Проект Филимоновские узоры

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 16 «Малышок»

Проект

«Филимоновские узоры»

(краткосрочный)

Составитель: воспитатель

Трухан О.В.

Наименование проекта: «Филимоновские узоры»

Разработчики проекта: воспитатель  Трухан О.В.

Тип проекта: познавательно - творческий.

Вид проекта: творческий - информационный

Продолжительность проекта:  краткосрочный

Срок реализации: 2 недели

Участники проекта:  воспитанники старшей группы, воспитатель, родители воспитанников. 

Цель: познакомить детей дошкольного возраста с декоративно – прикладным искусством – филимоновской игрушкой, как видом народного творчества.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с декоративно – прикладным искусством – филимоновской игрушкой;

Познакомить с этапами изготовления Филимоновской игрушки;

Формировать умение использовать элементы филимоновской росписи.

Развивающие:

Развивать чувство цвета, композиционные умения;

Развивать внимание, мышление, творческое воображение, зрительную память, умение анализировать.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к народному творчеству;

Воспитывать уважение к работе народных мастеров;

Воспитывать эстетические и этические чувства;

Воспитывать любознательность. 

Актуальность проблемы:

Приобщение ребенка к родной культуре, должно стать неотъемлемой частью воспитания ребенка. Национальные игрушки являются предметами, впервые пробуждающими душу ребенка, воспитывающими в нем чувство красоты и любознательности. В детском саду с раннего возраста малыши знакомятся с такими народными игрушками как пирамидки, матрешки, вкладыши, каталки, качалки, игрушки-забавы. В дошкольном возрасте начинается знакомство детей с декоративно-прикладным искусством Хохломы, Городца, дымковской, филимоновской игрушками. Ребят приобщают к устному народному творчеству, народным играм и хороводам. От возраста к возрасту усложняются задачи по слушанию и воспроизведению фольклора, восприятию яркости цветовых образов народно-прикладного искусства.

     Однако, не секрет, что представления у детей о русской культуре бывают, отрывочны и поверхностны. В наше время мало внимания уделяется знакомству детей и с различными видами декоративно-прикладного искусства, и с народными традициями. Недостаточно формируются условия приобщения детей к народному творчеству с использованием, например, народной дымковской игрушки. Поэтому я решила, что для повышения эмоционального состояния детей, познавательной активности, а также творческих способностей, необходимо проводить работу по приобщению дошкольников и их родителей к народно-прикладному искусству. Ведь именно занятия декоративным рисованием могут научить детей воспринимать прекрасное и доброе, научат любоваться красотой.

Механизм реализации проекта:

Формы работы с дошкольниками:

- беседы о филимоновских игрушках,  об особенностях узора, композиции, цветосочетании;

- рассматривание элементов росписи;

-рисование основных элементов филимоновской росписи в порядке усложнения;

- непосредственная образовательная деятельность;

- познавательные рассказы воспитателя;

- просмотр фильма и презентации о филимоновской игрушке;

- дидактические игры;

- раскрашивание плоскостных силуэтов филимоновских игрушек;

- рассматривание иллюстраций и филимоновских игрушек;

- лепка игрушек из соленого теста,глины и их роспись.

Взаимодействие с родителями:

- изготовление  папки-передвижки «История филимоновской игрушки»;

- консультации «Филимоновские игрушки . Их образ»

Деятельность педагога: 

подбор литературы,иллюстраций филимоновских изделий;

создание презентации «Филимоновская игрушка»;

изготовление шаблонов филимоновских игрушек;

мини –музей «Филимоновская игрушка».

Продукт проектной деятельности: 

Изготовление лэпбука «Филимоновская деревушка; 

игрушки для мини-музея;

папка-передвижка для родителей «История филимоновской игрушки»

Ресурсное  обеспечение проекта:

информационные  ресурсы (научная и  педагогическая литература по данной проблеме);  

материально-технические ресурсы (мультимедийное оборудование,  дидактические,  развивающие пособия, игры, книги, фотографии);

Сроки  и этапы реализации проекта:

Проект осуществляется в несколько этапов:

Организационно-подготовительный.

