И. А. Бунин. «Детство» , «Полевые цветы» , «Густой зелёный ельник у дороги»

 Тема: И.А. Бунин. «Детство», «Полевые

           цветы», «Густой зелёный ельник у

           дороги...»

Тема: И.А. Бунин. «Детство», «Полевые цветы», «Густой зелёный ельник у дороги...»

Цели урока:

Познакомить детей с биографией и творчеством И.А.Бунина.

Раскрыть идею и смысл стихотворений И.А. Бунина.

Продолжить знакомство с литературоведческими терминами.

          Учить читать и понимать стихи.

           Развивать эмоционально-чувственное отношение к  природе.

Прививать любовь к русской поэзии.

Ход урока

Организационный  момент. (СЛАЙД 2)

Прозвенел уже звонок, начинается урок!

Улыбнитесь, потянитесь, и тихонечко садитесь!

Я желаю вам успешной работы и приятного общения, а нашим гостям получить хорошее настроение от урока.

Для того , чтобы проверить домашнее задание нужно размять наш артикуляционный аппарат.

Дыхательная гимнастика «Сердитый ежик»

Цель: развитие плавного, длительного выдоха.

Встаньте, ноги на ширине плеч. Представьте, как ежик во время опасности сворачивается в клубок. Наклонитесь как можно ниже, не отрывая пятки от пола, обхватите руками грудь, голову опустите, произнеся на выдохе "п-ф-ф" - звук, издаваемый сердитым ежиком, затем "ф-р-р" - а это уже довольный ежик. Повторите с ребенком три-пять раз.

Дыхательная гимнастика «Листопад»

Цель: развитие плавного, длительного вдоха и выдоха.

Вырезать из цветной бумаги различные осенние листья и объяснить ребенку, что такое листопад. Предложить ребенку подуть на листья, так, чтобы они полетели. Попутно можно рассказать, какие листочки с какого дерева упали.

Речевая разминка (скороговорка)

Батон, буханку, баранку

Пекарь испек спазаранкку

II. Проверка  домашнего задания.

-Начнём наш урок с проверки домашнего задания. Стихотворения, какого поэта мы читали на прошлом уроке?

-Выразительное чтение стихотворения К.Д.Бальмонта. «Золотое слово».

-Кто из вас выучил стихотворение наизусть?

III. Сообщение темы урока.

Седое небо надо мною

И лес раскрытый, обнажённый.

Внизу, вдоль просеки лесной,

Чернеет грязь в листве лимонной.

Вверху идёт холодный шум,

Внизу молчанье увяданья...

                                               Вся молодость моя — скитанья

Да радость одиноких дум!

-Это красивое стихотворение написал замечательный поэт, с творчеством которого я хочу вас сегодня познакомить. А чтобы узнать его имя и фамилию нужно расшифровать запись на доске.

3,5; 3,3; 2,3; 5,5.(Иван)

1,1; 2,2; 3,1; 5,1; 5,2; 2,5; 4,4; 1,4; 2,4; 3,4.(Алексеевич)

1,2; 2,1; 3,2; 3,5; 5,3. (Бунин)

             Учитель показывает презентацию:

             Жизнь и творчество Ивана Алексеевича Бунина (1870-1953)

Учитель рассказывает о поэте.

Иван Алексеевич Бунин (1870-1953гг.)

Русский писатель: прозаик, поэт, публицист. Иван Алексеевич Бунин родился 22 октября (по старому стилю - 10 октября) 1870 года в Воронеже, в семье обедневшего дворянина, принадлежавшего к старинному дворянскому роду. Отец Ивана Алексеевича - Алексей Николаевич Бунин, мать - Людмила Александровна, урожденная Чубарова. В семье было девять детей, но пятеро умерли; старшие братья - Юлий и Евгений, младшая сестра - Мария. Первые три года жизни будущего писателя прошли в Воронеже, затем отец, питавший слабость к клубам, картам и вину , был вынужден переехать с семьей в свое поместье - на хутор Бутырки Елецкого уезда Орловской губернии. Стиль жизни Алексея Николаевича привел к тому, что промотано или роздано было не только его собственное состояние, но и то, что принадлежало его жене. Отец Ивана Бунина был человеком необыкновенно сильным, здоровым, жизнерадостным, решительным, великодушным, вспыльчивым, но отходчивым. Учиться Алексей Николаевич не любил, из-за чего в Орловской гимназии учился недолго, но очень любил читать, читал все, что попадало под руку. Мать была доброй, нежной, но с твердым характером.

