В гостях у Царицы Грамматики

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 2 «Аленушка»

Конспект коррекционно-развивающего занятия

В гостях у Царицы Грамматики

Составитель:

Анисимова О.В., учитель-логопед

Программное содержание

Коррекционно-развивающие цели. Развитие эмоциональной , выразительной монологической и диалогической речи. Развитие речевого слуха, фонематического восприятия, памяти, общей моторики. Развитие словесно-логического мышления у детей .

Коррекционно-образовательные задачи:

Закреплять навык звукослогового анализа слов.

Закрепить графический образ букв.

Закреплять навык чтения слогов и слов.

Закреплять умения составлять предложения по опорным словам.

Коррекционно-развивающие задачи:

Развивать фонематическое восприятие.

Развивать память и внимание.

Развивать словесно-логическое мышление у детей, рассуждать, делать выводы.

Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Коррекционно-воспитательные задачи:

Воспитывать чувство доброжелательности, ответственности, сотрудничества.

Формировать навык совместной работы в паре.

Оборудование: аудиозапись и фонограммы голоса царицы Грамматики; буквы-указатели; лепестки цветка с заданием; звуковые схемы на «секретных замках»; цветные фишки-магниты; предметные картинки для определения первого звука в слове; игра «Собери слово»; разноцветные слоговые цветочки; схемы для составления предложений, мячи СУ-Джок, сундук, карта, листы бумаги в клетку, простые карандаши (по количеству детей), разрезные картинки посуды: «Тарелка» (2шт.), «Чашка» (2шт.), «Молочник»(2шт.), разнос .

Предварительная работа: Решение примеров в совместной деятельности, математические диктанты, дидактические игры: «Геометрическое лото».

Ход занятия:

Организационный момент

Воспитатель: Сегодня у нас необычный день. К нам пришли гости. Давайте поздороваемся!

Коммуникативная игра «Здравствуйте»

Утро начинается, вместе мы встречаемся,

Возьмёмся за руки, друзья!

Друг другу улыбнёмся.

Мы пожелаем всем добра

И скажем: «Здравствуйте, друзья!»

(звучит аудиозапись голос Царицы грамматики)

Царица Грамматики: "Здравствуйте, ребятки!” Я долгое время наблюдала за вами, радовалась вашим успехам. Вы очень прилежные дети и достойны, побывать в моей стране: стране Знаний . Я Царица грамматики приглашаю Вас, в путешествие по трём сказочным городам в, которых вам предстоит выполнить задания . Но я думаю, вы обязательно справитесь со всеми испытаниями , ведь вы смелые, дружные и умные дети . А я буду наблюдать за вами с помощью волшебного зеркала.

Воспитатель: Ну, что, путешествовать любите, тогда в путь! А передвигаться мы будем по волшебному телепорту, который нас будет переносить из города в город при помощи этой кнопки. Но чтобы, кнопка сработала, давайте произнесём волшебные слова. (звучит музыка).

Кнопка, кнопка оживись

Быстро, быстро закружись!

Сделай круг и обернись

А теперь остановись!

Логопед: - Здравствуйте ребята! Город в котором вы оказались - город Грамотной и красивой речи.

Посмотрите, дорогу дальше нам укажут буквы. Но буквы не простые, они обижены Они поссорились между собой какая буква из них главная и должна стоять первая

( на доске указаны фрагменты букв, дети называют)

Восстанови буквы и назови

Логопед: Путь у нас по волшебному городу Грамотной и красивой речи не легкий, необходимо размяться.

Пальчиковая гимнастика СУ-Джок

« Мой веселый мячик»

Прыгал мячик по дорожке,

(катаем мячик между ладоней)

И попал в мои ладошки,

(Спрятали мячик в ладошках)

Будем мы с тобой играть,

(перекладываем с одной руки в другую)

Мои ручки развивать.

Здравствуй мячик желтый бок,

(перекладываем мячик с одной ладошки в другую)

Кругленький как колобок.

Посиди в моих ладошках,

(спрятать мячик в ладошках)

Отдохни на них немножко.

Я тебя слегка сожму

(катаем мячик в ладошках)

Покатаю, покручу, А потом пущу в лесок,

(подбрасываем мячик и ловим)

Прыгай дальше колобок.

