Календарно - тематическое планирование по окружающему миру

№

п\п

Название раздела, темы урока

Кол-во часов

Характеристика видов

деятельности обучающихся

Плановые сроки прохождения

Примечание

План

Факт

Раздел «Как устроен мир» (6 часов)

1

Природа. (экскурсия)

1

Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить;

-наблюдать изменения в неживой и живой природе, устанавливать взаимозависимость между ними;

-определять природные объекты с помощью атласа - определителя «От земли до неба»;

- оценивать результаты своих достижений на экскурсии

04.09

2

Человек.

1

06.09

3

Проект «Богатства, отданные людям»

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- находить сходство человека и живых существ и отличие его от животных;

- различать внешность человека и его внутренний мир; анализировать проявления внутреннего мира человека в его поступках, внешности, взаимоотношениях с людьми, отношении к природе; оценивать богатства внутреннего мира человека;

- работать в паре: наблюдать и описывать проявления внутреннего мира человека; обсуждать, как возникают богатства внутреннего мира человека

11.09

4

Общество.

Входная контрольная работа (тест)

1

Понимать учебную задачу;

- определять место человека в мире;

- характеризовать семью, народ, государство как части общества;

- обсуждать вопрос о том, почему семья является важной частью общества;

- сопоставлять формы правления в государствах мира;

- работать в группе: анализировать таблицу с целью извлечения необходимой информации;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

- выполнять тесты с выбором ответа;

- оценивать правильность/неправильность предложенных ответов

13.09

5

Что такое экология.

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- анализировать текст учебника с целью обнаружения взаимосвязей в природе, между природой и человеком, пролеживать по схеме обнаруженные взаимосвязи, рассказывать о них, опираясь на схему;

- работать в паре : анализировать схемы учебника с их помощью классифицировать экологические связи; приводить примеры взаимосвязи живого, растений и животных, человека и природы; описывать окружающую среду для природных объектов и человека; моделировать связи организмов с окружающей среди, обсуждать и оценивать предложенные модели;

- устанавливать связи между живой и неживой природой;

- формулировать выводы из изученного материала;

18.09

6

Природа в опасности.

1

Понимать учебную задачу урока и стремить­ся её выполнить;

- работать в группе: сопоставлять отрицательного и положительного воздействия человека на природу; рассуждать о том, почему люди не могут полностью прекратить использование природных богатств;

- моделировать в виде схемы воздействия человека на природу;

- обсуждать, как каждый может помочь природе;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке;

20.09

Раздел «Эта удивительная природа» (18 часов)

7

Тела, вещества, частицы.

1

Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить;

- характеризовать понятия «тела», «вещества», «частицы»;

- классифицировать тела и вещества, приводить примеры естественных и искусственных тел, твердых, жидких и газообразных веществ;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке;

25.09

8

Разнообразие веществ.

П.Р. «Исследуем продукты на содержание крахмала».

1

Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить;

— наблюдать и характеризовать свойства поваренной соли, сахара, крахмала, кислоты;

- практическая работа: ставить опыты по обнаружению крахмала в продуктах питания, использовать лабораторное оборудование, фиксировать результаты исследования в рабочей тетради;

-работать в паре: описывать изучаемые вещества по предложенному плану, использовать информацию из текста учебника для объяснения содержания рисунков;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке;

27.09

9

Воздух и его охрана.

1

Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить;

- анализировать схему с целью определения состава воздуха;

- исследовать с помощью опытов свойства воздуха; различать цель опыта, ход опыта, вывод; фиксировать результаты исследования в рабочей тетради;

-работать со взрослыми: интервьюировать взрослых о мерах охраны чистоты воздуха в родном городе;

- оценивать свои достижения на уроке

02.10

10

Вода.

П.Р. «Исследуем свойства воды»

1

Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить;

- практическая работа: исследовать по инструкции учебника свойства воды (определять и называть цель каждого опыта, устно описывать его ход, формулировать выводы и фиксировать их в рабочей тетради);

- работать со взрослыми: проводить мини-исследования об использовании питьевой воды в семье;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

04.10

11

Превращения и круговорот воды.

1

Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить;

-высказывать предположения о состояниях воды в природе; различать три состояния воды;

-наблюдать в ходе учебного эксперимента образование капель при охлаждении пара, формулировать на основе наблюдения вывод о причинах образования облаков и выпадения дождя;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

09.10

12

Берегите воду!