Первое образование Иван Алексеевич Бунин получил у своего домашнего воспитателя. Воспитатель владел тремя языками, играл на скрипке, рисовал акварелью, писал стихи.

В 1881 году поступил в гимназию в Ельце, но проучился там всего пять лет, так как на образование младшего сына у семьи не было средств. Дальнейшее образование проходило в домашних условиях: полностью освоить программу гимназии, а затем и университета Ивану Бунину помог его старший брат Юлий, к тому времени окончивший университет, пробывший год в тюрьме по политическим мотивам и высланный на три года домой.

Первое стихотворение Бунин написал в восемь лет. В отрочестве его творчество носило подражательный характер: "больше всего подражал М.Ю. Лермонтову, отчасти А.С. Пушкину, которому старался подражать даже в почерке.

В Москве молодой писатель познакомился со многими известными художниками и писателями: с Бальмонтом, А.П. Чеховым, В.Я. Брюсовым, Максимом Горьким.

В 1906 году в Москве познакомился с Верой Николаевной Муромцевой (1881-1961), ставшей в 1907 году его женой и верной спутницей до конца жизни.  В 1909 году Российская Академия наук избрала Ивана Алексеевича Бунина почетным академиком по разряду изящной словесности.

В 1933 году Ивану Алексеевичу Бунину, первому из русских писателей, была присуждена Нобелевская премия по литературе.

В 1939 году, после начала Второй мировой войны, Бунины поселились на юге Франции, в Грассе, на вилле "Жаннет", где и провели всю войну. Иван Алексеевич отказывался от любых форм сотрудничества с нацистскими оккупантами и старался постоянно следить за событиями в России.  Последние годы писателя прошли в нищете. Умер Иван Алексеевич Бунин в Париже. Он умер тихо и спокойно, во сне. Похоронен Иван Алексеевич Бунин на русском кладбище под Парижем.

IV. Изучение нового материала(СЛАЙД 1)

1.Мотивация.

 -Знаете ли вы, что такое айсберг?(СЛАЙД 12)

 (Это плавучая ледяная гора, отколовшаяся от ледника, большая часть которой скрыта под водой.)

- Вот и литературное произведение, как айсберг: малая часть лежит на поверхности, ясная и понятная, а большая  скрыта от нас, и ее надо научиться увидеть. А для этого необходимо внимательное, вдумчивое чтение, работа и ума, и сердца. Ведь прочесть произведение - это проникнуть в мир писателя, поэта, прожить жизнь вместе с ним и его героями.

2. Цели учебной деятельности.

        -На этом уроке будем учиться читать стихи – не только глазами, но и сердцем, душой, учиться открывать тот глубинный смысл и те чувства, которые скрыты от невнимательного читателя, помня: «У каждого из слов душа своя…» (СЛАЙД 13)

3.Работа над стихотворением «Детство»

– Сейчас услышите  стихотворение «Детство»
– Как вы думаете, о чем это стихотворение? Или о ком?
– В нём рассказывается о маленьком Бунине? Как думаете?

- Прочитайте стихотворение так, как вы его поняли. (Чтение учащихся в слух.)

Словарная работа. (СЛАЙД 14,15,16)

- Какие непонятные слова вам встретились?

    бор –   сосновый  лес

   аромат –   запах

  палаты –  помещения

зной -   жара

сладостный – приятный, доставляющий

                         удовольствие

прильнуть –   прислониться

- Ребята, почему стихотворение называется «Детство»? В нём что, рассказывается о маленьком Бунине? (Нет, в стихотворении говорится о сосновом боре. Автор вспоминает, как и что он чувствовал и ощущал, когда бродил в этом бору в детстве.)

