Итоговое интегрированное занятие «Зима»
Цель: Создать условия для закрепления полученных знаний о зиме.
Задачи:
Образовательные: обобщать и систематизировать знания детей о птицах и животных, об особенностях их поведения в зимний период, расширять знания детей об особенностях зимней природы. Закрепить знания о зимних месяцах. Обогащать словарь детей новыми словами. Продолжить учить детей ориентироваться в пространстве.
Развивающие: Развивать связную речь, развивать объяснительную речь, умение поддерживать беседу. Закреплять умение отгадывать загадки о животных. Продолжить развивать интерес к художественной литературе. Развивать умение наблюдать явления природы и устанавливать связь между ними.
Воспитательные: воспитывать бережное и заботливое отношение к природе , воспитывать умение проявлять заботу о животных и птицах, формировать у детей потребность в двигательной активности, учить внимательно и заинтересованно слушать рассказы.
Словарная работа: медведь-шалун, хмурень, лютень, снеговей.
Оборудование, демонстрационный материал: презентация PowerPoint, карточки: следы-животные, снежки с номерами, колокольчик.
ХОД:
1 слайд, звук. (звучит негромкая музыка, дети входят в группу)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Посмотрите, ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Ребята, я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу, чтобы у нас весь день было хорошее настроение.
2 слайд:
К нам пришло письмо одно,
Было странное оно.
Вместо марок - три снежинки,
А конверт – из чистой льдинки,
А письмо не на листке,
А на беленьком снежке.
Там была ещё загадка,
Отгадать я не смогла.
Может вместе мы, ребята,
Угадаем, от кого она?
Вот эта загадка:
Ветви белой краской разукрашу, брошу серебро на крышу вашу.
Тёплые весной придут ветра и меня прогонят со двора.
ДЕТИ: Зима!
ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы! Сегодня за окном уже 2й день весны, а зима не хочет отдавать свои права весне. Написала в письме, что мы ещё мало знаем о зиме, поэтому останется у нас подольше. Ну что же, надо доказать Зимушке – Зиме, что мы много знаем о ней. А также знаем, что за зимой обязательно наступит весна. Ребятишки, а как вы думаете, где живёт зима?
ДЕТИ: В лесу!
ВОСПИТАТЕЛЬ: Отправляемся к Зиме в лес. Но сначала надо одеться потеплее, в лесу холодно и морозно. Как люди зимой одеваются, выходя на улицу?
ДЕТИ: Надевают тёплые вещи: шапка, шубы, пуховики, шарфы и т.д. ВОСПИТАТЕЛЬ: Ждут нас нелёгкие испытания. Готовы? А как можно добраться до леса, там много снега, можно провалиться?
ДЕТИ: На лыжах!
ВОСПИТАТЕЛЬ: Строимся друг за другом, как настоящие лыжники и считаемся по порядку. ( Дети проходят круг, имитируя ходьбу лыжников). Вот мы и в зимнем лесу.
3 слайд, звук.
Прислушайтесь, какая тишина: не слышно птичьих голосов, только скрипит под ногами искристый снежок (запись скрипа снега). Готовы выполнять задания, которые приготовила нам Зима? Всего их будет пять, будем выполнять по порядку. Но сначала нужно снять лыжи. Сейчас надо найти снежок под номером один, (дети ищут снежок с нужным номером).
Кто снежок возьмёт, зимнее слово назовёт! ( Проводится игра «Зимние слова»). Дети, встав в круг, передают снежок друг другу, называя зимние слова: метель, вьюга, снеговик, снегурочка, снежинка, мороз, сосулька, лёд, снегопад, гололёд и т.д.)
Звон колокольчика.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы! Думаю, зима довольна. Слышите, прозвенел колокольчик, значит, мы справились с первым заданием. Теперь нужно найти следующий снежок, под каким номером?
ДЕТИ: Под номером два. (Дети выполняют задание).
ВОСПИТАТЕЛЬ: Для начала, давайте присядем, и послушаем задание от зимы. А прислала Зимушка для нас загадки.
ЗАГАДКИ НА СЛАЙДАХ ПО 2 РАЗА.
Бел, как мел,
С неба прилетел,
Зиму пролежал,
В землю убежал. (Снег)
Во дворе стоит с метлою
Дружит с нашей детворой,
Улыбается хитро,
Вместо шляпы-есть ведро! (снеговик)
Художник-невидимка
По городу идёт:
Всем щёки нарумянит,
Всех за нос ущипнёт (мороз)
В белом бархате деревня-
И заборы и деревья,
А как ветер нападет,
Этот бархат опадет.
(иней)
Кружит снег она вдоль улиц,
Словно перья белых куриц.
Зимушки-зимы подруга,
Северная гостья-…. (вьюга)
ЗВОН КОЛОКОЛЬЧИКА
ВОСПИТАТЕЛЬ: Умницы, слышите, прозвенел колокольчик, а это значит, что мы справились с заданием. Что нам нужно сейчас сделать?
ДЕТИ: Нужно найти снежок под номером три! (дети находят снежок под номером три).
ВОСПИТАТЕЛЬ: Зимушка – зима предлагают нам поиграть в игру: «Четвёртый лишний». (на экране ноутбука появляются слайды, на каждой страничке четыре картинки, нужно найти лишнюю, не относящуюся к зиме. Дети, ориентируясь на экране, называют местоположение лишней картинки. Например, «в правом верхнем углу» и т.д. Затем приступают к описанию).
