«Научное исследование»
Составить логико-смысловую модель «Научное исследование»
Практически все прикладные исследования, связанные с функционированием и развитием образовательного процесса и образовательных учреждений, носят комплексный психолого-педагогический (нередко социально-психолого-педагогический, медико-педагогический и т.д.) характер. Даже когда речь шла о знаниевой концепции обучения, невозможно было изучать образовательный процесс, не исследуя и не развивая внимания, памяти, мышления, эмоций, способностей к различным видам деятельности учащихся и воспитанников. Речь всегда шла о воспитании целостной, разносторонней личности, о развитии воли, о формировании убеждений, об учете индивидуальных особенностей. Строить подлинное исследование в образовательной сфере без определения ее психологического содержания было невозможно.
Ведь любой исследовательский поиск в образовательном учреждении, как правило, носит комплексный характер. При его проведении подвергаются исследованию социальные аспекты деятельности учреждения (престижность, условия реализации социального заказа, адаптация учащихся и выпускников в социуме и т.д.), а также очень важную роль играет изучение личности воспитанников и эффективности развивающего влияния образования, поэтому не только психологам, но и учителям необходимо овладеть методами психологической диагностики и психологического исследования. Обязательно также отслеживание состояния здоровья воспитанников и педагогов, эффективности мер по его защите. Это требует валеологического исследования. На такой комплексной основе только и возможны отбор вариантов программ, определение принципов, технологий, методов, организационных форм воспитания, т. е. проведение педагогического исследования. Естественно, что руководитель школы, педагог-воспитатель, учитель, психолог, валеолог ведут поиск с учетом специфики своей деятельности, но очень важно, чтобы все виды поиска были объединены одной целью, общим подходом, едиными идеями, общей системой организации. В этом смысле в данном пособии пойдет речь именно о комплексном психолого-педагогическом исследовании, которое, по существу, является социо-, валеолого-, психологопедагогическим.
Динамика престижности Социологический
образовательного учреждения
Влияние здоровья на успешностьПсихологический
обучения младших школьников
Сравнительное изучение эффективностиПедагогический
разных образовательных технологийВалеологический
Выявление одаренности детей-дошкольниковКомплексный
Динамика престижности образовательно учреждения (комплексный характер исследования)
Влияние здоровья на успешность обучения младших школьников (валеологический характер исследования)
Сравнительное изучение эффективности разных образовательных технологий (педагогический характер исследования)
Выявление одаренности детей-дошкольников (психологический характер исследования)
База: - коллектив педагогов и учащихся средней школы №25 г. Тюмень;
Объект: - процесс становления гимназии на базе средней школы с профильным обучением;
Предмет: - психолого-педагогические условия комплексной реабилитации хронически больных детей в оздоровительно-образовательном центре;
Предмет: - зависимость между стилем педагогического общения учителя и учащихся и успешностью учебной деятельности.
