Балардың өмірін ұйымдастыруы мен тәрбиелеу циклограммасы
Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей младшей группы.
Сквозная тема: Детский сад. (1 неделя сентября 02.09 – 06.09.2019г. )
Организация жизни и воспитания детей | |||||
Примерный распорядок дня | Дүйсенбі Понедельник | Сейсенбі Вторник | Сәрсенбі Среда | Бейсенбі Четверг | Жүма Пятница |
Познание Творчество | Творчество Познание | Здоровье Коммуникация Познание | Коммуникация Здоровье Творчество | Здоровье Творчество | |
«Сәлеметсіндер ме, балалар!» «Здравствуйте, дети!» | Стихотворение недели Я люблю свой детский сад, | ||||
Пальчиковая гимнастика «Солнце» Пальцы широко раздвину. (Перекрещенные ладони прижать друг к другу, Руки так соединю. (пальцы раздвинуты в стороны), Это солнышко с лучами. (пошевелить пальцами) Рады все его теплу. | |||||
Игра-тренинг «ДАВАЙТЕ ПОЗДОРОВАЕМСЯ» | |||||
Беседа: Тема: Цель: | |||||
Утренняя гимнастика | Комплекс упражнений № 1 | ||||
Завтрак | Игровое упражнение | ||||
«Ойнайық та, ойлайық» «Учимся, играя» (организованная учебная деятельность по сетке) | Технологические карты: Естествознание Тема:"Наш милый дворник" Формирование представления у детей о труде взрослых. Ознакомление с орудиями труда дворника. Музыка (по плану специалиста) | Конструирование Тема: "Дорожка узкая, дорожка широкая" Обучение детей размещать кирпичики по горизонтали. | Физическая культура Тема «На прогулку в сад пойдем» Ходьба «стайкой» в определенном направлении с воспитателем. Выполнение упражнений в соответствии с показом воспитателя. СенсорикаТема: "Ниточки для шариков" Выполнение задания, ориентируясь на образец и словесные указания: большой, маленький, такой, не такой. | Физическая культура Тема: "Мы идём в гости" Развитие умения бегать в определённом направлении Развитие речи Тема: "Весёлый двор" Обучение развитиюголосовогоаппаратасакцентированиемвниманияначеткомпроизношениизвуков,словифразсучетомтемпаречи,высотыисилыголоса. | Физическая культура Тема: «Научим Карлушу» Развитие равновесие ходить по ограниченной поверхности( между двух линий. Рисование Тема: "Светит солнышко в окошко" Обучение детей обмакивать ладонь в краску и оставлять следы на листке бумаги, широко расставлять пальцы. Ознакомление с краской желтого цвета. |
Подготовка к прогулке | Последовательность одевания, выход на прогулку. | ||||
«Табиғат аясында!» «Вместе на природу» | Карточка № 1 | Карточка № 1 | Карточка № 1 | Карточка № 1 | Карточка № 1 |
Возвращение с прогулке | Последовательность раздевания, складывание одежды в шкаф, мытье рук. | ||||
Обед | Привлечение внимания детей к пище, индивидуальная работа по воспитанию культуры еды, правила этикета. | ||||
Сон | Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей ( колыбельные, чтение сказок, релаксация). «Спят усталые игрушки, Сонная сказка». | ||||
«Оянамыз»«Просыпаемся, пробуждаемся» | Гимнастика пробуждения (комплекс с 1 -15 сентября ) «Мы проснулись» 1.«Веселые ручки» - и. п.: лежа на спине. Поднимать руки в стороны и опускать вниз. (4 раза) 2. «Резвые ножки» - и. п.: то же. Поочередно поднимать то одну, то другую ногу. (4 раза) 3.«Жучки» - и. п.: то же. Перекаты на правый, затем на левый бок. (4-6 раз) 4.«Кошечки» - и. п.: стоя на средних четвереньках. Двигаться вперед-назад, наклоняться вниз, сгибая локти, возвращаясь в и.п. (4 раза) Ходьба на месте обычная, выходят из спальни на носочках. Рефлексотерапия стоп ног (хождение по массажной дорожке). | ||||
Полдник | Привлечение внимания детей к пище, индивидуальная работа по воспитанию культуры еды, правила этикета. | ||||
«Алақай! Ойын!» «Ура! Игра!» | Д/и "Найди и назови". Дидактическая задача: Знакомить детей с характерными явлениями природы для осени: жёлтые листья. Материал: осенние листья. | Дидактическая игра "Найди и назови". Дидактическая задача: Знакомить детей с характерными явлениями природы для осени: жёлтые листья. Материал: осенние листья. | Дидактическая игра "Найди и назови". Дидактическая задача: Знакомить детей с характерными явлениями природы для осени: жёлтые листья. Материал: осенние листья. | Дидактическая игра "Найди и назови". Дидактическая задача: Знакомить детей с характерными явлениями природы для осени: жёлтые листья. Материал: осенние листья. | Дидактическая игра "Найди и назови". Дидактическая задача: Знакомить детей с характерными явлениями природы для осени: жёлтые листья. Материал: осенние листья. |
Индивидуальная работа | Рассказывание сказки «Теремок». Цель: развивать у детей интерес к художественной литературе, вызвать речевые эмоции. | Чтение стихотворения А. Барто «Мишка». Цель: поддерживать интерес детей к художественной литературе, побуждать к произношению слов: мишка, лапа. | Рассказывание сказки «Теремок». Цель: развивать у детей интерес к художественной литературе, вызвать речевые эмоции. | Чтение стихотворения А. Барто «Мишка». Цель: поддерживать интерес детей к художественной литературе, побуждать к произношению слов: мишка, лапа. | Рассказывание сказки «Теремок». Цель: развивать у детей интерес к художественной литературе, вызвать речевые эмоции. |
Подготовка к прогулке | Последовательность одевания, выход на прогулку. | ||||
Прогулка | Свободные игры | ||||
Ужин | Привлечение внимания детей к пище, индивидуальная работа по воспитанию культуры еды, правила этикета. | ||||
«Қош бол, балабақша!» «До свиданья, детский сад» Общение с детьми, родителями.. | Работа с живым песком Цель: Развивать творческий замысел, помогая в выборе. | Консультации беседы для родителей | Предложить детям мячи для прокатывания, обручи для подлезания, кубики для постройки знакомых объектов. | Консультации беседы для родителей | Предложить детям мячи для прокатывания, обручи для подлезания, кубики для постройки знакомых объектов. |