Основной (этап непосредственной реализации).

Итоговый (результативный, рефлексивный).

1- этап: Организационно-подготовительный

- обозначение проблемы и темы проекта, определение цели и основных задач;

- подбор художественной литературы, иллюстраций, наглядных пособий, музыкального сопровождения;

- разработка конспектов непосредственно-образовательной деятельности, сценариев бесед;

- составление плана реализации проекта;

- оформление папки-передвижки «История филимоновской игрушки»;

- создание презентации  «Филимоновская игрушка»».

2-этап: Основной

- ознакомление с историей промысла;

- ознакомление с особенностями росписи филимоновской игрушки;

- составление орнаментов;

- роспись бумажных силуэтов игрушек;

- лепка в стиле филимоновских игрушек.

3- этап: Итоговый

- обобщение результатов работы;

-оформление мини-музея филимоновской игрушки.

-Выставка детских работ «Филимоновское чудо»

Ожидаемые результаты:

- воспитанники активные, любознательные, интересуются возникновением русского народного промысла;

- выделяют характерные средства выразительности филимоновской игрушки: элементы узора, колорит, сочетание цветов, композицию цветовых пятен, симметрию и ассиметрию в узоре и т.п.;

- лепят изделия, используя разнообразные способы и приемы;

- самостоятельно и творчески применяют умения и навыки, полученные на занятиях в самостоятельной художественной деятельности.

Вывод по проекту: в результате проведения комплексной работы по приобщению детей к декоративно-прикладному искусству у них появилось желание больше узнать о творчестве русских мастеров.

Знакомство с произведениями народных мастеров, с историей промыслов формирует у детей уважение и любовь к Родине, истории своего народа.

Народное искусство способствует развитию нравственно-патриотического и эстетического воспитания, развивает творческие способности детей.

Без знания детьми народной культуры не может быть достигнуто полноценное нравственное и патриотическое воспитание ребенка.

Красота нужна всем, но прежде всего она необходима детям.  

Народное искусство, жизнерадостное по колориту, живое и динамическое по рисунку, пленяет и очаровывает детей, отвечает их эстетическим чувствам. 

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИИ ПРОЕКТА

Приложения

Беседа «Чудо Филимоновских свистулек»

(рассказ об истории промысла)

Расскажите нам, откуда

Появилось это чудо?

Кто придумал эти краски,

Словно взятые из сказки.

С древних времен известна тульская деревня Филимоново. По всей России-матушке и далеко за ее пределами знают и любят филимоновские расписные игрушки-свистульки. Хотите узнать, почему их так называют? Легенда говорит, что жил в этих местах дед Филимон, он и делал игрушки. Вот и назвали деревью Филимоново.

Игрушки в основном делали зимой, когда было свободное время от сельских трудов. Затем продавали их на ярмарках и базарах в городе Туле.

Покупают люди сушку,

А на дивную игрушку

Смотрят долго, не дыша,

До чего же хороша

Поглядите, каковы!

И нарядны, и новы!

Пёстрые, яркие,

Словно подарки!

Вы уже знаете как делают дымковскую игрушку. Посмотрите внимательно, похожи ли эти игрушки? Как вы думаете, делают филимоновские свистульки?

Делают игрушки из глины, а глину добывают в глубоких оврагах. Эта глина мягкая, рукам послушная и цветная – белая, красная, розовая, желтая, оранжевая и даже черная. Игрушки смешные, причудливые и в тоже время простые по выполнению. Лепят в Филимонове барышень, солдат, коней, птиц, козликов и прочих зверушек. Как и у дымковской игрушки у филимоновской есть своя отличительная особенность. Какая? Может, кто из вас догадался? Верно, все они вытянуты, будто чему-то всегда удивляются, да так удивляются, что все похожи на длинношеих жирафов. И еще, все они не просто игрушки, а свистульки. Посмотрите, у барышень свистки спрятаны в кувшины, у солдат – в гусей. И во все игрушки можно посвистеть.

