно изучать природный мир: искать ответы на вопросы, высказы­вать догадки и предположения, эвристические суждения.

Подвижная игра большой подвижности «Чьё звено быстрее построится?»

Цель:закреплять умение осуществлять самоконтроль, самооценку, контроль и оценку движений других детей, выполнять элементар­ное планирование двигательной деятельности.

Индивидуальная работа по физкультуре.

Цель: добиваться точного, энергичного и выразительного выполнения всех упражнений.

Д/и: «Назови одним словом».

Цель: закрепить обобщающие слова, формировать умение высказывать свои суждения, развивать мышление, память, сообразительность, речь.

Игра малой подвижности «Дерево - плод»

Цель: содействовать гармоничному экологическому развитию детей.

Труд на участке. Предложить сгрести снег к стволам деревьев.

Цель: Вовлекать детей в простейшие процессы труда, развивать самостоятельность, умение контролировать качества результата труда, умение видеть результат труда.

Работа перед сном

П

С-К

Х-Э

Ф

Уроки ОБЖ. (валеология)

Цель: воспитывать ценностное отношение детей к здоровью и чело­веческой жизни, развивать мотивацию к сбережению своего здоровья и здоровья окружающих людей.

Вечер

П

Р

Ф

С-К

Х-Э

Оздоровительная гимнастика после сна.

Цель: обогащать и углублять представления детей о том, как поддер­жать, укрепить и сохранить здоровье.

Социально-нравственное развитие: права ребенка.

Цель: воспитывать привычки культурного поведения и общения с людьми, помогать детям осваивать правила поведения в общественных местах и правила уличного движения.

Пальчиковая игра: «Грибы»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, мышление, память, умение классифицировать движения со словами.

Художественно-творческая деятельность: изобразительная, приобщение к изоискусству.

Цель: способствовать становлению позиции художника-творца, под­держивать проявления самостоятельности, инициативности, инди­видуальности, активизировать творческие проявления детей.

"Прозрачный квадрат"

Цель: найти лишнюю в ряду,

придумать продолжение

цепочки, найти общее у фигур.

Головоломки, интеллектуальные игры

Цель: развивать самостоятельность, инициативу, творчество в поиске ребенком вариативных способов сравнения, упорядочения, классифи­кации объектов окружения.

В центре «Мой край» рассматривание открыток с изображением животных.

Цель: воспитывать любовь к животным родного края, способствовать формированию желания заботиться о животных, прививать социально коммуникативные качества, развивать умение сформулировать и высказывать свои суждения о животных.

Прогулка

П

Р

Ф

С-К

Х-Э

Наблюдение за неживой природой (продолжение)- сравнение с утром.

Цель: формировать умение сравнивать или опровергать эвристические суждения.

Подвижная игра малой подвижности «Дерево - плод»

Цель: обеспечить сохранение и укрепление физического и психичес­кого здоровья детей.

Труд в природе сгрести снег в горку.

Цель: воспитывать ответственность (начатое дело, данное слово), добросовестность, стремление принять участие в тру­довой деятельности взрослых, оказать посильную помощь, проявить заботу, внимание как важнейшие личностные качества будущего школьника.

Работа с родителями

Привлечь родителей к обогащению книжного центра.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная образовательная деятельность

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Вторник 08.02.2022

Утро

Р

П

Ф

С-К

Х-Э

Утренняя гимнастика.

Ритуал «Ласковые лучики -ладошки».

Игровая деятельность: развивающие, интеллектуальные, (шашки, шахматы, головоломки) и дид.игры на развитие мышления, памяти, воображения, мелкой моторики, сенсорики.

Цель: развивать у детей физические качества (силу, гибкость, вынос­ливость), особенно ведущие в этом возрасте быстроту и ловкость - координацию движений.

С/р. игра: «Заповедник»

Цель: формировать предпосылки экологического сознания, представления об опасных для человека ситуациях в природе и способах поведения в них, способствовать формированию соблюдения правил безопасности.

Индивидуальная работа по развитию речи.

Цель: развивать умение пользоваться антонимами, синонимами, многозначными словами.

Трудовая деятельность: поручение по поддержанию порядка в группе.

Цель: формировать у детей отчетливые представления о труде как социальном явлении, обеспечивающем потребности человека, через расширение круга знаний и представлений.