- Прочитайте, какие моменты детства навсегда остались в памяти Бунина?

(Чем жарче день, тем сладостней в бору

дышать сухим смолистым ароматом,

И весело мне было поутру

Бродить по этим солнечным палатам!

Автор вспоминает, как он гулял там, как легко ему было дышать даже в жару.

Прильну к сосне корявой

И чувствую: мне только десять лет,

А ствол — гигант, тяжёлый, величавый.)

- Прочитайте строки, в которых автор описывает кору.

(Кора груба, морщиниста, красна.

Но как тепла, как солнцем вся прогрета!

И кажется, что пахнет не сосна,

А зной и сухость солнечного лета.)

4. Выразительное чтение стихотворения.

- Прочитайте стихотворение выразительно.

5. Работа в парах

Обсудите с другом. Были ли у каждого из вас такие моменты, память о которых хотелось бы сохранить?

V. Физкультминутка

(СЛАЙД 17)

VI. Продолжение изучения темы. (Слайд 18)

Настроение может создать красота: музыка, танец, цветы. Иван Алексеевич был нашим земляком. Его окружали прекрасные луга и леса, которыми он часто любовался. Эта неописуемая красота вдохновляла Бунина на лирические стихотворения. Его произведения помогут нам всем полнее ощутить красоту родного края

Работа в группах

Собрать пазлы поля, где изображены полевые цветы, что и натолкнет детей на название следующего стихотворения.

(Слайд 19, 20)

2. Чтение стихотворения «Полевые цветы».

- А сейчас прочитайте название следующего стихотворения.(Стихотворение называется «Полевые цветы».)

- Какие полевые и луговые цветы вы знаете?(дети перечисляют; ромашки, васильки, колокольчики, золотистые лютики, зверобой, и др.)

Чтение стихотворения учителем.

3. Работа после чтения.

- Расскажите, какими Бунин изображает дорогие заморские цветы.

(Пышно цветут дорогие цветы,

Нежны, сладки их тонкие запахи,

Листья и стебли полны красоты».

Их возрастили в теплицах заботливо,

Их привезли из-за синих морей...)

- Что значит «их привезли из-за синих морей»? (Значит, привезли издалека.)

- А как поэт показывает цветы полевые? (Он их называет «скромные сёстры и братья заморских цветов».

Их возрастила весна благовонная

В зелени майской лесов и лугов.

Веет от них красотою стыдливою,

Сердцу и взору родные они.)

БЛАГОВОННЫЙ — ароматный, душистый.

- Ребята, а вы какие больше любите цветы и почему? (Ответы детей.)

- Почему автора привлекают скромные полевые цветы?(Он говорит, что эти цветы «сердцу и взору родные и говорит про давно позабытые светлые дни».)

Выразительное чтение стихотворения.

4. Беседа о стихотворении «Густой зелёный ельник у дороги...»

(Слайд 21)

Чтение стихотворения И. Бунина «Густой зелёный ельник у дороги...» учителем

- Что произошло в зелёном ельнике? Как вы поняли?

(В ельнике шёл олень, могучий, тонконогий,

К спине откинув тяжёлые рога... (Слайд 22)

- А потом вдруг появилась охотничья собака. Автор показал нам, как красиво олень убежал:(Слайд 23)

О, как легко он уходил долиной!

Как бешено, в избытке свежих сил,

В стремительности радостно-звериной

Он красоту от смерти уносил!) (Слайд 24, 25)

5. Выразительное чтение стихотворения.

- Прочитайте стихотворение выразительно, стараясь передать всё то, что хотел донести до нас автор.(Выразительное чтение стихотворения.)

VII. Итог урока

- Что вы узнали о жизни и творчестве И.А. Бунина?

- Какое стихотворение вам больше всего понравилось?

Выставление оценок за работу на уроке.

Рефлексия (Слайд 26, 27)

VIII. Домашнее задание (Слайд 28)

Наизусть 1 стихотворение по желанию.

Иллюстрации к стихотворениям по желанию.

«Детство», «Полевые цветы», Густой зелёный ельник у дороги...» выразительно читать.