Лепят мастерицы с добрым сердцем и теплыми, сильными руками. Лепят и приговаривают: «Ух, серьезная какая получилась! Сейчас тебя повеселее сделаем. Давай-ка улыбнись!» вылепленные игрушки обжигают в специальных печах. Раньше это были земляные печи, которые делали в оврагах, где добывали глину. Игрушки сначала раскалятся до красна, а потом до бела. А когда они остынут, становятся бело-розовыми и твердыми, как камень.

Нас лепили мастера,

Нас расписывать пора

Кони, барышни, барашки –

Все высоки и стройны

Сине-красные полоски

На боках у нас видны.

После обжига игрушки расписывают. Расписывают не кисточкой, а перышком. Краски разводят на молоке. Посмотрите, какими элементами росписи расписаны филимоновские игрушки. Давайте назовем знакомые. Чаще всего украшают игрушки «ветвистой «елочкой», «яркой ягодкой», звездочкой» лучистой или «солнышком». А элементы обозначают следующее: круг – солнце, треугольник – землю, елочки и ростики – символ растительности и жизни. лица у фигурок остаются белыми и лишь небольшими штрихами и точками намечаются глаза и рот.

Краски берут не все, что используют для украшения дымковской игрушки. Посмотрите, и назовите те краски, которые используют художники для филимоновской игрушки. Верно, берут краски яркие, летние, солнечные – желтые, красные, малиновые, зеленые, иногда синие и фиолетовые.

А теперь давайте рассмотрим филимоновскую барышню. У ее высокая, колоколообразная юбка с незаметным расширением к низу, верхняя часть туловища по-сравнению с юбкой кажется меньше. Маленькая голова заканчивается маленькой, изящной шляпкой.

Забавные игрушки изображающие длинноногих и вытянутых солдат в костюмах: френч в талию и полосатые штаны. У всех животных длинные вытянутые шеи с маленькими головами и короткие ноги.

Посмотрите на этого оленя, барана:

Стоят все на стройных ножках,

Вся краса в рожках.

Вот такие игрушки мастерят в Филимонове, сохраняя вековые народные традиции. Когда смотришь на филимоновские игрушки собранные вместе, то невольно появляется радостное настроение.

Свистульки – петушки,

Глиняные зайчики,

Кони вороные

Гривы расписные.

Всем по нраву

Глиняные забавы!

Давайте посмотрим видеофильм «Наследство деда Филимона» о филимоновской игрушке.

Вопросы к детям во время беседы:

Какое настроение вызывают филимоновские игрушки?

Из какой глины они делаются?

Почему игрушки, которые ты видишь, называются дымковскими?

Из какого материала они сделаны?

Что любили лепить дымковцы?

Почему они лепили людей, животных?

Какое настроение создают эти игрушки?

Какие элементы вы запомнили? Как они называются и что символизируют?

Про какие игрушки хотите послушать стихотворение?

Конспект занятия «Петух и филимоновские краски»

Цель: создание условий для развития художественно-творческих способностей детей через использование фольклора.

Задачи:

Образовательные:

- дать представление об истории возникновения филимоновской игрушки промысла, основными элементами филимоновской росписи.

- Учить детей расписывать ярким узором фигуру петуха, располагать узор вдоль ног, шеи и на теле вертикальными и горизонтальными линиями.

- Учить располагать цвета по объемной форме, чередуя один с другим.

- Учить выполнять работу в указанной последовательности; использовать разное положение кисти рук при рисовании (всей кистью, концом).

Развивающие:

Развивать эстетическое восприятие.

Развивать мелкую моторику.

Развивать воображение.

Воспитательные:

Воспитывать положительное отношение к труду взрослых; чувство ответственности за сохранение художественных традиций.

Воспитывать патриотические чувства.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Физическое развитие

Словарная работа: филимоновская игрушка, роспись, промысел

Использованные технологии:

Здоровьесберегающие.

Методы и приемы: показ, рассказ, беседа.

Предварительная работа:

Рассматривание филимоновских игрушек.

Беседа о народных промыслах.

Лепка по мотивам народных промыслов «Уточка»

Материал:игрушка Петушок (из глины раскрашенный и нераскрашенный, ширма, декорации дома, стол, стул, краска гуашь (желтая, красная, синяя).

