Учебно – тематическое планирование
«Развитие художественно-творческих способностей»
для детей 2-4 лет
№ занятия | Календарные сроки | Тема | Программное содержание |
1 | Сентябрь | «Окраска воды» (освоение цветовой гаммы) | Показать детям «фокус», окрашивая воду в светло-красный и темно-красный цвет. Предложить сделать то же самое. Намочить губки в цветной воде и провести линии на бумаге. Обратить внимание на различие тональности окраса линий. Обратить внимание детей на предметы, имеющие такой же цвет. Развивать воображение, наблюдательность. |
2 | Сентябрь | «Веселые мухоморы» (печатание точек пальчиком) | Предложить рассмотреть картинку мухомора (обратить внимание на белые точки на шляпке гриба). На вырезанных из картона грибах они отсутствуют. Предложить детям нарисовать их, объяснить технику рисования пальчиком (примакивание). Развивать воображение, мелкую моторику рук, художественное восприятие. |
3 | Сентябрь | «Бабочки» (отпечаток ладошки) | Закреплять умение использовать технику отпечаток ладошки для получения изображения (ладошка с сомкнутыми пальцами – большое крыло, кулачок – маленькое). Познакомить детей с симметрией (на примере бабочки). Развивать пространственное мышление. |
4 | Сентябрь | «Осенние листочки» (отпечаток листьев) | Продолжать знакомить детей с гуашевыми красками. Познакомить с техникой печатания листьев. Развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь, учить различать кленовые листья; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. |
5 | Октябрь | «Поможем жучкам спрятаться в траве»(рисование восковыми мелками; дорисовка деталей) | Формировать умение детей правильно держать в руке восковый карандаш, рисовать прямые вертикальные линии; закреплять знания цветов; вызывать интерес к рисованию цветными карандашами. |
6 | Октябрь | «Ёжики» (оттиск смятой бумаги) | Закрепить умение пользоваться техникой «печать смятой бумагой». Формировать умение дополнять изображение подходящими деталями. |
7 | Октябрь | «Украшение чайного сервиза» (оттиск печатками) | Закрепить умение украшать простые по форме предметы, нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность бумаги. Упражнять в технике печатания. |
8 | Октябрь | «Листья кружатся, падают в лужицы» (техника рисования пластилином) | Рассматривание иллюстраций «Листопад». Беседа о технике рисования пластилином. Чтение стихотворения об осени. Формировать умение создавать красивую композицию в сотворчестве с воспитателем. Воспитывать любовь к природе. Развивать мелкую моторику рук, ориентировку в пространстве. |
9 | Ноябрь | «Вот такие овощи» (рисование штампом; рисование по трафарету) | Формировать умение компоновать изображения в ограниченном пространстве, формировать видение композиции, развивать воображение и фантазию. |
10 | Ноябрь | Груша (рисование веревочкой) | Упражнять в новой технике «рисование веревочкой»; развивать зрительно-моторную координацию; формировать плавность, ритмичность и точность движений, развивать способность представлять будущий рисунок. |
11 | Ноябрь | «Веселые рыбки» (рисование ладошкой) | Объяснить детям способ получения изображения. Рисовать и правой, и левой руками, окрашенными в разные цвета. Развивать воображение, аккуратность в работе, воспитывать любовь к природе. |
12 | Ноябрь | «Птички на веточке» (рисование штампом; рисование по трафарету) | Формировать умение детей ритмично наносить рисунок с помощью штампа (старые кисточки или мятая бумага); учить пользоваться штампом: окунать его в густую гуашь, а затем прижимать к листу бумаги; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать. |
13 | Декабрь | «Снег идёт» (рисование ватными палочками) | Закреплять навыки рисовании красками, используя ватные палочки; уточнять и закреплять знания цветов; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать. |
14 | Декабрь | «Узоры на окнах» (раздувание капли) | Показать детям узоры мороза на окне (если нет, то показ картинок). Предложить нарисовать мороз на окнах (вместо окна - лист бумаги, вместо дыхания - краска). Развивать ассоциативное мышление, воображение. Воспитывать желание создавать интересные оригинальные рисунки. |
15 | Декабрь | «Ёлочка - зелёная иголочка» (рисование фломастерами) | Упражнять детей в рисовании хвои штрихами, используя фломастеры; поощрять самостоятельность, инициативность детей; закреплять знания основных цветов; вызывать желание общаться по поводу рисунка с воспитателем и детьми. |
16 | Декабрь | «Открытка к Новому году» (рисование пальчиками; дорисовка деталей) | Формировать умение детей располагать фонарики определённого цвета, используя дидактическую игру «Укрась ёлочку»; закреплять умение рисовать пальчиками, используя разные цвета; закреплять знания основных цветов; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать. |
17 | Январь | «Звездное небо» (рисование свечами) | Беседа о звездах. Предложить волшебные карандаши - свечи и нарисовать ими звезды. Затем раскрасить небо ватным тампоном. Вызвать эмоциональный отклик в душе ребенка, развивать воображение, художественное восприятие, стойкий интерес к процессу рисования. |