«Змейка»

Цель: способствовать умению различать и называть геометрические фигуры, определять их размеры; мелкую моторику рук; творческие способности.

Самостоятельная художественно-творческая деятельность по желанию детей

Конструктивно-строительные игры. «Стеллажи для книг»

Цель: развивать инициативу и самостоятельность детей в деятельности, общении и познании, неуклонно расширять область самостоятельных действию.

Напомнить детям о правилах поведения с животными.

Цель: воспитывать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям в природе.

ОД

П

Р

Ф

С-К

Познавательное развитие 9.00-9.30

Тема: «Предметы быта, создающие комфорт»

Цель: Активизировать познавательную деятельность через игровые проблемные ситуации и развивающие игры. Развивать умение сравнивать предметы по их функциям, рассуждать, отстаивать точку зрения. Систематизировать представления детей о приборах, их разнообразии и назначения. Воспитывать ответственное отношение к соблюдению правил пользования.

Материал и оборудование: магнитная доска, изображения предметов прошлого, иллюстрации с изображениями современных роботов.

Методические приемы:

Игровая мотивация

Беседа с детьми

Игра «У кого есть такой предмет?»

Рассматривание иллюстраций

Игра на внимание

Физминутка

Игра «Растеряха»

Итог - рефлексия

Литература: О.М. Ельцова. «Технология организации познавательной деятельности», стр. 81

Художественное творчество (рисование) 9.40-10.10

Тема: «С чего начинается Родина»

Цель: воспитывать чувство патриотизма путем осмысления таких понятий, как родители, родная природа, родной город, Родина, любовь к малой родине и Отечеству; учить находить прекрасное в картинах великих русских художников; побуждать к выражению своих чувств через изобразительную деятельность.

Материал и оборудование: репродукции картин К.Юона «Купола и ласточки», И.Шишкина «Рожь», гуашь, кисти, стаканчик с водой, салфетки.

Методические приемы:

Игровая мотивация

Беседа с детьми по теме.

Рассматривание иллюстраций и картин

Чтение стихотворения А.Матусовского «С чего начинается Родина»

Физминутка

Практическая часть – работы детей

Итог занятия (Рефлексия). Выставка работ «С чего начинается Родина?».

Литература: «Художественно-эстетическое развитие» Н.Н.Леонова стр. 155

Физкультура на улице 11.00-11.30

Прогулка

П

Р

Ф

С-К

Х-Э

Наблюдение за живой природой (деревья)

Цель: воспитывать основы гуманно-ценностного отношения детей к природе через понимание ценности природы.

П/игра «Кто скорее до флажка»

Цель: формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

М.п./игра «Дерево - плод»

Цель: содействовать гармоничному физическому развитию детей.

Индивидуальная работа по Изо «Сказочные персонажи».

Цель:совершенствовать изобразительную деятельность детей: стиму­лировать умение создавать работы по собственному замыслу, стрем­ление создать выразительный оригинальный образ.

Труд: почистить дорожки от снега

Цель: воспитывать ценностное отношение к человеческому труду и его результатам.

Трудовые поручения – предложить детям поработать лопатой со снегом.

Цель: воспитывать желание помочь взрослым, выявить желание проявлять инициативу в деятельности.

Работа перед сном

Р

П

С-К

Музыкальное развитие: дид/игры и упражнения, разучивание песен, подготовка к утренникам.

Цель: развивать умение чистоты интонирования в пении.

Вечер

П

Р

Ф

С-К

Х-Э

Оздоровительная гимнастика после сна.

Поисково-исследовательская деятельность: «Свойства бумаги».

Цель: формировать знания по исследованию физических явлений и материалов.

Работа с художественной литературой: чтение 1части сказки «Иван царевич и серый волк».

Цель: способствовать развитию художественного восприятия текста в единстве его содержания и формы, смыслового и эмоционального подтекста.

Выразительное чтение стихов, словарная работа.Цель: способствовать проявлению субъектной позиции ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками.

Д/и:«Танграмм» (головоломка).

Цель: расширять знания детей о строении предметов, развивать мелкую моторику рук.

Пальчиковая игра: «Семья»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, мышление, память, умение классифицировать движения со словами. «Шнур малыш»

Цель: развивать мышление, память, воображение и мелкая моторика рук.

Мастерская добрых дел: изготовление книжек – малышек для детей ясельной группы.

Цель: формированию основ культуры организации свободного времени.

Рассматривание книг.