Демонстрационный:иллюстрации с изображением филимоновских игрушек, примеры глиняных игрушек, образец расписанного петушка.

Раздаточный:шаблоны петушков, баночки с водой, кисти, подставки для кистей, салфетки бумажные, салфетки влажные, краски гуашь (желтая, красная, синяя, зеленая).

Музыкальное сопровождение: крик петуха, народная музыка.

Ход занятия:

Дети входят в зал. Воспитатель собирает детей в круг

Воспитатель: Ребята, здравствуйте, я очень рада вас видеть такими красивыми, добрыми, с хорошим настроением! Пусть этот день принесет вам радость и много новых интересных впечатлений! Давайте подарим друг другу самые теплые улыбки и пожелаем доброго утра!

Доброе утро! Улыбнись скорее!

И тогда весь день

Будет веселее!

(дети улыбаются друг другу, присаживаются на свои места)

(раздается крик петуха)

Воспитатель: Мне показалось, что я слышу крик петуха.. А вам?

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

людям спать не даешь?

(посмотреть по сторонам сделать вид, что удивлена появлению петуха)

Петушок (озвучить):

Здравствуйте, ребята!

Вот давно иду – бреду

красить перышки спешу

Уродился белым я

Смотрят с жалостью на меня..

А хочу быть я красивым,

Красным, желтым, ярко синим!

Только, знаете, беда..

Нету красок у меня!

Посоветовали мне звери

Обратится к мастерам.

Филимоновцы, сказали,

От природы мастера!

Воспитатель:И правда, есть такое село, Филимоново, находится оно в Тульской области. Ох, и далеко оно отсюда… Но, кажется, я знаю, как тебе помочь! Давайте позовем солнышко, оно все знает, укажет нам верный путь!

Солнышко, покажись! 

Красное, снарядись! 

Выйди поскорее, 

Будь к нам подобрее. 

Сядь на пенёк, 

Посвети весь денёк!

Покажи, село Филимоново в какой стороне?

Воспитатель: Ребята, а вот и Филимоново! Именно здесь зародились первые народные филимоновские игрушки. Произошло это более 700 лет назад! А зародился промысел в этих местах довольно случайно…

Первым жителем этого села был человек по имени Филимон .Обнаружил он здесь месторождение отличной глины и начал лепить из неё горшки. А однажды попробовал он и игрушку сделать.

Да не простую игрушку, а свистульку!

Детишкам и людям свистулька на ярмарке очень по нраву пришлась. И стал Филимон свистульки делать да детишек своих да чужих радовать.

(звучит народная песня)

Давайте же в дом заглянем!

Воспитатель: Посмотрите, ребята, народный промысел живет здесь до сих пор. А вот и девушка, расписывающая игрушки. Долгими зимними вечерами коротали время народные умельцы за росписью игрушек. Делали их с душой, вкладывали в них всю свою любовь к детям. А помогала им в этом народная песня.

Ребята, посмотрите, а вот и ярмарка игрушек!

Посмотрите, какие изысканные игрушки изготовили мастера!

Обратите внимание, какие краски используют они для своей росписи?

(желтый, красный, синий и зеленый) Какие узоры, какие фигурки и чем они отличаются от других?

Физкультминутка

Ну-ка дружно, выходите, 

Пляску русскую начните!

В этой пляске удалой 

Пусть кружится шар земной.

Вот какой веселый пляс

Начинается у нас! 

Не стоит никто на месте

Все танцуют с нами вместе.

Эх, раз, еще раз, 

Мы наклонимся сейчас.

Начинаем перепляс,

Постараемся для вас.

Все ногами топают, 

Все в ладоши хлопают. 

В-ль: Как здорово мы размялись!

А теперь, ребята, я хочу с вами поиграть.

Кто потешек много знает,

Кто нас позабавит?

Игра «Волшебная дудочка». В-ль произносит считалочку, на ком дудочка остановится, тот рассказывает потешку. (3 раза)

(снова раздается крик петушка)

Воспитатель: Ой, ребята, кажется, наш знакомый Петушок снова нас зовет, пойдемте, посмотрим. Посмотрите, каким он ярким стал и красивым! Расписали его народные мастера-умельцы. А вы бы хотели сами расписать народные игрушки? - Да.