Водные поверхности и водные ресурсы Белгородской области»

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- высказывать предположении о том, почему нужно беречь воду; находить и использовать при ответе на вопрос цифровые данные из учебника;

-работать в паре: извлекать из текста учебника информацию в соответствии с заданием; анализировать схему в учебнике, сопоставлять полученные сведения с информацией из текста; рассматривать фотодокументы и высказывать соответствующие суждения; моделировать в виде динамической схемы источники загрязнения воды;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

11.10

13

Что такое почва.

П.Р. «Исследуем состав почвы».

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- анализировать рисунок учебника по предложенным заданиям и вопросам;

- выказывать предложения о том, почему почва плодородна, обосновывать их;

- практическая работа: исследовать состав почвы в ходе учебного эксперимента, использовать полученные данные для проверки выдвинутых гипотез;

- анализировать схему связей почвы и растения; на основе схемы моделировать связи почвы и растений;

- характеризовать процессы образования и разрушения почвы; характеризовать меры по охране почвы от разрушения;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

16.10

14

Разнообразие растений.

Растительный мир Белгородской области.

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

—доказывать, используя свои знания и рисунок учебника, что растения очень разнообразны;

- работать в группе: классифицировать растения из предложенного списка, предлагать подобные задания одноклассникам, проверять и оценивать их ответы; знакомиться по учебнику с понятиями «виды растений»; использовать предложенную информацию при характеристике групп растений; определять растения с помощью атласа-определителя, осуществлять взаимопроверку;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

18.10

15

Солнце, растения и мы с вами.

Итоговая контрольная работа за Iчетверть.

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

-моделировать процессы дыхания и питания растений, рассказывать об этих процессах с помощью выполненной схемы;

- выявлять роль листьев, стебля и корня в питании растений;

- доказывать, что без растений невозможна жизнь животных и человека;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

23.10

16

Размножение и развитие растений.

П.Р. «Изучаем способы распространения плодов»

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- характеризовать условия, необходимые для размножения растения и их распространения;

- наблюдать в природе, как распространяются семена деревьев;

- выявлять роль животных в размножении и развитии растений;

- работать с терминологическим словариком;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

25.10

17

Охрана растений.

Природное сообщество Белгородской области – луг.

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- актуализировать сведения, об исчезнувших и редких растениях;

- характеризовать факторы отрицательного воздействия человека на мир растений;

- оформлять памятку «Берегите растения»;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

06.11

18

Разнообразие животных.

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

-классифицировать животных из списка, предложенными одноклассниками;

- приводить примеры животных разных групп;

- работать с электронным приложением к учебнику;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

08.11

19

Кто что ест?

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- характеризовать животных по типу питания;

- приводить примеры животных по типу питании;

- анализировать схемы цепей питания;

- формулировать выводы изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке;

- находить в краеведческой литературе материалы о природе родного края;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

13.11

20

Проект «Разнообразие природы родного края»

1

Определять с помощью атласа-определителя растения, птиц, другие природные объекты, делать фотографии, зарисовки. Находить в краеведческой литературе материалы о природе родного края. Составлять и презентовать «Книгу природы родного края»

15.11

21

Размножение и развитие животных.

1

Понимать учебную задачу данного урока и стремиться её выполнить;

- характеризовать животных разных групп по способу размножения;

- моделировать стадии размножения животных разных групп;

- рассказывать, как заботятся домашние животные о своем потомстве;

- работать с терминологическим словариком;

- оценивать результаты собственного труда и труда товарищей

20.11

22

Охрана животных.

Животный мир Белгородской области.

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- характеризовать факторы отрицательного воздействия человека на животный мир;

- обсуждать меры по охране животных;

- формулировать с помощью экологических знаков правила поведения в природе;

- создать книжку-малышку «Береги животных»;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

22.11

23

В царстве грибов.

Особо охраняемые территории Белгородской области.

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- характеризовать строение шляпочных грибов;

- моделировать развитие грибов-двойников;

- обсуждать материал рассказа «Кому нужен мухомор»;

- формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами

27.11

24

Великий круговорот жизни.

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- характеризовать организмы-производители, организмы потребители и организмы-разрушители;

- обсуждать опасность исчезновения хотя бы одного из звеньев цепи круговорота веществ в природе;

- моделировать круговорот веществ в природе;

- рассказывать о круговороте веществ на Земле;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

29.11

Раздел «Мы и наше здоровье» (9 часов)

25

Организм человека.

П.Р. «Измеряем свой рост и массу тела».

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- характеризовать системы органов человека;

- обсуждать взаимосвязь наук анатомии, физиологии и гигиены;

- работать с терминологическим словарем;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

04.12

26

Органы чувств.