Цель: развивать инициативу и самостоятельность детей в деятельно­сти, общении и познании.

Прогулка

П

Р

Ф

С-К

Х-Э

Наблюдение за живой природой (широколистные деревья).

Цель: воспитывать основы гуманно-ценностного отношения детей к природе через понимание ценности природы.

П/игра «Хитрая лиса»

Цель: закреплять двигательные умения и знание правил в спортивных играх и упражнениях.

М.п./игра «Море волнуется - раз»

Цель: развивать творчество и инициативу, добиваясь выразительного и вариативного выполнения движений.

Индивидуальная работа по развитию движений «Прыжки различной сложности».

Цель: накапливать и обогащать двигательный опыт детей.

Труд: соорудить горку для куклы Тани.

Цель: обеспечить более широкое включение в реальные трудовые связи со взрослыми и сверстниками через дежурство, выполнение трудовых поручений.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям вместе с детьми посетить книжные галереи, выставки книг, библиотеки, книжные магазины.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная образовательная деятельность

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Среда 09.02.2022

Утро

П

Р

Ф

С-К

Х-Э

Утренняя гимнастика.

Ритуал «Дружеская улыбка».

Cловесные игры на совершенствование монологической речи, обогащение и активизацию словаря: «Праздничный торт».

Цель: развивать умение осознанного выбора этикетной формы в зависимости от ситуации общения, возраста собеседника, цели взаимодействия.

Эмоционально – социальное развитие: релаксация «Солнечные зайчики».

Цель: обогащать игровой опыт каждого ребенка на основе участия в интегративной деятельности (познавательной, речевой, продуктивной), включающей игру.

Игра малой подвижности «Дерево - плод»

Цель: содействовать гармоничному экологическому развитию детей.

Музыкальное развитие: индивидуальная работа, д/игры и упражнения. «Башкирские народные инструменты».

Цель: способствовать освоению навыков ритмического многоголосья посредством игрового музицирования.

Д/и:«Танграмм» (головоломка).

Цель: расширять знания детей о строении предметов, развивать мелкую моторику рук.

Интеллектуальные игр на развитие памяти, мышления, воображения (головоломки, шашки, шахматы).

Цель: побуждать дошкольников обосновывать и доказывать рацио­нальность выбранного способа действий.

Овладение процессами самообслуживания с использованием дидактических пособий. «Как я умею»

Цель: побуждать детей точно обозначать словом особенности предметов и материалов, называть обследовательские действия

Рассматривание книг.

Цель: развивать инициативу и самостоятельность детей в деятельно­сти, общении и познании.

ОД

П

Р

Ф

С-К

Х-Э

Музыкальное развитие 9.00-9.30 (по плану муз.руководителя)

Коммуникация (обучение грамоте) 9.40-10.10

Тема: Повторение и закрепление пройденного.

Цель: Совершенствование навыков звуко-буквенного и звукового анализа и синтеза, навыки чтения слогов, слов, предложений; развитие фонетического восприятия, зрительного внимания и общей моторики.

Материалы и оборудование: Магнитная доска, магнитные буквы, буквари и тетради по числу детей, контейнеры с карандашами, разноцветные конверты и карточки с предложениями по числу.

Методические приемы:

1.Организационный момент.

2. Работа в тетради.

3.Игра « Трудная задача»

4. Работа с карточками.

5Физкультминутка «Жук - жучок».

7.Упражнение подбери схему.

8.Работа в игровизорах « Вспомни и напечатай букву».

9.Игра со словами.

10. Рефлексия.

Литература: «Обучение грамоте детей дошкольного возраста» Н.В.Нищева ,зан.№7 стр. 119

Бассейн 11.50-12.20 (по плану инструктора)

Прогулка

П

Р

Ф

С-К

Х-Э

Наблюдение за прохожими.

Цель: поддерживать стремление старших дошкольников использовать систему обследовательских умений, наблюдательности.

Подвижная игра – большой подвижности «Выше ноги от земли»

Цель: формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Подвижная игра – малой подвижности «Коршун и пташки»

Цель:закреплять умение осуществлять самоконтроль, самооценку, контроль и оценку движений других детей

Труд: очистить сооружения от снега.

Цель: формирование навыков трудовых процессов на прогулке.

Поупражняться в рисовании палочкой на снегу.