В-ль: Могу я вам помочь! Есть у меня волшебный клубок, он приведет вас в мастерскую народных умельцев.

Катим клубок

Посмотрите, ребята, а здесь в мастерской народных умельцев, накрыты столы, подготовлены краски. Будто кто-то готовился к нашему приходу!

(воспитатель предлагает детям присесть за столы)

Воспитатель: Волшебными кисточками распишем петушков по образу нашего знакомого!

(рассматривают петушка, обсуждают роспись)

Воспитатель: Ребята, а какие цвета присутствуют в росписи петушка? Назовите основные узоры филимоновской игрушки. Скажите, а как надо рисовать, чтобы получились тоненькие линии? А цвета линий одинаковые или чередуются? (ответы детей).

Расписывать филимоновские игрушки одно удовольствие! и схема простая - бегут по форме цветные полоски, чередуются с более сложными узорами: ветвистой елочкой, лучистой звездочкой или солнышком.

Следим, ребята, за осанкой, держим спинку ровно и сильно не наклоняемся, чтобы не испортить глазки.

(звучит народная музыка, дети расписывают петушка по образцу под руководством воспитателя)

Воспитатель: (рассматривая работы детей) Какие же вы молодцы, ребята! Очень красивые петушки у вас получились!

Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад!

Солнышко, покажись! 

Красное, снарядись! 

Выйди поскорее, 

Будь к нам подобрее. 

Сядь на пенёк, 

Посвети весь денёк!

Покажи, детский сад «Малышок» в какой стороне?

(солнышко показывает в обратную сторону)

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие?

Где мы с вами были?

Что расписывали?

Скажите, пожалуйста, ребята, а что вам запомнилось больше всего? А что понравилось?

Спасибо, ребята, мне тоже очень понравилось наше путешествие!

Оцените ваше настроение: прикрепите на палитру настроения желтый магнитик, если вам все понравилось, синюю, если было скучно.

Конспект занятия пластилиногарфия «Филимоновский петушок».

Цель: Изготовление плоскостного филимоновского петушка пластилиновыми жгутиками.

Задачи:

Образовательные: Продолжать знакомить с филимоновской народной игрушкой, историей ее появления. Познакомить с особенностями цветовой гаммы филимоновской игрушки. Обучать выполнению плоскостного филимоновского петушка с помощью пластилиновых жгутиков.

Развивающие: 1. Способствовать развитию у детей памяти, внимания, пространственного мышления, мелкой моторики, глазомера. 2. Развивать навыки самоконтроля.

Воспитательные: 1. Способствовать формированию интереса к народной игрушке. 2. Воспитывать терпение, усидчивость, доводить начатое дело до завершения. 3. Воспитывать уважение к ремесленникам. 4. Способствовать установлению доверительно-уважительных отношений в группе

Методы обучения: Словесный (рассказ, беседа). Наглядный (демонстрация филимоновского петушка, демонстрация процесса изготовления, просмотр технологической карты в виде презентации). Практический (изготовление плоскостного филимоновского петушка из пластилиновых жгутиков).

Материалы и инструменты: фон и рамка для готовой работы, клей, эскиз петушка на листе А4, пластилин (зеленый, желтый, красный); технологическая карта, готовое изделие; проектор.

Ход занятия.