1

Понимать учебную задачу урока и стремить­ся её выполнить;

— классифицировать предметы по характеру материала;

- работать в группе: по рисунку учебника прослеживать производственные цепочки, моделировать их;

- отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

06.12

27

Надежная защита организма.

П.Р. «Исследуем нашу кожу»

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- характеризовать средства гигиены и ухода за кожей;

- характеризовать меры первой помощи при повреждениях кожи;

- работать в паре: осваивать приемы оказания первой помощи при повреждениях кожи;

- работать с терминологическим словариком;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

11.12

28

Опора тела и движение.

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

-характеризовать роль скелета и мышц в жизнедеятельности организма;

- раскрывать роль правильной осанки для здоровья человека;

- следить за правильной осанкой на уроке и вне его;

- выполнять физкультминутки;

- работать с терминологическим словариком;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

13.12

29

Промежуточная контрольная работа (тест)

Наше питание.

Проект «Школа кулинаров».

П.Р. «Изучаем состав продуктов»

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

-практическая работа: определять наличие питательных веществ в продуктах питания;

- моделировать строение пищеварительной системы;

- обсуждать правила рационального питания;

- готовиться к выполнению проекта «Школа кулинаров»;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

18.12

30

Итоговая контрольная работа за II четверть Дыхание и кровообращение.

П.Р. «Учимся измерять пульс»

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

-характеризовать строение дыхательной системы и ее роль в организме;

- моделировать строение дыхательной системы;

- характеризовать строение кровеносной системы и роль крови и кровеносной системы в организме;

- обсуждать взаимосвязь дыхательной и кровеносной системы;

- работа в паре: измерять пульс на запястье и подсчитывать количество его ударов в минуту при разной нагрузке;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

20.12

31

Умей предупреждать болезни.

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- характеризовать факторы закаливания;

- формулировать правила закаливания;

- составлять памятку по закаливанию;

- работать с терминологическим словариком;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

25.12

32

Здоровый образ жизни.

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

-различать факторы, укрепляющие здоровье, и факторы, негативно на него влияющие;

- обсуждать и формулировать правила здорового образа жизни и стараться его соблюдать;

- работать с терминологическим словариком;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

27.12

33

Обобщение по теме «Мы и наше здоровье».

1

Выполнять тестовые задания учебника;

- выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами;

- обсуждать выступления учащихся;

- оценивать свои достижения и достижения других учащихся

10.01

34

Презентация проектов «Богатства, отданные людям», «Разнообразие природы родного края», «Школа кулинаров»

1

- выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами;

- обсуждать выступления учащихся;

- оценивать свои достижения и достижения других учащихся

15.01

Раздел «Наша безопасность» (7 часов)

35

Огонь, вода и газ.

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- характеризовать действия при пожаре, аварии водопровода и утечке газа;

- моделировать действия при этих ситуациях в виде схем и ролевой игры;

- называть наизусть телефоны экстренного вызова, родителей, соседей;

- работать с терминологическим словариком;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

17.01

36

Чтобы путь был счастливым.

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

-работать в группах: изучать по материалам учебника правила поведения на улице и в транспорте;

- обсуждать предложенные ситуации, которые являются потенциально опасными;

- моделировать свои действия в ходе ролевой игры;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

22.01

37

Дорожные знаки.

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- анализировать разные типы знаков, обсуждать, как они помогают пешеходам;

-выполнять тесты с выбором ответа, требующие знания дорожных знаков;

- моделировать в виде схемы путь от дома до школы с обозначением имеющихся дорожных знаков;

- оценивать свои достижения на уроке

24.01

38

Проект «Кто нас защищает»

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- находить в Интернете и других источниках информации сведения о Вооруженных силах России, деятельности полиции, службы пожарной охраны, МЧС;

- интервьюировать ветеранов Великой Отечественной войны, военнослужащих, сотрудников полиции, пожарной охраны и МЧС;

- оформлять собранные материалы в виде стендов, альбомов и т.д.

-презентовать и оценивать свои достижения на уроке

29.01

39

Опасные места.

1

- Понимать учетную задачу урока и стремиться её выполнить;

- актуализировать полученные ранее знания о потенциально опасных местах;

-обсуждать потенциальные опасности в доме и вне его;

- работать со взрослыми: составлять схему своего двора и окрестностей с указанием опасных мест;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

31.01

40

Природа и наша безопасность.

