Проект «Сделаем книгу своими руками»
Информационная характеристика проекта
Автор проекта:
Л.С. Сидукова, воспитатель МБДОУ «Детский сад №41 г. Йошкар – Олы «Василинка».
Научный руководитель:
Е.А.Смирнова, заведующая МБДОУ «Детский сад №41 г. Йошкар – Олы «Василинка»
Исполнители:
Педагоги
Родители
Дети средней группы
База экспериментальной работы:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №41 г. Йошкар – Олы «Василинка»
Адрес:
424003, Республика Марий Эл, г. Йошкар – Ола, ул. Рябинина, д.13А, т/факс: (8362)429228
Сроки работы по проекту:
С 10 ноября 2019 года по 10 декабря 2019 года (2 месяца)
Тип проекта:
По доминирующему методу: информационно – практико – ориентированный;
По содержанию: открытый, творческий, детско – родительский;
По характеру контактов: осуществляется внутри одной возрастной группы в контакте с семьей;
По количеству участников: групповой;
По продолжительности: краткосрочный.
Краткая ситуация проекта
Основная задача, стоящая перед дошкольным образованием и связанная с поддержкой творческого начала личности, заключается в поиске форм, в которых можно ее осуществлять. Такой формой детской активности является проектная деятельность.
Проектная деятельность дает возможность объединить различные образовательные области и направления деятельности, а также развивает у воспитанников, родителей, педагогов самостоятельность, инициативность, умение планировать свою деятельность и общаться друг с другом, а главное, способствует укреплению отношений между ребенком, родителями и детским садом.
Общие принципы организации проектной деятельности с детьми, родителями и воспитателями нашли свое отражение в проекте «Сделаем книгу своими руками».
Цель: формирование у детей, родителей и педагогов взгляда на создание книги с позиции творческого человека.
Задачи:
совершенствовать уровень накопленных практических навыков через продуктивную деятельность;
формировать умение решать учебную задачу, находить оптимальные способы выполнения работы и взаимодействия с взрослыми, анализировать совместную деятельность;
осуществлять поиск собственных путей совершенствования в творчестве.
Методы и средства реализации проекта
Содержание данного проекта позволяет реализовать принцип оптимального соотношения между процессами развития и процессами саморазвития, обусловленные собственной активностью ребенка.
Содержание практической деятельности по реализации проекта
В основу работы с детьми положен «прием погружения» в проблему, которая дает возможность детям глубоко почувствовать то, что хочет донести до них взрослый.
Тема не ограничивает возможности планирования разных видов деятельности, задач развития и воспитания, она лишь является основой, которая позволяет интегрировать все виды детской деятельности, сделать их интересными и максимально полезными для детей.
Предполагаемые результаты
создание книги – самоделки
укрепление отношений между родителем и ребенком
Технология внедрения проекта
Сроки проекта: 2 месяца – с 10.11.19 по 10.12.19гг.
Формы работы | Задачи | Место проведения | Участники | |
I – Подготовительный этап | ||||
Беседа «Книга – лучший друг» | Формировать устойчивый интерес к книгам; Обогащать представления детей о разнообразии книг; Воспитывать любовь, бережное отношение к книге | Групповая комната | Воспитатель, дети | |
Выставка «Разнообразный мир книг» | Познакомить с разными жанрами произведений; Развивать потребность к чтению; Закреплять правила культурного обращения с книгой | Групповая комната | Воспитатель, родители и дети | |
Домашнее задание «Сочини сказку» | Упражнять в умении придумывать сказки; Развивать творческое воображение, память; Обогащать детско – родительские отношения | Групповая комната | Родители и дети | |
Музыкально – литературный конкурс по произведениям С.Я. Маршака | Развивать индивидуальные литературные предпочтения, способность к умению аргументировать свой выбор; Обогащать отношения детей и родителей опытом эмоционального общения | Музыкальный зал | Воспитатель, родители, дети, музыкальн6ый руководитель | |
II - Основной этап | ||||
Проектирование книги | Развивать творческие способности ребенка в процессе создания ими индивидуального проекта иллюстраций книги; Поддерживать стремление ребенка активно вступать в общение, высказываться; Ознакомить родителейц с проектной работой, заинтересовать их в помощи детям | Групповая комната | Воспитатель, родители, дети | |
Продуктивная деятельность «Оформление иллюстраций книги» | Развивает поисковую деятельность, творческую инициативу; Развивает сотрудничество родителя с ребенком | Групповая комната | Воспитатель, родители, дети | |
III – Заключительный этап | ||||
Выставка книг, сделанных детьми и родителями в проекте | Создать атмосферу общности интересов детей, родителей, педагогов; Развивать эмоциональную отзывчивость | Групповая комната | Воспитатель, родители, дети | |
Беседа «Мои впечатления от участия в проекте» | Предоставить детям возможность рассказать о своих впечатлениях, полученных в ходе проекта | Групповая комната | Воспитатель, дети | |
Постановка спектакля «Репка» с участием детей и родителей | Развивать позитивное взаимопонимание взрослого с ребенком в совместной творческой деятельности | Музыкальный зал | Воспитатели, родители, дети, музыкальный руководитель | |
Перспективы развития
Данный проект позволил педагогам освоить новый метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширить образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.
Родители расширили возможности сотрудничества со своими детьми, стали для них не только источником информации, но и реальной помощи и поддержки в процессе работы над проектом, непосредственными участниками образовательного процесса, обогатили свой педагогический опыт, испытали сопричастность и удовлетворение от своих успехов и достижений ребенка.
Результаты проекта позволяют судить о том, что предложенная информационно – практико – ориентированная технология в целом дает положительные результаты и способствует налаживанию динамичной и действенной обратной связи в работе педагога с родителями.
Литература
Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников / Н.Е. Веракса., А.Н. Вракса. – М.: Мозаика – Синтез, 2014.
Виноградова Н.А. и др. Образовательные проекты в детском саду / Н.А. Виноградова и др. – М.: Айрис – Пресс, 2008.
Кочкина Н.А. Метод проектов в дошкольном образовании / Н.А. Кочкина. – М.: Мозаика – Синтез, 2012.
Селимова Р.Ф. Учусь создавать проект / Р.Ф. Селимова. – М.: Изд – во «РОСТкнига», 2013.