4 СЛАЙДА ПО 2 РАЗА
ВОСПИТАТЕЛЬ: Прекрасно! Колокольчик прозвенел, мы с вами отдохнём и поиграем. Встаем.
проводится физ. минутка «Зимняя прогулка».
Рано утром в парк ходили (ходьба на месте),
Там снеговика лепили (махи руками),
А потом с горы катились (волнообразные движения руками),
Веселились и резвились (прыжки).
В Таню кинули снежком (произвольные движения),
Получился снежный ком!
Холодно гулять зимой (киваем головой),
Побежим скорей домой (бег на месте).
ВОСПИТАТЕЛЬ: Вот мы и добежали до четвёртого задания.
ПРИСАЖИВАЕМСЯ. Послушайте внимательно:
Воспитатель читает отрывок из рассказа В.Бианки "Книга зимы"
- Белым ровным слоем покрыл снег всю землю. Поля и лесные поляны теперь как гладкие чистые страницы какой - то огромной книги. Днем идет снег. Кончится - страницы чистые. Утром идешь - белые страницы покрыты множеством таинственных знаков, черточек, точек, запятых.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Как вы думаете, кто оставил эти таинственные знаки? (животные, птицы)
ВОСПИТАТЕЛЬ: А теперь поиграем в игру "Угадай, чей след?". У вас на столах лежат карточки с изображением животных и их следов. Вам необходимо соединить следы с рисунком животного, которому они принадлежат.
Дети самостоятельно выполняют задание на столах.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание. СЛАЙДЫ С ИГРОЙ.
Ходит-бродит злой разбойник без дубинки и ножа.
Все в лесу его боятся, кроме дядюшки ежа. (Волк).
Рыжая птичница в курятник пришла,
Всех курей пересчитала и с собой унесла. (Лиса).
Много бед таят леса.
Волк, медведь там и лиса!
Наш зверёк живёт в тревоге, от беды уносит ноги…
Ну-ка, быстро отгадай-ка, как зверёк зовётся?... (Зайка).
ВОСПИТАТЕЛЬ: Скажите, а почему среди этих следов мы не нашли следы ежа, медведя, хотя они тоже живут в этом лесу? (ответы детей)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Да, ребята, в зимнем лесу нельзя увидеть следы ежа, медведя, так как эти животные зимой впадают в спячку. Иногда в лесу зимой появляется медведь- шатун, которого кто-то поднял из берлоги. Встречи с таким животным лучше избежать, так как они обычно очень злые, из-за того, что нарушили их зимний сон.
Ребята, скажите, а это чьи следы? ПТИЦЫ. СЛАЙДЫ. Рассказ про лебедей и куропаток.
ЗВОН КОЛОКОЛЬЧИКА.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы, слышите, колокольчик прозвенел. Осталось последнее задание. Надо найти снежок под номером пять.
СЛАЙД
ВОСПИТАТЕЛЬ: Посмотрим, какое задание приготовила нам Зима?
Оказывается, она хочет послушать ваши стихи про ее сыновей. Скажите, а про каких сыновей она говорит?
Ответы детей: 3 месяца зимы. (декабрь, янв., февр.)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Давайте прочтем Зиме наши стихотворения.
1-ый ребёнок:
Зимних месяцев- их три
Ты не спутаешь смотри:
Вот декабрь, в народе «хмурень»
Солнце дало мало света
Пасмурно и хмуро это.
2-ой ребёнок: Декабрь. Татьяна Керстен
Декабрь год кончает, а зиму начинает,
Все реки покрывает он прочным гладким льдом.
И Рождество справляют, и Новый год встречают
Все люди этим белым морозным декабрём.
3-й ребенок:
Вот второй – январь он «лютень»
Здесь морозы разгулялись,
разогнали по домам и оставили всех там.
4-ой ребёнок: Январь.Самуил Маршак
Открываем календарь -
Начинается январь.
В январе, в январе
Много снегу на дворе.
Снег - на крыше, на крылечке.
Солнце в небе голубом.
В нашем доме топят печки,
В небо дым идет столбом.
5-й ребенок:
третий месяц твой февраль, а в народе «снеговей»
Наметёт сугробов горы, бери лопату не робей,
Только в радость нам всё это –будем только здоровей.
6-й ребенок: Февраль. (Т. Керстен)
Белокрылые метели
Завывают в феврале.
Звери сильно похудели
В тесной норке и в дупле.
Мы поможем им немножко:
Хлеб в кормушку принесём.
По заснеженным дорожкам
В задремавший лес придём
ЗВОН КОЛОКОЛЬЧИКА. СЛАЙД.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ну, какие же вы молодцы! Колокольчик прозвенел и это значит, что все задания Зимы мы выполнили. Как вы думаете, Зимушка – Зима осталась нами довольна?
ДЕТИ: Да!
ВОСПИТАТЕЛЬ:Вы такие молодцы, я думаю, Зима отступит, и скоро к нам придет настоящая весна! Будем ждать наступления весны. Ну и нам пора возвращатся в детский сад: На одной ножке покружитесь и в детском саду окажитесь!
А это что такое? (сюрпризный момент: конфеты «Метелица» в подарок от Зимы)