I. Вступительное слово. 1. «Сказка про Филимона!» Ни далеко, ни близко, ни за морями, ни за лесами, а за полями да перелесками стояла деревня Безымянная. Жили в той деревне мастера-гончары. Из глины лепили они горшки, крынки — всякую посуду кухонную. Лепили все это из местной глины, что «синикой» называлась. А называлась она так потому, что цвета она была необычного — серого с синевой. Но была та глина не простая, а волшебная! Стоило посуде из той глины ночку в жаркой печке или в горне постоять -потомиться, то превращалась она из синей+ в белую. Потому и славились мастера-гончары из деревни Безымянной, что тарелки и плошки, горшки и чашки были у них белее снега, чистые и опрятные, как невесты в свадебном наряде. Самым искусным мастером в той деревне был гончар по имени Филимон. Жил он в доме на краю деревни с женой и дочками Танюшкой, Олюшкой и Аннушкой. Филимоновы дочки умели хорошо петь. Голоса имели ладные и песен знали столько, что за год не перепоешь. Аннушка, младшая, которую все звали Нюшенькой, самая веселая и смешливая, сама сочиняла озорные частушки. Любил гончар Филимон своих дочерей, но иногда жалел, что нет у него сыновей. Некому передать и поведать мастерство, секреты особенные. Вот и решил Филимон дочерей научить своему ремеслу. Привел он их в сарайчик свой гончарный, показал им как глину на воде замешивать, как ком глиняный «распускать», как глину месить, как лепить утварь кухонную, а потом сушить и обжигать. Всему дочки научились быстро. Как-то раз увидел Филимон, что запаса глины осталось немного, и решил пойти еѐ накопать. Задал он дочкам задание чего и сколько каждой налепить, а сам отправился за глиной. Возвратился Филимон через три дня и захотел их работу посмотреть. Взглянул, да нашел всего только три горшка! А рядом какие-то фигурки вылепленные и обожженные: барыни, кавалеры с дамами, всадники на конях. «Это, верно, Танюшка лепила» — подумал Филимон. Смотрит дальше, видит — стоят рядочком поросята, барашки, коровы и живность всякая. " Это, должно быть, Олюшкина работа". — А что же Нюшенька делала? Неужто бездельничала? - подумал Филимон. А потом присмотрелся к дальним фигуркам и даже присел от удивления. Смотрит барыня стоит, а в руках гуся держит. А гусь-то не простой, а со свистулькой. Вот где Нюшки-хохотушки работа! Пригляделся к Оленькиным барашкам - и у них тоже свистульки приделаны. - Ну, погодите! Я вам задам! - решил Филимон. Позвал он к себе дочерей и стал он бранить их за то, что вместо дела безделицей занимаются. - Не ругай нас, батюшка,- говорит Танюшка, — мы сначала горшки да миски лепили, как ты велел, а потом скучно стало и мы песню запели. - Песня наша веселой была - продолжает Оленька,- мы и не заметили, как из волшебной глины-синики сами стали всякие фигурки получаться. - А я, батюшка, только частушки завела,- подхватила Нюшенька, — и не помню, как мои руки ко всем фигуркам свистульки понаделали! Поворчал немного Филимон, простил дочерей за шалость, но строго-настрого приказал песни и частушки петь после и частушки петь после работы. А чтобы наказ этот помнили, фигурки на видное место в сарайчике поставил. Прошло времени ни много- ни мало, посватались за Филимоновых дочерей молодые мастера-гончары. Сыграли три свадьбы в один день и остались в избе Филимон с женой вдвоем. Но недолго скучал Филимон, скоро во двор к нему стали приходить ребятишки, дети его дочек, его внуки и внучки. И стали его звать в деревне дедом Филимоном. Как-то раз вспомнил дед Филимон о фигурках и решил дать их внучатам поиграть. А внучата — не хотят: " Что ты, дедушка! Они же некрасивые". А были все те беленькие фигурки в каких-то желтых пятнышках и полосках. «Что такое, почему?» — задумался дед Филимон, а приглядевшись, понял: «Так это же они закапаны желтой поливой с горшков! Ведь в одной же печке с горшками да крынками фигурки обжигались, вот и стекла на них желтая глазурь поливная!» Посмотрел на все эти фигурки Филимон, подумал-подумал и придумал вот что. Взял два куриных перышка, примотал друг к другу тонкой веревочкой. Потом замешал на курином яйце в чашечках-плошечках две врасочки — «малинку» да «зеленку». Окунул перышки сначала в «малинку» и обвел все желтые подтѐки-пятнышки красными полосками, а потом между ними положил зеленые полоски. Заметил дед Филимон, что когда краска «малинка» на желтую полосу ложится, то получается цвет солнца жаркого — оранжевый, а когда «зеленка» на желтую попадает, то получается изумрудный цвет травки весенней. Скоро все барыни и кавалеры, дочками вылепленные, украсились яркими нарядами. Барашки, козлики и поросята расцветились узорами и яркими полосками. А свистульки, что Нюшенька понаделала, стали от такой красоты звучать ещѐ задорней и заливистей. На другое утро пришли к деду Филимону внуки-ребятишки, открыл он двери сарайчика и скомандовал: «Разбирай, кому что для игры-забавы глянется!» Обрадовались ребята, разобрали все игрушки, в свистульки засвистели, понесли соседским ребятам показывать. Те тоже прибежали к Филимону: " Сделай и нам такие игрушки-забавушки!" Сел гончар Филимон игрушки делать. А ничего у него не выходит: лепит барыню — горшок получается, лепит барашка — блюдечко. Опечалился Филимон и позвал дочек, чтобы совета спросить. Танюшка, Олюшка и Аннушка пришли и говорят ему: " Поможем горю. Забыл ты, батюшка, что из глины нашей волшебной игрушки получаются только тогда, когда песня веселая льется». Сели они в кружок, взяли по куску глины «синики» и песню запели. И тут же из-под их рук стали появляться игрушки разные. И все забавные, и все со свистульками. Быстро понаделали Филимон с дочерями столько игрушек, что всем ребятам в деревне хватило. А там и из других деревень приехали: «И нам сделайте!» Разнеслась слава о Филимоне и его дочках по всей России- матушке. Деревню Безымянную стали называть Филимоново, а игрушки там сделанные — филимоновскими. А когда внуки и внучки у деда подросли, то они и сами стали игрушки лепить, а после и своих внуков научили. Так до сего дня стоит та деревня Филимоново и песня в ней звучит, а значит, лепят мастера — потомки деда Филимона — игрушки волшебные детям на забавушку. Мы сегодня с вами изготовим плоскостного филимоновского петушка пластилиновыми жгутиками.