18 | Январь | «Накормите птиц зимой» (рисование зернышками по нанесенному клею) | Беседа с детьми о том, что птицам зимой очень трудно находить корм, их надо подкармливать. Объяснить метод рисования. Воспитывать у детей отзывчивость, любовь к живой природе. |
19 | Январь | «Свитер для моих Друзей» (рисование пальчиками) | Продолжать знакомить с техникой рисования пальчиками, развивать инициативу, закреплять знание цветов; учить составлять элементарный узор. |
20 | Январь | «Снежинка» (рисование пальчиками) | Учить детей наносить мазок пальчиком в указанном направлении и указанной длины. Учить рисовать спираль в указанном направлении. Показать снежинки, вырезанные из бумаги. Развивать фантазию, мелкую моторику рук. |
21 | Февраль | «Мои рукавички» (техника печатания) | Объяснить детям способ получения изображения. Формировать умение наносить оттиск на бумагу. Рассмотреть красивую рукавичку с узорами. Развивать творческое воображение. |
22 | Февраль | «Лесные звери» (рисование кисточкой; дорисовка деталей) | Формировать умение детей рисовать линии слева направо, вести кисть по ворсу неотрывно, хорошо набирать краску на кисть, развивать восприятие цвета. |
23 | Февраль | «Автомобиль для папы» - открытка (рисование пальчиком). | Закреплять умение детей проводить пальчиком по нарисованному контуру. Беседа о празднике - День защитника Отечества. Развивать творческое воображение, мелкую моторику рук. |
24 | Февраль | «Вот какие у нас сосульки» (рисование пальчиками) | Беседа и рассматривание картинок с сосульками. Тренировать в рисовании пальчиками. Развивать мелкую моторику рук, воображение. |
25 | Март | «Мимоза для мамочки» (рисование пальчиками, скатывание шариков из салфеток) | Способствовать созданию выразительного образа путем совмещения техник. Развивать художественное восприятие. Упражнять в технике рисования пальчиком. Объяснить как скатывать шарики из салфеток, как прижимать их на клей (совместное творчество воспитателя и ребенка). |
26 | Март | «Солнышко лучистое» (рисование ладошками) | Приучать детей к созданию коллективной композиции. Упражнять в технике рисования ладошками. Развивать художественное восприятие. |
27 | Март | «Нарядные матрешки» (техника печатания) | Упражнять детей в технике печатания. Объяснить, как располагать рисунок на контуре матрешки. Развивать наглядно-образное мышление, чувство ритма, мелкую моторику рук. |
28 | Март | «Облака» (рисование по сырому фону) | Показать детям способ работы по сырому фону. Вспомнить, как наблюдали за облаками в небе. Помочь в создании выразительного образа. Развивать воображение, наблюдательность. |
29 | Апрель | «Деревья проснулись» (рисование кистью; рисование по мятой бумаге) | Продолжать учить детей правильно держать кисть, обмакивать всем ворсом в краску, снимать лишнюю о край баночки; учить передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, наблюдаемых явлений; изображать листочки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге и обмакивая её в краску по мере необходимости; закреплять знания цветов; развивать желание рисовать. |
30 | Апрель | «Божьи коровки гуляют на лужайке» (рисование пальчиками) | Упражнять детей в рисовании пальчиками. Показать изображение божьей коровки. Объяснить, где надо наносить точки на рисунке. Воспитывать любовь к природе. |
31 | Апрель | «Придумай и нарисуй» (дорисовывание рисунка) | Обратить внимание детей на незаконченные рисунки. Попросить отгадать, что это? Дети дорисовывают и рассказывают, что у них получилось. Развивать творческое воображение. Закреплять умение создавать новые образы. |
32 | Апрель | «Модница - гусеница» (рисование пластилином) | Рассмотреть иллюстрацию гусеницы. Тренировать в рисовании пластилином прямых вертикальных (трава) и изогнутых (гусеница) линий. Создание выразительного образа в сотворчестве с воспитателем: дорисовывание ножек, внесение дополнительных деталей (улыбка, шляпка). |
33 | Май | «Вот какой у нас салют» (примакивание тампоном, пробкой, тряпочкой, смятой бумагой) | Закрепить умение детей рисовать техникой примакивания. Рассмотреть иллюстрацию салюта. Беседа с детьми. Развивать эстетическое восприятие, мелкую моторику рук. |
34 | Май | «Одуванчики» (рисование мыльными пузырями) | Познакомить детей с новым способом получения изображения. Внимательно рассмотреть одуванчик. Чтение стихотворения Серова «Носит одуванчик...». Развивать творческие способности, воображение. |
35 | Май | «Цветочная поляна» (рисование ватными палочками, рисование по мокрой бумаге) | Продолжать учить детей рисовать красками, используя ватные палочки; закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. |
36 | Май | «Жили у бабуси два веселых гуся» (рисование ладошками) | Упражнять детей в технике рисования ладошками. В сотворчестве с воспитателем дополнять образ, создавая выразительный рисунок. Развивать художественное восприятие. |
