Размазина Татьяна Евгеньевна
МАДОУ детский сад № 73 г. Тюмень
Музыкальный руководитель
Комплексное занятие «Дождик»
Комплексное занятие с детьми «Консультативно-методического пункта»
Цель:Установить эмоциональный контакт с родителями и детьми.
Родители и дети заходят в зал и встают в круг, берутся за руки.
Задачи:
Побуждать детей эмоционально откликаться на музыкальную деятельность
Развивать слухо-моторную координацию, чувство ритма, внимание, слуховое восприятие
Учить выполнять движения в соответствии с сопроводительным текстом; формировать умение различать количество предметов ( «много» - «мало»)
Развивать общую моторику и координацию движений; формировать коммуникативные навыки
Учить детей правильно держать карандаш; формировать интерес к рисованию.
1 часть. Приветствие
Педагог:
Здравствуйте все! Здравствуйте все! Качают руками.
Здравствуйте! Здравствуйте! Здравствуйте все!
Друг на друга поглядим,
Обо всем поговорим:
Кто у нас хороший?
Кто у нас пригожий?
Педагог подходит к каждому ребенку, присаживается на уровень глаз ребенка, гладит его по голове, спине приговаривая: Саша у нас хороший, Саша у нас пригожий! Обращая внимание всех детей на то, что нарисовано на футболке, штанишках, сарафанчике.
2 часть. Музыкальная деятельность(музыкальный материал И. Железновой «Музыка с мамой»)
«Ну, ка все» игра на начало занятия
«Платочки»подвижная игра
«Где же, где же наши ручки?» коммуникативная игра
«Мы кружок нарисовали» пальчиковая игра
«Бубны»игра на детских музыкальных инструментах
«Машина»песенка для развития речи
«Зайка»коммуникативная игра
3 часть. Познавательно-речевая деятельность, физическая деятельность
Дети на коленях сидят у родителей.
Пальчиковая игра «Дружные детки» (Педагог говорит стихи, а дети выполняют движения: фонарики пальчиками, хлопают в ладоши, загибая пальчики на каждое имя, в конце – «замок»)
Педагог:Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики:
Этот пальчик – Сашенька….
Вот как нас много,
Вот какие мы дружные.
Педагог:Наступила осень и все чаще за окном стал стучать дождь по крышам, завывать сильный ветер. (Детям дается лист бумаги, бегут за педагогом по кругу, шурша листом) Дует сильный ветер, срывает листья с деревьев, листья летят и шуршат под ногами прохожих. Неожиданно пошел дождь.
Игра-упражнение с неотточенными карандашами «Дождик, тише – дождик, громче» (дети стучат пальчиками по листу бумаги в ритме слов).
Дождик, дождик, кап, кап, кап (на каждый слог)
Кап,… кап,…. Кап (медленно)
Ты не капай сильно так (на каждый слог)
Кап,… кап,…. Кап (медленно)
Дождик, дождик, пуще (на каждый слог)
Кап, кап, кап, кап, кап, кап, кап (стучим быстро)
Травка будет гуще (на каждый слог)
Кап, кап, кап, кап, кап, кап, кап (стучим быстро)
Педагог:Какой сильный дождь прошел, и много луж появилось. Пойдем гулять и будем через лужи прыгать.
Игра «Перепрыгни лужу» (в разброс разложены круги синего цвета. Пособие из программы «Здравствуй» М.Л. Лазарева)
Педагог:А в лужах как кораблики плавают листочки: красного и желтого цвета. Разложим их по цветам в корзины.
Игра «Разложи по цвету» (на полу рассыпаны шары, из сухого бассейна, трех цветов: синий, красный, желтый. Их нужно разложить в три корзины, по цветам.)
Педагог:В руки мячики возьмем, друг за другом мы пойдем в детский сад.
ОРУ с мячиками
Ходьба и бег по кругу
Стоя поднять руки вверх (4-6 раз)
Стоя повороты вправо, влево (3-4 раза)
Приседания «показать коленочки» (4-6 раз)
Прыжки «радуются»
Спокойная ходьба.
4 часть. Художественно-эстетическая деятельность
Педагог:В детский сад пришли, будем дождик рисовать.(На листах формат А4 внизу листа изображена дорога, вверху тучки. Ребенок с мамой дорисовывает дождик сильный и слабый, карандашом синего цвета)
5. часть Прощание
Дети встают в круг, держась за руки на прощание. Качая руками, говорят слова.
Педагог:Мы сегодня занимались
И немножко баловались.
А теперь пришла пора
Всем сказать - пока, пока!
Литература:
Группы кратковременного пребывания для детей 2-4 лет: программа, тематическое планирование, разработки занятий/ С.В. Трифаненкова и др.- Волгоград: Учитель, 2010.- 118 с.