2. Рассмотрение готового образца. Наша работа предполагает изготовление вот такого филимоновского петушка (показ). Предлагаем внимательно рассмотреть его. Как вы думаете, какие материалы и инструменты нам понадобится для работы? Какая цветовая гамма использована при изготовлении филимоновского петушка? Филимоновские игрушки трудно спутать с какими-либо другими. У всех игрушек упругие тела, длинные или короткие ноги, вытянутые шеи с маленькими головками, после росписи выглядят яркими и праздничными, выразительными и добродушными.

II.Практическая часть «Изготовление филимоновского петушка».

Материалы и инструменты, которые нам понадобятся приготовлены на рабочем месте. А теперь работаем с вами вместе. Берем эскиз петушка, скатываем жгутики из пластилина зеленого, желтого, красного цвета. Выкладываем зелеными жгутиками головую. Оформляем клюв и гребень, взяв пластилин нужного цвета, а теперь из жгутика выкладываем узор, чередую цвета, как на фото ; обратите внимание, формируем узор для хвоста, жгутики выкладываем по образцу; добавляем жгутики зеленого цвета, оформляем подставку ; посмотрите, пожалуйста, на образец, завершите работу . Наш филимоновский петушок готов!

III. Заключительная часть. - Обсуждение (сложности в работе, впечатление, что нового узнали).

Консультация для родителей «Филимоновские игрушки. Их образы»

«Жемчужиной народного искусства» называют филимоновскую игрушку. Она поражает своей простотой и, одновременно, изяществом своих форм, красотой и выразительностью орнамента и неповторимостью звучания.

Прикоснуться к этому удивительному миру, больше узнать об истории промысла, можно на родине промысла, в единственном специализированном музее «Филимоновская игрушка» в городе Одоеве Тульской области.

Филимоновские игрушки. Их образы 

Принято считать, что филимоновские игрушки имеют определенную форму, в которой заключено какое-то конкретное обозначение. Одним из самых главных образов, является образ женщины. Считается, что изображениеженщины (барыни) олицетворяет собой образ матери, главной целью которой, безусловно, является продолжение рода и в целом всей жизни на Земле. Визуально выглядит эта фигура очень необычно.