Цель: развивать творчество, моторику рук, мышление, воображение, фантазию, смекалку, умение высказывать суждения о своих рисунках.

Объяснить детям о правилах игры со снегом, соблюдая правила безопасности

Цель: воспитывать осторожное и осмотрительное отношение к потен­циально опасным для человека ситуациям на улице, развивать память, сообразительность.

С физкультурными атрибутами (кубы, змейка)

Цель: содействовать гармоничному физическому развитию детей.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом

Цель: выявить умения детей самостоятельно организовывать разные игры, развивать мышление, смекалку, прививать дружелюбные отношения, обобщить знания о том что надо соблюдать технику безопасности при игре с предметами.

Работа перед сном

П

С-К

Х-Э

Чтение сказки Ш.Перро « Кот в сапогах»

Цель: умение внимательно слушать; умение выделить главных героев4; развивать логическое мышление, память; умение рассказать содержание сказки.

Вечер

П

Р

Ф

С-К

Х-Э

Оздоровительная гимнастика после сна.

Цель: обогащать и углублять представления детей о том, как поддержать, укрепить и сохранить здоровье.

Развлечения (викторины) «Сказки дедушки Корнея».

Цель: обогащать игровой опыт каждого ребенка на основе участия в интегративной деятельности (познавательной, речевой, продуктивной), включающей игру.

Работа по развитию речи: грамматика, обучение рассказыванию.

Цель: понимать при восприятии художественной литературы и использовать в собственной речи средства языковой вы­разительности — метафоры, образные сравнения, олицетворения.

Интеллектуальные игр на развитие памяти, мышления, воображения (головоломки, шашки, шахматы).

Цель: побуждать дошкольников обосновывать и доказывать рацио­нальность выбранного способа действий..

Дополнительное образование: обучение английскому языку, чтению, живописи, математике, пению, плаванию.

Игра – драматизация «Друзья под грибом»

Цель: развивать самостоятельное речевое творчество, учитывая инди­видуальные способности и возможности детей, развивать мышление, диалогическую и разговорную речь.

«Шнур малыш»

Цель: развивать мышление, память, воображение и мелкая моторика рук.

Ручной труд: работа с бумагой, тканью, бросовым материалом

Цель: способствовать развитию детских творческих способностей, фор­мированию основ культуры организации свободного времени, досуга, удовлетворяющего половозрастные интересы девочек и мальчиков

Самостоятельная деятельность в центре «Спорт – наше здоровье».

Цель: совершенствовать умение играть в игру «кольцеброс», развивать мышцы рук, умение правильно выполнять и соблюдать правила, развивать глазомер.

Прогулка

П

Р

Ф

С-К

Х-Э

Наблюдение за погодными условиями

Цель: создавать условия для проявления активности, самостоятельности и творчества детей в разных видах сюжетных игр; обогащать игровой опыт каждого ребенка на основе участия в интегративной деятельности.

Подвижная игра малой подвижности «Поменяйся местами»

Цель: накапливать и обогащать двигательный опыт детей

Индивидуальная работа по сенсомоторике.

Цель: способствовать самостоятельному применению детьми освоенных эталонов для анализа предметов, сравнивать предмет с эталоном, замечать их сходство и отличие.

Труд: помочь малышам собрать игрушки.

Цель: воспитывать ценностное отношение к человеческому труду и его результатам, прививать желание трудиться и помочь младшим.

Работа с родителями

Привлечь родителей к расчистке участка от снега.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная образовательная деятельность

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Четверг 10.02.2022

Утро

П

Р

Ф

С-К

Х-Э

Утренняя гимнастика.

Цель: воспитывать ценностное отношение детей к здоровью и человеческой жизни, развивать мотивацию к сбережению своего здоровья и здоровья окружающих людей.

Настольно-печатные игры.

Цель: способствовать умению сравнивать предметы разного вида (например, книга и журнал), выделяя их сходство и отличие по не­скольким основаниям.

Труд (дежурство по столовой, занятиям).

Цель: формировать у детей отчетливые представления о труде как социальном явлении, обеспечивающем потребности человека.

М/п/и: «Запрещенные движения».

Цель: совершенствовать навык действовать по правилам; развивать внимательность, смекалку, сообразительность.

Индивидуальная работа по ИЗО: штриховка.

Цель:совершенствовать изобразительную деятельность и достигать качественного результата.

Познавательное сообщение «Земля - наш общий дом».