1

- Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- наблюдать за состоянием погоды, таянием снега, появлением зелени, цветением растений, появлением первых птиц;

- формулировать выводы о весенних явлениях природы, воздействия пробуждения природы на человека;

- оценивать свои достижения на экскурсии

05.02

41

Экологическая безопасность.

П.Р. «Учимся пользоваться бытовым фильтром для воды».

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

-анализировать по схеме цепь загрязнения;

- приводить примеры цепей загрязнения;

- практическая работа: знакомиться с устройством и работой бытового фильтра для очистки воды;

- отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

07.02

Раздел «Чему учит экономика» (12 часов)

42

Для чего нужна экономика.

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

-раскрывать понятия «экономика», «потребности», «товары», «услуги»;

- различать товары и услуги; приводить примеры товаров и услуг;

- характеризовать роль труда в создании товаров и услуг;

- работать с терминологическим словариком;

- оценивать свои достижения и достижения других учащихся

12.02

43

Природные богатства и труд людей – основа экономики.

1

- Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- раскрывать роль природных богатств и труда людей в экономике по предложенному плану;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

14.02

44

Полезные ископаемые.

Полезные ископаемые Белгородской области.

П.Р. «Исследуем полезные ископаемые».

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- определять полезные ископаемые с помощью атласа-определителя;

-выявлять, при производстве каких товаров применяются изучаемые полезные ископаемые;

-характеризовать особенности добычи различных полезных ископаемых;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

19.02

45

Растениеводство.

П.Р. «Учимся сравнивать и описывать культурные растения»

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- практическая работа в паре: исследовать выданное учителем сельскохозяйственное растение и описывать его по плану;

-различать и классифицировать культурные растения;

- характеризовать роль выращивания культурных растений в экономике и труд растениеводство;

-исследовать, какие продукты растениеводства используются в семье в течение дня;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

21.02

46

Животноводство.

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- классифицировать домашних сельскохозяйственных животных;

- выявлять взаимосвязь растениеводства, животноводства и промышленности;

- исследовать, какие продукты животноводства использует семья в течение дня;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

26.02

47

Какая бывает промышленность.

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- различать продукцию каждой отрасли промышленности.

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

28.02

48

Проект «Экономика родного края».

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- собирать информацию об экономике своего края;

-оформлять собранные материалы в виде фотовыставки, стенгазеты, альбома и т.д.;

- презентовать и оценивать результаты проектной деятельности;

05.03

49

Что такое деньги.

П.Р. «Изучаем российские монеты»

1

Понимать учебную задачу урока и стремить­ся её выполнить;

-практическая работа в паре: рассматривать и сравнивать монеты России по внешнему виду, устно описывать их;

-раскрывать роль денег в экономике;

-различать денежные единицы разных стран;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

07.03

50

Государственный бюджет.

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; -характеризовать государственный бюджет, его доходы и расходы; -выявлять взаимосвязь между доходами и расходами государства; - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

12.03

51

Семейный бюджет.

Итоговая контрольная работа за III четверть.

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - характеризовать семейный бюджет его доходы и расходы; - выявлять сходство и различие государственного и семейного бюджета и их взаимосвязь; - определять, какие доходы и из каких источников может иметь семья;- обсуждать, какие расходы семьи являются первостепенными, а какие – менее важными; - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

14.03

52

Экономика и экология.

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

-характеризовать вредное воздействие различных отраслей экономики на окружающую среду;

- раскрывать взаимосвязь межу экономикой и экологией;

- обсуждать, почему при осуществлении любого экономического проекта в настоящее время осуществляется экологическая экспертиза;

- приводить примеры изменения экономических проектов под влиянием экологов;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

19.03

53

Обобщение по теме «Чему учит экономика».

1

Выполнять тестовые задания учебника;

-оценивать правильность/неправильность предложенных ответов;

- формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами

21.03

Раздел «Путешествие по городам и странам» (15 часов)

54

Золотое кольцо России.

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

— прослеживать маршрут путешествия по карте в учебнике и настенной карте России;

- рассказывать о достопримечательностях городов Золотого кольца;

- узнавать достопримечательности городов Золотого кольца по фотографиям;

- составлять вопросы к викторине по Золотому кольцу;

- моделировать маршрут Золотого кольца, используя фотографии достопримечательностей, сувениры и т.д.;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

02.04

55

Золотое кольцо России.

