Тема урока: «Транспорт. Кто работает на транспорте»
Цель:
- познакомить учащихся с видами транспорта, профессии людей, работающие в сфере транспорта; познакомить с видами специального транспорта.
Задачи:
Обучающая:
1.Раскрыть значение транспорта для людей.
2.Обобщить и систематизировать представление детей о передвижении человека по стране.
3.Правила поведения в общественном транспорте, на остановках.
Развивающая:
1.Развивать у учащихся логическое мышление, внимание, память.
Воспитывающая:
1.Воспитывать уважение к труду людей.
Оборудование:
учебник "Окружающий мир» Н.Ф.Виноградовой, тетрадь с печатной основой, презентация, ПК, картинки, карточки со словами.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Постановка темы урока.
- Сегодня на уроке мы с вами совершим небольшое путешествие. Вы любите путешествовать?
-Где вы бывали?
-Скажите, а как вы добирались до места, это ведь бывает так далеко?
-Как одним словом мы можем назвать эти средства передвижения?
(слайд 2)
- Так о чем пойдет разговор сегодня на уроке?
- Именно о видах транспорта мы будем говорить сегодня на уроке, а также о людях, профессии которых связаны с транспортом.
- Если у вас на пути встретятся трудности, вы можете воспользоваться ….
III. Знакомство с новой темой.
- Что это за слово такое - транспорт? Откуда оно пришло? Может быть, кто-нибудь из вас знает?
Слово "транспорт" пришло в русский язык из Греции. В переводе с греческого языка оно обозначает "перемещать". Вначале транспортом называли грузовые морские суда. "Огромные парусные суда вставали на якорь, для того чтобы выгрузить товары, привезенные из дальних стран: чай, кофе, различные восточные пряности. В освободившееся место загружали новые товары, которые купцы продавали в других странах. Разгружали такие суда люди с утра до вечера, ведь в те времена не было кранов, которые бы поднимали различные тяжелые грузы".
(слайд 3)
Корабли такими были,
Как игрушечные плыли.
Плыли месяц, плыли год...
Появился пароход!
А сегодня в океаны
Выплывают великаны.
Удивляет белый свет
Быстрота морских ракет.
- В ХIХ веке слово "транспорт" стало означать "доставка чего-либо". Зачем нам нужен транспорт? Ведь обходились же люди без него в далеком прошлом, ходили пешком из одного поселения в другое на большие расстояния.
- Первые транспортные средства появились в ХII веке: телега, которой пользовались в летний период времени, и сани, на которых ездили зимой. Чем отличаются друг от друга телега и сани?
(слайд 4)
( Сходство в том, что они деревянные, а различие в том, что у телеги колеса, а у саней - полозья.)
- В каких сказках вы видели сани?
( В сказках "Морозко", "Снегурочка", "По щучьему веленью"...)
- Затем появились кареты. Карета - это крытая телега. Предназначалась она для перевозки не грузов, а людей, причем богатых.
(слайд 5)
- Еще с древних времен мечтали летать, как птицы. Одним из таких был юноша Икар. Он очень любил наблюдать за птицами. Однажды Икар решил сделать крылья, как у птиц. Он собрал перья и соединил их с помощью воска. Икар взобрался на высокую гору и, надев крылья, взлетел. Он парил высоко-высоко. Ему было хорошо, и он забыл, что подниматься высоко к солнцу опасно. Воск растаял, и крылья рассыпались, Икар упал и разбился. Такую легенду сложили люди в Древней Греции.
Но люди продолжали мечтать. В ХVIII веке была еще одна попытка совершить полет, но уже на воздушном шаре.
Лишь одним ветрам послушным,
Поднимался шар воздушный.
Человек умел мечтать,
Человек хотел летать!
Миновал за годом год -
Появился самолет!
- Транспорт бывает … слайды 6, 7, 8, 9)
- В зависимости от того, что транспорт перевозит, он делится на пассажирский, грузовой и специальный.
(слайд 10, 11)
- Как вы думаете, что мы отнесем к специальным видам транспорта?
(слайд 12)
- По какому номеру мы вызовем скорую помощь? (03)
- Пожарную машину? (01)
- Милицию? (02)
- Газовую службу? (04)
IV. Физкультминутка.
V. Знакомство с новой темой (продолжение)
а) А ещё транспорт можно разделить на личный и общественный.
(слайд 13, 14)
- Какой транспорт можно назвать личным? Приведите примеры.
- Какой транспорт называют общественным?
б) Работа по учебнику (стр. 77)
- Рубрика «Соображалки»
- Как назвать этот вид транспорта?
(слайд 15)
в) Беседа о родном крае.
- Как называется наше родное село?
- А в какой области оно расположено?
- В этом году исполняется 75 лет с момента образования Ростовской области. Посмотрите на карту. На территории области протекает полноводная река… Дон, которая впадает в Азовское море. Как вы думаете, какой вид транспорта есть в Ростовской области?
(слайд 16)
- Мы с вами живем в крае, который называют «житницей» России. Как вы понимаете эти слова?
- Кто выращивает хлеб?
- И у хлебороба есть свои помощники. Это …
(слайд 17)
г) Знакомство с профессиями.
- Машины придумали и делают люди для облегчения своего труда. Чтобы работать на машине, нужно много знать. Перечислите, какие профессии вы знаете, которые связаны с машинами и о которых мы только что говорили? (Водитель – водит машину, кондуктор - распространяет билеты за проезд, автомеханик - ремонтирует машины и т.д.).
(слайд 18)
VI. Формирование умений и навыков.
а) Работа в рабочей тетради (стр.74)
б) Самостоятельная работа.
- В классе вы видите много рисунков с изображением транспорта. Вам надо определить, к какой группе он относится. (Дети прикрепляют иллюстрации с изображением разного вида транспорта в нужную группу.)
- А можно ли назвать среди всех видов транспорта особо важный и не очень, который человеку не нужен, без которого человек обойдется?
в) Беседа о правилах дорожного движения и правилах поведения в транспорте.
(слайд 19)
г)Творческое задание.
- А сейчас выполним задание по группам. Выполните аппликацию транспортного средства.
VII. Итог урока
- О чем мы говорили сегодня?
- Какой бывает транспорт? (наземный, водный, воздушный, подземный)
- На какие еще группы можно разделить транспорт? (пассажирский, грузовой и специальный)
- Молодцы! Вы все запомнили и очень хорошо работали.
(слайд 20)
- Вы уже много знаете, хорошо ориентируетесь в различных видах транспорта, уже сделанных человеком. Трудно представить, как человек обходился без них. Но сколько еще предстоит создать машин, чтобы облегчить труд человека. И кто знает, может те изобретения, которые вы приготовите сегодня, станут реальностью через несколько лет. Попробуйте придумать транспортное средство будущего. Одно условие, оно должно быть экологически чистым. Что это значит?
VIII. Рефлексия.
- Вы замечательно работали, дети. Но мне интересно, какое у вас настроение и понравился ли вам урок. У каждого из вас есть два солнышка. Выберите то, которое соответствует вашему настроению, и прикрепите его на доску.
Окружающий мир
1 класс
Учитель МБОУ КСОШ №32: Т.А.Сорокина