Цель: уточнить природоведческие знания детей, воспитывать желание сберечь и сохранить красоту природы, обогатить знания детей, речь, мышления, умение высказывать свои суждения.

Работа по изо деятельности: обсуждение иллюстраций в книге сказок.

Цель:способствовать становлению и проявлению у детей интересов, эстетических предпочтений, желания познавать искусство и осваивать изобразительную деятельность. «Змейка»

Цель: способствовать умению различать и называть геометрические фигуры, определять их размеры; мелкую моторику рук; творческие способности.

Игры на развитие мелкой моторики

Цель: обеспечить сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Дежурство по сервировке стола.

Цель: Обеспечить более широкое включение в реальные трудовые связи со взрослыми и сверстниками через дежурство, выполнение трудовых поручений на основе развития позиции субъекта и усложнения круга продуктивных, коммуникативных и творческих задач, связанных с трудовой деятельностью в условиях детского сада.

ОД

П

Р

Ф

С-К

Х-Э

Коммуникация (речевое развитие) 9.00-9.30

Тема: «Пищевые цепочки в лесу»

Цель: Закрепить знания детей о взаимодействии в экосистеме «Лес» растений, животных и факторов неживой природы на уровне частных и обобщенных понятий; сформировать представления о пищевой зависимости обитателей леса. Учит выстраивать «пищевые цепочки» в лесу; воспитывать гуманное экологически целесообразное отношение детей к природе.

Материал и оборудование: Карточки с изображением животных, растений, птиц, насекомых живущих в лесу. Картинки или муляжи: ягоды, орехи, грибы, мед, щавель, желуди; стрелки для составления цепочек; модели неживой природы (солнце, воздух и вода).

Методические приемы:

Игровая мотивация

Загадывание загадки.

Игра «Кто, что принес»

Выполнение заданий лесовичка

Динамическая пауза «В лесу»

Составление вместе с детьми цепочки питания животных.

Чтение стихотворения Б Заходера «Про всех на свете»

Итог занятия – рефлексия.

Литература: «Добро пожаловать в экологию» О.А.Воронкевич стр. 381

Художественное творчество (лепка) 9.40-10.10

Тема: «На дне морском»

Цель:Создание сюжетной композиции на основе обогащения представлений о морских обитателях.

Методическое обеспечение: набор цветного пластилина, стеки, доски для лепки, салфетки для рук, образец выполненный педагогом, иллюстрации картин художника- мариниста И. Айвазовского («Венеция», «Девятый вал», «Бриг Меркурий», «Радуга», «Море»); мольберт, раковина ля рассматривания.

Методические приемы:

Организационный момент

Беседа по теме

Практическая часть

Физминутка «Море»

Итог

Литература: Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие», стр.261

Физическое развитие 11.15-11.45 (плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

П

Р

Ф

С-К

Х-Э

Наблюдение за явлениями общественной жизни.

Цель: развивать познавательную активность, любознательность, обогащать кругозор детей, углублять и дифференцировать представления о мире.

Труд: стряхнуть с друга снег.

Цель: формировать у детей отчетливые представления о труде как социальном явлении.

Игра малой подвижности «Сделай по-своему»

Цель: развивать самосознание детей, воспитывать в детях уверенность, чувство собственного достоинства

Инд. работа по физ. воспитанию: подлезание.

Цель: добиваться точного, энергичного и выразительного выполнения всех упражнений.

Игровое упражнение «Попади снежком в обруч».Цель: совершенствовать навык добиваться точного, энергичного и выразительного выполнения всех упражнений.

Конструирование. Соорудить горку для кукол.

Цель: Развивать самостоятельность, инициативу, творчество в поиске ребенком вариативных способов.

П/ игра «Два Мороза»

Цель: формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Работа перед сном

П

С-К

Х-Э

С/ ролевая игра: обучение ролевым действиям, развитию сюжета. «В книжном магазине».

Цель: развивать умение в режиссерских играх вести действие и пове­ствование от имени разных персонажей, согласовывать свой замысел с замыслом партнера.

Вечер

П

Р

Ф

С-К

Х-Э

Оздоровительная гимнастика после сна.

Цель: обеспечить сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Творческая мастерская: изготовление атрибутов к играм, конструирование из бумаги, поделки из бросового материала к сказке «Морозко».

Цель: способствовать развитию детских творческих способностей.