Рядом с женщиной, как правило, всегда изображали птиц. Именно птицыв старину считались образом воскрешения всего живого на Земле. Рассвет, пробуждение земли, природы – это все олицетворение птиц.

Ни одна из игрушек не похожа на настоящие фигуры зверей и птиц. Фигуры людей напоминают их очень отдаленно. Понять, кто из людей вылеплен из глины, можно только благодаря деталям одежды, на которых присутствуют определенные элементы филимоновской росписи.

У женщины, как правило, одежда состоит из юбки-колокола и блузы, а у мужчины – яркая рубаха и штаны. Филимоновская роспись очень необычная, смелая, завораживающая взгляд. Узоры на одежде говорят о самом главном – о связи человека с природой.

Еще один образ – это животное.

Медведь несет в себе символ мужественности, силы, а также олицетворяет приход весны – новой жизни.

Олень – символ семейного благополучия и счастья в браке, теплоты отношений между супругами. Традиционно оленя дарят в день свадьбы молодоженам как оберег для их будущей семьи.

Конь– олицетворение всего живого. Считалось, что конь – это символ воды, солнца, плодородия. Корова – воплощение бодрости и силы духа.

Значение филимоновской игрушки

Филимоновскую игрушку приобретали домой, покупали для подарка. Наличие игрушки было очень хорошим знаком. Считалось, что она приносит в дом счастье, удачу, семейное благополучие, а также охраняет от наговоров и злых чар.

Филимоновская игрушка для детей была так называемой охраной, оберегом, который охранял малышей от зла. Многие из историков полагают, что на заре своего создания такая свистулька не была детской игрушкой. Она имела совершенно другое предназначение. Если присмотреться, то на каждой фигурке можно увидеть магические знаки (филимоновские узоры), имеющие определенный смысл. Интересна и форма игрушки. Она наводит на мысль, что каждая из них что-то обозначает. 

Обряд «свистопляски» 

Каждый человек хоть один раз в жизни, но слышал такое выражение. Однако мало кто правильно понимает значение выражения «устроить свистопляску». Люди думают, что это выражение означает ссору или выяснение отношений, то есть возможность доказать что-то кому-то.

На самом деле, в середине 19-го века это был один из самых красивых, интересных обрядов. В определенный день в году абсолютно все выходили на улицу и начинали петь, танцевать и все вместе свистеть в свистульки. Этими действиями они хотели преклониться перед умершими родственниками, это был определенный обряд памяти. После совершенных действий люди могли попросить у Бога все, что хотели. Некоторые вызывали дождь, другие благодарили Бога за хороший урожай или просто за хорошую погоду. Все вокруг были счастливы и получали удовольствие от жизни.

Художественное слово о филимоновской игрушке.

Филимоновская деревушка!

Со старинной сказкой схожи,Синий лес, холмы, косогор.

Появились предо мной:Лепят там из глины игрушку

Их рога на ель похожи,И расписывают до сих пор.

Цвет их – желтый, голубой,Да, из красной обычной глины

Темно-красный и зеленый!..Появляются вдруг на свет

Стройный козлик и оленьЗайцы, конники, павлины

Забавлять меня готовы,И солдатики – войска цвет.

Быть со мною целый день.

На столе моем охотно

Отыскали уголок,

За моей следят работой,

Чтобы я устать не мог.

И рога у них большие

Глаз нельзя от них отвесть

Удивительно живые не попросят

Лишь поесть

Нас лепили мастера,Свистульки – петушки,

Нас расписывать пора.Глиняные зайчики,

Кони, барышни, барашки –Кони вороные

Все высоки и стройны.Гривы расписные.

Сине-красные полоскиВсем по нраву

На боках у нас видныГлиняные забавы..

Расскажите, нам, откудаПоглядите, каковы!

Появилось это чудо?И нарядны, и новы!

Кто придумал эти краски,Пестрые, яркие,

Словно взятые из сказки.Словно подарки!

Сундучок тот не простой:Покупают люди сушку,

В нем товар расписной.А на дивную игрушку

Здесь спрятались игрушки,Смотрят долго, не дыша,

Веселые зверюшки.До чего же хороша!