План – конспект урока учителя Упоровой Т. В.
Предмет: «Речь и альтернативная коммуникация»
Класс: 6 (обучающиеся с умственной отсталостью,второй вариант)
Тема урока: «Народные сказки»
Цель урока: создать условия для обобщения и расширения представлений обучающихся о народной сказке.
Задачи:
Образовательная: обобщить и систематизировать знания о русских народных сказках;
Коррекционно – развивающая: развивать познавательный интерес, целенаправленное внимание, память;
Воспитательная: формировать интерес к народному творчеству.
Тип урока: обобщающий урок.
Дидактическое обеспечение и материально – техническое оснащение:
- разрезные картинки с сюжетом из народных сказок;
- таблички с напечатанными названиями народных сказок;
- полоски – маски на голову с изображением героев сказки;
- большая картина в пазлах - иллюстрация к сказке «Репка»;
- муляж репки, выполненный в технике Папье-маше.
Ход урока
1.Орг.момент:
- выполняем пальчиковую гимнастику;
- делаем зарядку для суставов рук;
- вспоминаем: какой сегодня месяц;
- называем: какое время года сегодня.
2.Мобилизующий этап. Тема и цели урока:
Сегодняшний урок будет посвящён нашим любимым народным сказкам.
Почему они называются «народные»? Потому, что эти сказки передаются народом: от одного поколения к другому. Они придуманы давно, автора уже никто не помнит и каждый человек, рассказывая сказку по своему, сохраняет неизменным её содержание. Народ вложил в сказку свою мудрость, свой талант, свою привлекательность. Такое произведение называется устным творчеством. Из уст в уста передаётся содержание. Мы сегодня вспомним народные сказки и поучаствуем в представлении одной из них.
3.Актуализация знаний:
С детства ваши близкие: мамы, папы, дедушки и бабушки рассказывали сказки. Я уверена – вы любите их, помните названия и героев сказок. Я сейчас вам задам загадки, чтоб проверить ваши знания:
Жили-были дед и баба,
И была у них курочка …(Ряба)
Весь я круглый, как клубок:
Справа – бок и слева – бок,
Сверху – бок и снизу – бок,
А зовусь я … (Колобок)
Невелик собою дом,
Но зато вместителен.
Уместиться можно в нем
Самым разным жителям.
Не висит на нём замок.
Этот домик - … (Теремок)
Давайте вспомним известные нам сказки и прочитаем их названия. (На доске предоставлены таблички с напечатанными названиями сказок). «Репка», «Курочка Ряба», «Терем - теремок», «Лисичка – сестричка и серый волк», «Иван-царевич и серый волк», «Колобок».
Сказки учат детей с малого возраста, не смотря на вымышленные события и их героев - ориентироваться в жизни, правильно поступать в разных ситуациях, защищать себя от врагов. Не зря говорят «Сказка – лож, да в ней намёк – добрым молодцам урок».
Вы мне сейчас докажите, что знаете героев сказок: если герой положительный – хлопаете в ладоши, если герой отрицательный - топаете ногами:
Кощей Бессмертный-отрицательный персонаж, правильно, надо топать;
Сестрица Алёнушка – положительный персонаж, хлопаем;
Баба -Яга – отрицательная героиня, надо топать;
Царевна – лягушка или Василиса Премудрая - положительная героиня.
Лисичка- сестричка - отрицательный персонаж, обманула волка, топаем;
Щука– волшебница, которая исполняла все желания Емели, хлопаем;
Гуси - лебеди – отрицательные герои, украли братца - топаем;
4.Физкультминутка
А сейчас самое время заняться физкультурой. Вставайте у своих парт и повторяйте слова и движения за мной:
В сказке можно покачаться на луне,
И по радуге промчаться на коне,
Со слонёнком подружиться
И поймать перо Жар – птицы но…
Сказка лож, да в ней намёк,
Добрым молодцам урок.
Все возвращаемся на свои места и продолжаем занятие.
5.Проверка знаний
Мы знакомы со многими сказками. Сейчас я проверю, как хорошо вы их знаете.
Я раздаю разрезанные на части картинки. Вам надо собрать целую картинку – это иллюстрация к сказке, название которой нужно вспомнить, ориентируясь на печатные таблички на доске. (После сбора картинок – я читаю названия сказок, а дети выбирают себе своё)
Молодцы! Вы справились с заданием и вспомнили известные сказки.
6. Практическая работа
Недавно мы читали сказку «Репка» - это одна из известнейших народных сказок России. Сегодня пересказ этой сказки мы покажем в инсценировке. Воспроизведение пересказа исполним по ролям. ( Каждому обучающемуся раздаю полоску - маску роли, которую он будет играть.)
Роли: дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка.
(Представление сказки проходит с детскими ролевыми исполнениями под учительское прочтение авторских слов)
После инсценировки:
- Сказок много, но мы решили вспомнить одну из них. Мы сегодня вместе пересказали сказку «Репка».
- Сколько героев участвует в этой сказке? (Дед, баба, внучка, Жучка, кошка, мышка-6 персонажей)
- Есть ли в этой сказке отрицательные герои? (Нет)
- Есть ли в этой сказке положительные герои? (Да, они все положительные)
- Какой можно сделать вывод из этой сказки?
Только всем вместе, дружно - можно добиться нужного результата. Даже маленькая мышка может принести успех большому делу.
7. Подведение итогов
1. Какая тема была сегодня на уроке? (Желающий ребёнок показывает напечатанную тему, прикреплённую на доске - «Народные сказки»).
2. Какие любимые сказки вы можете показать? (Дети показывают названия любимых сказок на доске)
3. Пересказ какой сказки вы сегодня инсценировали? (Предлагаю собрать большие пазлы на доске к сказке «Репка»)
4. Вам понравился урок? Если «Да» - похлопайте в ладоши.
Результатом нашей успешной работы является собранная всем классом большая картина из пазлов – иллюстрация к сказке «Репка»
Сказка даёт нам возможность самим прожить роль героев, чтоб понять правильность и смысл её существования.
Спасибо за участие в открытом уроке, за хорошую работу!
