Конспект ООД по рисованию в средней группе: Волшебные краски осени

1. Организационный момент

Цель: формирование у воспитанников позитивной мотивации к познавательной деятельности, установление эмоционального контакта.

Методы и приёмы: сюрпризный момент, приглашение к деятельности.

Деятельность воспитанников

Деятельность педагога

Примечание

Воспитанники с интересом включаются в деятельность. Находят один лист с загадкой.

Воспитанники слушают.

Ответы воспитанников.

Ответы воспитанников.

Ответы воспитанников.

Звучит музыка П.И. Чайковского «Осень» из цикла «Времена года». Педагог обращает внимание детей на лежащие на полу разноцветные листья.

- Посмотрите, какая красивая полянка. Как её можно назвать? Давайте назовем её «Полянка разноцветных листьев»

Что нам шепчут листья?

Подойдем и спросим. Листья отвечают ….

Осень, осень, осень. Давайте, ребята, соберем их.

Педагог: Ребята! Один лист не простой здесь что-то есть. Здесь что-то написано. Прочитаем?
«Пришла без красок,                                

И без кисти,                                          

И перекрасила все листья»           (Осень)

Так значит, это Осень нам листочки рассыпала!
Посмотрите, какая красота! Педагог вместе с воспитанниками рассматривает красивое убранство деревьев, читает стихотворение З. Федоровой «Осень»:
Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник, и зарделись клены,
В пурпуре осеннем только дуб зеленый.
Утешает осень: «Не жалейте лето!
Посмотрите: роща золотом одета!»

Педагог: Здравствуй, ёжик! Ты почему гуляешь? Ведь все ежи уже спят! И почему ты не весел, что ты носик свой повесил?
Ёжик: Ну, как мне не грустить. Мы с друзьями Медвежонком и Зайцем играли на полянке, собирали ромашки, катались на облаках и так далеко улетели, что когда вернулись, свой лес не узнали. Что случилось вдруг в лесу, все никак я не пойму. Было зелено кругом и цвели цветы. А сейчас повсюду голые кусты. Где листочки на деревьях, где грибочки на земле? Помогите мне понять, где листочки отыскать?

Педагог:Ребята, что у Ёжика случилось? Пока он летал с друзьями на облаках, он не увидел перехода из лета в зиму. А какое время года он пропустил?

Что же нам делать, как мы можем помочь Ёжику понять, что произошло с природой.

Воспитатель выслушивает ответы воспитанников.

Звучит волшебная музыка. Слайд №1. «Осенний пейзаж»

Педагог обращает внимание воспитанников на экран, где идет показ видео осенних зарисовок

Слайд №2

Появляется  ёжик.

Слайд №3

2. Основная часть

Цель: создать условия для развития творческих способностей воспитанников среднего дошкольного возраста средствами   нетрадиционного рисования.

Задачи:

Формирование интереса к рисованию средствами нетрадиционных техник - кляксография;

Формирование умения создавать выразительные образы, сохраняя непосредственность и живость детского восприятия.

Развитие речи, мелкой моторики, мышления, воображения.

Воспитывать наблюдательность, аккуратность, эмоциональную отзывчивость, усидчивость.

Методы и приёмы: беседа, групповое обсуждение. Вопросы, рассматривание. Показ, объяснение, практическая деятельность воспитанников.

Деятельность воспитанников

Деятельность педагога

Примечание

Ответы воспитанников.

Воспитанники находят и соединяют пары листочков, называют с какого дерева листок.

Ответы воспитанников.

Дети садятся за столы.

Выполняют дыхательное упражнение.

Воспитанники заинтересованы необычным заданием.

Воспитанники наблюдают за процессом и слушают.

Подмузыку воспитанники рисуют деревья, украшают их листьями.

Дети выполняют движения по тексту 2 раза.

Педагог:А ты ежик слушай внимательно и запоминай, что дети тебе рассказывают. Какое время года? Почему листья были на деревьях, а теперь их нет? Что еще произошло в природе?

