Зимний пейзаж

Конспект занятия

Зимний пейзаж в технике граттаж

План конспект

12 мая 2022

433

Содержимое публикации

План – конспект открытого занятия для подготовительной группы

(5-7 лет) кружок «Разноцветный мир»

Преподаватель МКУ ДО «СЭРГЭ» Максимова Нария Анатольевна

Тема занятия: «Зимний пейзаж»

Цель занятия:Знакомство с нетрадиционной техникой рисования – граттаж.

Задачи:

Образовательные:Закреплять умение рисовать разные деревья. Вызвать эстетическое восприятие особенностей зимнего пейзажа.

Развивающие:развивать творческие способности: зрительное восприятие, воображение, фантазию, эстетический вкус, развивать мелкую моторику рук. Активизировать речь детей, отвечая на вопросы рассудительно и правильно. Обеспечить развитие эмоциональной сферы, обобщение словаря эмоциональной лексикой (круглосуточно)

Воспитательные: воспитывать у детей к любовь природе, художественный вкус, чувство прекрасного, доброжелательное отношение друг к другу.

Вид занятия: смешанный (беседа, практическая работа).

Тип занятия: Освоение нового материала

Методы ведения:

- словесные (объяснение, беседа);

- наглядные

- практические (показ картинок);

Структура занятия

1. Начало занятия – введение

2. Основная часть занятия:

3. Заключительная часть занятия:

- итог занятия, выводы.

Вводная часть: 2 мин.

- Здравствуйте ребята! Послушайте стихотворение А. С. Пушкина «Волшебница зима»

Вот ветер тучи нагоняя,

Дохнул, завыл – и вот сама

Идет волшебница – зима.

Пришла, рассыпалась; клоками

Повисла на суках дубов;

Легла волнистыми коврами

Среди полей, вокруг холмов;

Брега с недвижною рекою

Сравняла пухлой пеленою;

Блеснул мороз, И рады мы

Проказам матушки – зимы.

-Педагог: Ребята, о каком времени года, вы прослушали стихотворение

Ответы детей: (о зиме)

Педагог:Теперь ребята закройте глаза и послушайте музыку и представьте какую – то зимнюю картину (музыкальная пьеса С. Прокофьева «Утро»)

- Педагог: Вы прослушали музыкальное произведение о зиме. Музыка звучала таинственно и загадочно! Я думаю, что каждый из вас представил какую-то зимнюю картинку?

- Педагог: Расскажите, где вы оказались?

Ответы детей: (парке, в лесу, на снежной дороге)

-Педагог: Ребята, скажите, пожалуйста, в какое время суток падает снег? Ответы детей: (снег может идти и днем, и ночью, и утром, и вечером, и даже круглосуточно)

-Педагог: Правильно, снег может идти всегда, ребята повторите «круглосуточно»

Педагог: Скажите, пожалуйста, какая же у нас зима?

Ответы детей: (Белая, пушистая, серебристая, холодная, снежная, красивая, студеная, волшебная, сказочная, морозная, вьюжная, сверкающая, суровая, веселая.)

Основная часть: 25 мин.

Педагог: Обратите внимание на зимние деревья. Какие они красивые. Очень красив зимний лес в своем белоснежном убранстве. (показ картин зимних пейзажей)

Педагог: Чем деревья похожи между собой?

Ответы детей: У всех деревьев есть ствол, корень, ветки

Педагог: Рисование любого дерева лучше начинать с изображения ствола. Ствол может быть прямым или искривленным. Потом изобразим ветви-ручки, затем маленькие веточки-пальчики.

Педагог: Деревья, которые находятся близко – большие, четкие. Деревья, которые расположены на картине подальше – маленькие, нечеткие. Всё вокруг покрылось белой, пушистой шапкой – снегом.

Педагог: Ваша задача подумать, какие деревья будут у вас в зимнем лесу, как вы их расположите на рисунке. Вначале лучше нарисовать деревья и кусты на переднем плане листа бумаги, те, которые ближе к нам, поэтому они выше и больше, а потом дальние объекты, которые будут казаться намного меньше.

Педагог: Будем рисовать совсем необычным способом, процарапывать изображение на заготовках

Эта техника называется (граттаж)

Эта техника изображения требует много времени и труда, поэтому основу под граттажя выполнила заранее:

Для начало берем картон и натираем полностью воском.

Потом его покрываем черной гуашью.

И вот наша основа готова к работе.

Физкультминутка: 2 мин.

Ветер дует нам в лицо. (Дети машут руками на себя)

Закачалось деревцо. (Дети делают наклоны)

Ветер, тише, тише, тише… (Дети приседают)

Деревцо все выше, выше!.. (Дети встают на носочки, тянутся вверх)

Вот теперь чудеса и продолжаются. –