Краеведение: ознакомление с родным городом, рассматривание иллюстраций.

Цель: воспитывать толерантность по отношению к людям разных национальностей, формировать начала гражданственности.

По ОБЖ. «Опасность на горке».

Цель: воспитывать осторожное и осмотрительное отношение к потен­циально опасным для человека ситуациям в быту, на улице, в природе.

Игровая ситуация: «Буратино беседует с детьми о правилах поведения в лесу».

Цель: обогащать личный опыт положительного, гуманного взаимодействия детей с природой, формировать умение соблюдать правила безопасности в лесу, развивать мышление, сообразительность

Беседа: «Как человек может помочь природе».

Цель: способствовать становлению адекватной самооценки и внутрен­ней позиции ребенка посредством осознания своего социального по­ложения в детском сообществе; формировать умение прогнозировать последствия действий человека на окружающую среду

Театрализованная деятельность.

Инсценировка рассказа «Как зима хлопотала».

Цель: способствовать самостоятельному построению игры на основе совместного со сверстниками сюжетосложения через построение новых творческих сюжетов.

Штриховка, шнуровка.

Цель: развитие мелкой моторики.

В центре художественно –творческой деятельности поместить различные семена для творческих работ.

Цель: выявить умение изготавливать поделки из различного природного материала, обогатить знания детей о технике рисования с разными предметами, формировать мышление, воображение, фантазии.

Прогулка

П

Р

Ф

С-К

Х-Э

Наблюдение (продолжение).

Цель: развивать познавательную активность, любознательность, обогащать кругозор детей, углублять и дифференцировать представления о мире.

П/ игра: «Гуси - лебеди».

Цель: Формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Инд. работа по физической культуре: ходьба по бревну.

Цель: добиваться точного, энергичного и выразительного выполнения всех упражнений.

Работа с родителями

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная образовательная деятельность

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Пятница 11.02.2022

Утро

П

Р

Ф

С-К

Х-Э

Ритуал «Доброе утро!».

Утренняя гимнастика

Цель: воспитывать ценностное отношение детей к здоровью и человеческой жизни, развивать мотивацию к сбережению своего здоровья и здоровья окружающих людей.

Игры на развитие мелкой моторики «Пазлы - мини».

Цель: развитие кистей рук.

Творческие этюды «Берегите книгу».

Цель: создавать условия для проявления активности, самостоятельнос­ти и творчества детей в разных видах сюжетных игр; обогащать игровой опыт каждого ребенка на основе участия в интегративной деятельности (познавательной, речевой, продуктивной), включающей игру.

Развивающая игра «Найди ошибку».

Цель: совершенствовать аналитическое восприятие, стимулировать ин­терес к сравнению животных, познанию их особенностей и назначения; обнаружить ошибки в размещении животных по средам обитания.

Дидактические игры по правилам дорожного движения: «Лунтик путешествует».

Цель: формировать знания о правилах безопасности дорожного дви­жения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

Аппликация: «Трусишка зайка»

Цель: закреплять умение у детей составлять сюжетную композицию из элементов, сложенных из бумаги, развивать воображение, фантазию.

"Чудо крестики"

Цель: каждый складывает из них картинку (куда поведёт воображение) и сочиняет собственную историю.

Работа по экологическому развитию: дид, игра «В лесу».

Цель: развивать самостоятельность детей в познавательно-исследовательской деятельности, замечать противоречия, формулировать познавательную задачу, использовать разные способы проверки предположений, применять результаты исследования в разных видах деятельности.

Настольная игра: «Умей наблюдать».

Цель: выявить умение детей классифицировать животных красной книги

ОД

П

Р

Ф

С-К

Х-Э

Музыкальное развитие 9.00-9.30 (по плану музыкального руководителя)

Познавательное развитие (ФЭМП) 9.40-10.10

Тема: «Остров сокровищ»

Цель: закрепить счетные умения в пределах 8, закрепить представление об измерении длины и массы предметов, о присчитывании и отсчитывании единиц на числовом отрезке, воспитывать желание заниматься.

Оборудование и материалы: игрушки, компас, игровое поле, цифры, счетные палочки.

Методы и приемы:

1. Игровая мотивация

2. Игра «Экскурсия».

3. Игра «Геометрическое лото».

4. Физкультминутка «Репей».

5. Работа в игровизоре.

6. Работа в тетрадях.

7. Рефлексия.

