Чтение сказки Р. Киплинг «Слоненок»

№

Этапы занятия, их продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приёмы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный

этап(2 минуты)

Воспитывать желание следить за развитием действий.

Приветствует детей.

Загадывает детям загадку:

«Ростом он с большую башню, но ничуточки не страшный. Добродушен и силён Африканский Чудо -…» (слон)

- Сегодня я вас познакомлю со сказкой Редьярда Киплинга «Слоненок».

Показывает портрет автора (небольшой о нем рассказ).

В данной сказке повествуется о том, что излишнее любопытство главного героя, сыграло с ним злую шутку с помощью, которой он открыл в себе новые возможности.

Словесный

(рассказ, загадывание загадки),  

наглядный

(иллюстрация отгадки, рассматривание портрета). 

Приветствуют педагога.

Отгадывают загадку.

Внимательно слушают и рассматривают наглядный материал.

Заинтересовать предстоящей деятельностью.

2.

Основной этап

(20 минут)

Воспитывать желание слушать произведение

2.1.

Этап постановки проблемы

Постановка и обсуждение проблемной ситуации.

- Ребята нам в группу пришло письмо. Давайте посмотри что там.

Письмо от слоненка:

«Здравствуйте ребята! Мне сказали, что вы самые умныеи трудолюбивые ребята и непременно мне поможете. Помогите мне расставить последовательность моего путешествия. А то я заблудился и ничего не помню».

- Ребята мы поможем

слоненку?

Словесный

(вводная беседа),  

наглядный

(письмо).

Поддерживают беседу, слушают взрослого и друг друга, высказывают свою точку зрения.

Вызвать интерес.

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Развитие диалогической речи.

Чтениелитературного произведения.

Педагог читает произведение выразительно, эмоционально.

После чтения проводится беседа по содержанию сказки:

Кто написал?

Как называется сказка?

О чем эта сказка?

Кто главный герой?

Чему учит нас это произведение?

- Молодцы ребята!

-А сейчас давайте немного отдохнем.

Физкультминутка 

«Я по Африке иду»:

Я по Африке иду,

Замечаю на ходу,

Как над морем буйных трав

Шею вытянул жираф.

У меня над головой пальма зашуршит листвой.

Но придется приседать,

Чтобы фиников набрать.

А огромный серый слон

Посылает нам поклон.

Мы прогулку завершим

И на место поспешим. Садятся на свои места.

Словесный

(чтение сказки, беседа).

Словесный (чтение стихия), наглядный

(показ действий на ИКТ),

игровой.

Внимательно слушают.

Отвечают на вопросы.

Ходьба на месте.

Руки вверх, потягивание.

Наклоны в стороны с поднятыми руками.

Приседания.

Наклоны вперед.

Ходьба на месте.

Садятся на свои места.

Вызвать эмоциональный отклик детей. 

Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка.

2.3.

Этап практического решения проблемы

Закрепление материала.

-Ребята, давайте поиграем в игру (Д/игра) «Расставь последовательность действий в сказке».

-В данной игре вы должны будете распределить героев поочередно (последовательно, встречи слоненка с другими героями).

Словесный

(объяснение), 

наглядный

(показ действий),

игровое упражнение.

Перемещают 

картинки, поясняют, рассуждают.

Развивать у детей внимание, закрепить полученные знания.

3.

Заключительный

этап(3минуты)

Подведение итогов образовательной деятельности

Подвести итог НОД. Обобщить полученные детьми знания и умения.

-Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались?

-Понравилось ли вам занятие?

Воспитатель помогает.

-Вы были сегодня внимательными, правильно выполняли все задания. Отлично с ними справились.

-На моем столе лежат солнышки и тучки. У кого хорошее настроение и понравилось занятие возьмите солнышки, а кому сейчас грустно, не понравилось занятие возьмите тучки.

Словесный

(обобщающая беседа, поощрение),

наглядный

(раздаточный материал).

Ответы детей.

Дети пытаются самостоятельно подвести итог занятия

Берут картинки.

Умение оценивать результат своей деятельности.

Развивать 

связную речь. 

Выражение эмоционального отклика.