Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №22 г. Выборга»
Конспект непрерывной образовательной деятельности
в старшей группе (5-6 лет)
область «Художественно-эстетическое развитие»
на тему: «Сказочная гжель»
Подготовила и провела:
Воспитатель высшей кв. категории
Егорова Алиса Владимировна
Выборг
2019
Конспект непрерывной образовательной деятельности в старшей группе (5-6 лет)
Ведущая образовательная область:«Художественно-эстетическое развитие» с интеграцией других образовательных областей.
Тема:«Сказочная гжель»
Возраст детей: 5-6 лет
Цель: познакомиться с русской народной росписью гжельских мастеров - гжелью.
Задачи:
Познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме.
Формировать умение выполнять орнамент с применением элемента «капелька», наносить кайму на изделие и добиваться «растяжения цвета».
Закреплять у детей способы и приемы рисования всем ворсом и концом кисти. Создание условий для развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества с взрослым и сверстниками.
Создание условий для развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества с взрослым и сверстниками.
Развивать у детей мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения, общую и мелкую моторику. Способствовать развитию слухового и зрительного внимания, памяти и творческих способностей.
Воспитывать индивидуальные творческие способности, эстетический вкус, интерес к народным промыслам.
Оборудование и материал:баночки под воду, кисти, картонные тарелочки, гуашь, тряпочки, палитра, проектор, ноутбук, видео.
Ход:
Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие к народным умельцам в сине-голубую сказку. А почему она так называется, вы поймёте сами.
(Дети рассаживаются, слушают сказку воспитателя и просматривают слайды)
Воспитатель. В некотором царстве, в некотором государстве, недалеко от Москвы, стоит деревенька Гжель. Давным- давно жили там смелые да умелые весёлые мастера. Собрались они однажды и стали думу думать, как бы им мастерство своё показать, да людей порадовать, край свой прославить. Думали, думали и придумали. Нашли они в своей сторонушке глину чудесную, белую-белую, и решили лепить из неё разную посуду и расписывать её синей краской различных оттенков. Сами гжельцы любили говорить, что небо у них, как нигде в России синее-синее. Вот и задумали они перенести эту синеву на белый фарфор.Рисовали на посуде узоры из цветов, капелек, полосочек, сеточек. Гжельские мастера большие фантазёры. Лепили они разных животных и птиц. У каждого художника есть свой узор любимый, и в каждом отражается сторонушка родимая – её трава шелковая, её цветы весенние. Вот так и повелось, что каждый мастер своим мастерством всех радовал. Всего одна краска, а какая нарядная и праздничная получалась роспись. Понравилась вам сине-голубая сказка?
(Ответы детей)
Воспитатель. О каком промысле эта сказка?
(Ответы детей)
Воспитатель. Из чего гжельские мастера делают свои изделия?
(Ответы детей)
Воспитатель. Какую краску используют мастера вгжельской росписи?
(Ответы детей)
Воспитатель. Каким узором украшают мастера свои изделия?
(Ответы детей)
Воспитатель. Какие изделия делали мастера из глины?
(Ответы детей)
Воспитатель. Ребята, тарелочки в гжельской росписи настолько красивы, что их даже вешают на стены для красоты. Вы бы хотели, чтобы в вашей группе появилась сине-голубаясказка?
(Ответы детей)
Воспитатель. А как называют людей, которые расписывают посуду, различные предметы?
(Ответы детей)
Воспитатель. Их называют мастерами, а их ученики называются подмастерья. Прошуподмастерьев занять в мастерской свои места.
(Дети занимают свои места)
Воспитатель. Посмотрите, какой красивый эскиз тарелочки я нарисовала. Эта композиция букета из цветов. А кто знает, что нарисовано по краям? (Ответы детей) Правильно это кайма. Кайма имеет повторяющийся узор (орнамент).
Воспитатель. Итак, сначала я намечаю большой предмет, что хотите и несколько маленьких, пока они сохнут, вокруг делаю листочки, стебельки, намечаю орнамент. И заключительный этап прорисовывание деталей. Можете расписывать свои тарелочки (выполнение детьми задания).
Воспитатель. Посмотрите, какие красивые тарелочки у нас получились. Кто хочет рассказать о работе, которая вызвала восхищение?
(Ответы детей)
Воспитатель. Сережа, а какой из этих работ ты украсил бы свою кухню?
(Ответы детей)
Воспитатель. Кто расскажет о своей работе?
(Ответы детей)
Воспитатель. Что бы вы нарисовали по-другому? Что можно ещё дорисовать?
(Ответы детей)
Воспитатель. Ребята, вам понравилось быть гжельскими мастерами?
(Ответы детей)
Воспитатель. Теперь мы можем украсить ими свою группу.
.png)