Осень - красивое время года, потому что деревья меняют свои зеленые наряды на разноцветные. Ребята, давайте ёжику покажем, какие листья бывают на деревьях. Но что это такое? Здесь только половинка листочка, а где же вторая половинка. Нужно найти листочкам пару.

Дидактическая игра «Найди пару листочку» Цель: закрепить знания об осенних листьях, цвете, форме, названии.

Педагог:Ребята,давайте Ёжику поможем сделать запасы на зиму, а то пока он летал со своими друзьями, всё засыпало снегом. Скажите, что любят ежи? Чем питаются?

Дидактическая игра «Фрукты-овощи»

Педагог: Предлагаю пройти в нашу мастерскую.

Педагог: Ежик, а еще наши ребята умеют рисовать  чудесные осенние деревья, смотри внимательно. Но прежде чем рисовать мы с вами потренируемся.

2. Практическая часть
1. Разместить перед собой тонированный лист бумаги формата А 4.
2. Набрать на кисточку побольше коричневой краски и капнуть на сухой лист бумаги (на нижнюю часть листа).
3. Направить нижний конец трубочки в середину капли краски  и начать выдувать из нее воздух.  От большой капли побежит ручеек (ствол дерева), затем  управляя струей воздуха, раздуваем  ручейки в стороны (ветви дерева)
4. «Одеть» дерево в осенние листочки, используя технику рисования пальчиком. Чтобы добиться успеха в цветовом решении нужно взять краску трех цветов: желтый, оранжевый, красный.
5. Посмотреть, что у кого получилось,  при необходимости дополнить изображение кистью.

Педагог: Пока наши деревья и листочки сохнут, мы с вами поиграем. Превратимся в осенние листочки.

Физкультминутка «Листочки»
Мы листики осенние,

(Плавное покачивание руками вверху над головой.)

На ветках мы сидим.                                       

Дунул ветер — полетели.

(Руки в стороны.)

Мы летели, мы летели,                                         

И на землю тихо сели.

(Присели.)

Ветер снова набежал,                                           

И листочки все поднял.

(Плавное покачивание руками вверху над головой).

Закружились, полетели,                                          

И на землю снова сели.

(Присели).

Педагог задаёт наводящие вопросы.

Педагог поощряет высказывания детей.

Педагог поощряет каждого ребёнка индивидуально.

Педагог поощряет воспитанников.

Перед выполнением задания предложить воспитанникам потренироваться в дыхательном упражнении: «Подуй на листок»: вот подул ветер и листок улетел (игра на воображение)

Звучит музыка Шопен Ноктюрн №20

В процессе работы педагог следит за тем, как рисуют воспитанники. Напоминает об аккуратном и правильном пользовании кистью, трубочкой и краской.

3. Заключительная часть

Цель:создать положительно – эмоциональный настрой от проделанной работы.

Деятельность воспитанников

Деятельность педагога

Примечание

Воспитанники садятся в кружок, рассматривают работы.

Воспитанники рассказывают о своих впечатлениях, что им понравилось, что узнали нового.

Педагог: У нас  с вами получился настоящий осенний лес, по которому хочется прогуляться, послушать шуршание листвы, прислониться к стволу дерева, полюбоваться чудесными осенними красками. Ребята, как вы думаете, мы с вами помогли понять Ёжику, что произошло в природе?

Ежик: Ребята, вы замечательные художники, так красиво изобразили осеннее время года, я сейчас обязательно побегу обратно в лес и расскажу своим друзьям, что ничего страшного не произошло, а наступила замечательная пора «Осень!»

Педагог:

Ребята, давайте сделаем для Ёжика подарок. Отправим ему посылку с фруктами и нашими рисунками.

Далее педагог вместе с детьми собирает посылку.

Педагог выслушивает каждого ребенка и поощряет за работу.

Слайд №4

Переход в самостоятельную деятельность совместно с педагогом.

Звучит детская песенка про осень.