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

-прослеживать маршрут путешествия по карте в учебнике и настенной карте России;

- рассказывать о достопримечательностях городов Золотого кольца;

- узнавать достопримечательности городов Золотого кольца по фотографиям;

- составлять вопросы к викторине по Золотому кольцу;

- моделировать маршрут Золотого кольца, используя фотографии достопримечательностей, сувениры и т.д.;

- выполнять задания из электронного приложения к учебнику;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

04.04

56

Золотое кольцо России.

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

-прослеживать маршрут путешествия по карте в учебнике и настенной карте России;

- рассказывать о достопримечательностях городов Золотого кольца;

- узнавать достопримечательности городов Золотого кольца по фотографиям;

- составлять вопросы к викторине по Золотому кольцу;

- моделировать маршрут Золотого кольца, используя фотографии достопримечательностей, сувениры и т.д.;

- выполнять задания из электронного приложения к учебнику;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

09.04

57

Проект «Музей путешествий»

1

- собирать экспонаты для музея (фотографии, открытки, значки),

- составлять этикетки;

- оформлять экспозицию музея;

- готовить сообщения;

- презентовать свои сообщения с демонстрацией экспонатов

11.04

58

Наши ближайшие соседи.

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- находить Москву на карте России;

- обсуждать, почему с государствами-соседями нужно иметь добрососедские отношении;

- выполнять задания из электронного приложения к учебнику;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

16.04

59

На севере Европы.

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

-работать в группе: самостоятельно изучить материал учебника о странах севера Европы, подготовить сообщения с показом местоположения страны и ее столицы на политической карте Европы; выступать одному из представителей группы или распределять материал на несколько сообщений;

- соотносить государства и их флаги;

- составлять вопросы к викторине по странам севера Европы;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

18.04

60

Итоговая комплексная работа

1

Выполнять тестовые задания учебника;

-оценивать правильность/неправильность предложенных ответов;

- формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами

23.04

61

Что такое Бенилюкс.

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

-работать в группе: самостоятельно изучить материал учебника о странах Бенилюкса, подготовить сообщения с показом местоположения страны и ее столицы на политической карте Европы; выступать одному из представителей группы или распределять материал на несколько сообщений;

- описывать достопримечательности стран Бенилюкса по фотографиям;

- работать со взрослыми: в магазинах выяснять, какие товары поступают из Бельгии, Голландии, Люксембурга;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

25.04

62

В центре Европы.

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- работать в группе: самостоятельно изучить материал учебника о странах центра Европы, подготовить сообщения с показом местоположения страны и ее столицы на политической карте Европы; выступать одному из представителей группы или распределять материал на несколько сообщений;

- описывать достопримечательности центра Европы по фотографиям;

-- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

30.04

63

По Франции и Великобритании.

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- работать в группе: самостоятельно изучить материал учебника о Великобритании, подготовить сообщения с показом местоположения страны и ее столицы на политической карте Европы; выступать одному из представителей группы или распределять материал на несколько сообщений;

- описывать достопримечательности центра Великобритании по фотографиям;

- работать со взрослыми: в магазинах выяснять, какие товары поступают из Великобритании;

-отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

02.05

64

Итоговая контрольная работа.

По Франции и Великобритании.

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- работать в группе: самостоятельно изучить материал учебника о Великобритании, подготовить сообщения с показом местоположения страны и ее столицы на политической карте Европы; выступать одному из представителей группы или распределять материал на несколько сообщений;

- описывать достопримечательности центра Великобритании по фотографиям;

- работать со взрослыми: в магазинах выяснять, какие товары поступают из Великобритании;

- отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

07.05

65

На юге Европы.

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- работать в группе: самостоятельно изучить материал учебника о Греции и Италии, подготовить сообщения с показом местоположения страны и ее столицы на политической карте Европы; выступать одному из представителей группы или распределять материал на несколько сообщений;

- описывать достопримечательности Греции и Италии по фотографиям;

- работать со взрослыми: в магазинах выяснять, какие товары поступают из Греции и Италии;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

14.05

66

По знаменитым местам мира.

Итоговая контрольная работа за IV четверть

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- соотносить памятники архитектуры и искусства с той страной, в которой они находятся;

- обсуждать цели международного туризма;

- работать с картой;

- описывать по фотографиям изучаемые достопримечательности;

- формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами

16.05

67

Обобщение по теме «Путешествие по городам и странам».

1

оценивать свои достижения и достижения других учащихся

21.05

68

Презентация проектов «Кто нас защищает», «Экономика родного края», «Музей путешествий».

1

Выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами;

- обсуждать выступления учащихся

- оценивать свои достижения и достижения других учащихся

23.05

Итого за год (2 урока в неделю): 68 часов.