Литература: З.А. Михайлова. «Математика- это интересно!», №8 стр.50

Бассейн 10.25-10.55 (по плану инструктора по плаванию)

Прогулка

П

Р

Ф

С-К

Х-Э

Наблюдение за трудом взрослых: «Работа водителя продуктового магазина»

Цель: формировать у детей отчетливые представления о труде как социальном явлении, обеспечивающем потребности человека, через расширение круга знаний и представлений о совершенствовании ру­котворного мира, изменении мира профессий.

Подвижная игра по выбору детей.

Цель: закреплять умение осуществлять самоконтроль, самооценку, контроль и оценку движений других детей, выполнять элементар­ное планирование двигательной деятельности.

Труд. Расчистить дорожки от снега.

Цель: развитие ценностного отношения к труду.

Индивидуальная работа по развитию речи: пересказ любимых сказок.

Цель: развивать самостоятельное речевое творчество, учитывая индивидуальные способности и возможности детей.

Заучивание скороговорки «Синичка, синичка – воробью сестричка».

Цель: развивать мышление, речевую активность, умение правильно выговаривать звуки, память

Развивающая игра «Найди ошибку».

Цель: совершенствовать аналитическое восприятие, стимулировать ин­терес к сравнению животных, познанию их особенностей и назначения; обнаружить ошибки в размещении животных по средам обитания.

Мало - подвижная игра «Чей голос звучит?».

Цель: обеспечить сохранение и укрепление физического и психичес­кого здоровья детей.

Предложить бег на перегонки.

Цель: выявит умение детей играть дружно, честно соревнуясь, радоваться своим победам и победам товарищей.

Игры с куклами.

Цель: дружелюбие, коммуникативные способности.

Работа перед сном

П

Р

С-К

Х-Э

Чтение художественной литературы «Иван-царевич и Серый волк» в обработке А.Н. Толстого.

Цель: продолжать знакомить детей с волшебными сказками, их образным строем и структурой сюжета.

Хозяйственно-бытовой труд, поручения.

Цель: обеспечить более широкое включение в реальные трудовые связи со взрослыми и сверстниками через дежурство.

Вечер

П

Р

Ф

С-К

Х-Э

Гимнастика после сна. Закаливание.

Цель: воспитывать ценностное отношение детей к здоровью и чело­веческой жизни, развивать мотивацию к сбережению своего здоровья и здоровья окружающих людей.

Пальчиковая игра: Есть у каждого свой дом»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, мышление, память, умение классифицировать движения со словами.

Итоговое мероприятие: Викторина «Сказки дедушки Корнея»

Цель: систематизировать знания детей по сказкам. выявить пробелы в знаниях и восполнить.

Индивидуальная работа по развитию движений.

Цель: закреплять умение осуществлять самоконтроль, самооценку, контроль и оценку движений других детей, выполнять элементарное планирование двигательной деятельности.

настольная игра «Строение дерева».

Цель: называть части дерева, обоснованно отвечать на вопросы о роли каждой части дерева, развивать мышление, память, речь, обогатить знания детей о деревья.

Режиссерские игры «Библиотека».

Цель: обогащать способы игрового сотрудничества со сверстниками, развивать дружеские взаимоотношения и способствовать становлению микро групп детей на основе интереса к разным видам игр.

Продуктивная деятельность. «Починим книжки».

Цель:способствовать становлению позиции художника-творца, под­держивать проявления самостоятельности, инициативности, инди­видуальности, активизировать творческие проявления детей.

Моделирование пищевой цепочки.

Цель: выявить представления детей о взаимосвязях в природе, обосновывать их с подгруппой.

Прогулка

П

Р

Ф

С-К

Х-Э

Наблюдение (продолжение).

Цель: формировать у детей отчетливые представления о труде как социальном явлении, обеспечивающем потребности человека, через расширение круга знаний и представлений о совершенствовании рукотворного мира, изменении мира профессий.

Подвижная игра: «Не опаздывай».

Цель: закреплять двигательные умения и знание правил в спортивных играх

Индивидуальная работа (по экологическому воспитанию).

Цель: формировать предпосылки экологического сознания, развивать мышление, память, внимание, умение рассуждать.

Игры с выносным материалом.

Цель: развивать умение соблюдать технику безопасности во время игры с предметами, воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.

Работа с родителями

Предложить родителям пополнить библиотеку в детском саду.