Задание 1 «Рассмотрите картинки. Назовите картинку, выделите последний звук в названии картинки, дайте ему характеристику».

Из полученных букв нужно составить слово и прочитать. (кружка, человек)

Задание 2 «Слоговые вагончики»

Логопед:- Ребята, нужно каждого пассажира расселить в свой вагон. ,посмотрите какой беспорядок здесь в словах. Надо помочь словам, выручить их из беды. Надо навести порядок в каждом слоговом домике. В вагон с одним окном, поселите слово, где один слог, в вагон с двумя окнами поселите слова с двумя слогами, а в вагон с тремя окнами, поселите слова с 3 слогами.

-Молодцы! Продолжаем наше путешествие.

Логопед:Ребята предлагаю вам пройти за столы. А сейчас приготовьтесь выполнить следующее, задание

Задание № 3 Составьте звуковую схему для слова. Вы готовы?

Молодцы! А теперь приведите рабочие места в порядок

Логопед: Вы справились со всеми заданиями. Но вам нужно отправляться дольше в путь, вас там ждут новые испытания и увлечения.

(Подходит воспитатель)

Воспитатель: - А сейчас подойдите к волшебному телепорту, мы отправляемся в следующий город.

- Положите свои ладони на пульт, произнесите волшебные слова. (звучит музыка)

Кнопка, кнопка оживись

Быстро, быстро закружись!

Сделай круг и обернись

А теперь остановись!

Ребята что-то случил с нашей волшебной кнопкой. Произошёл сбой.

Психолог:

Игра «У Маланьи у старушки».

У Маланьи у старушки

Жили в маленькой избушке

Семь сыновей – все без бровей.

С такими глазами, с такими ушами,

С такими носами, с такими усами,

С такой головой, с такой бородой.

Ничего не ели, ничего не пили.

Всю, посуду перебили

Помогите собрать ….

(дети помогают собрать посуду)

(Подходит воспитатель)

Воспитатель: - А сейчас подойдите к волшебному телепорту, мы отправляемся в следующий город.

- Положите свои ладони на пульт, произнесите волшебные слова. (звучит музыка)

Кнопка, кнопка оживись

Быстро, быстро закружись!

Сделай круг и обернись

А теперь остановись!

Воспитатель: - Третий волшебный город, в котором мы оказались - это город Математика. Здесь нас ждут новые задания.

(дети проговаривают слова и выполняют действия под музыку)

Математика наш друг,

Любим цифры все вокруг.

Ты дружочек не зевай

Свою цифру выбирай

Раз, два, три, четыре, пять будем мы сейчас играть.

Воспитатель:- Встаньте в две линии и приготовьтесь слушать:

Как у наших, у ворот,

Чудо яблоня растёт.

А яблоки на ней не простые

– С заданиями.

Здесь нам нужно будет решить примеры. Если ответ будет правильный, яблоко на ваших глазах поспеет.

(Дети по очереди подходят к яблоне, называют правильный ответ.)

Воспитатель: Молодцы, все справились

А теперь вас ждёт последнее, но приятное задание от Царицы Знаний.

Она вам предлагает узнать, на какие оценки, вы будете учиться в школе.

Воспитатель: - Предлагаю вам пройти за столы, сесть и взять в правую руку карандаш. Руку на локоток, покажите, что вы готовы. Мы выполним с вами математический диктант.

(Итог диктанта - цифра 5).

Воспитатель:- Дети, вы все должны стараться, что бы получать такие оценки в школе.

Дети:- На пятёрки!

Воспитатель:- Сейчас переменка

Логоритмика

(фрагмент логоритмики с использованием стульев)

Итог занятия Ориентировка в пространстве

(звучит аудиозапись голос Царицы грамматики)

Царица грамматики дает детям карту. (дети по карте находят сундук в котором лежать школьные принадлежности)

Воспитатель:- Нам пора возвращаться! Давайте подойдём

к нашему телепорту и произнесём волшебные слова. (звучитмузыка)

Кнопка, кнопка оживись

Быстро, быстро закружись!

Сделай круг и обернись

А теперь остановись!

Рефлексия

Воспитатель:Вот и наша группа и гости.

Ребята скажите, где вы были? Что вам понравилось? Что самое трудное было для вас? Что самое легкое? Что вам запомнилось, в нашем, путешествии? Давайте со всеми попрощаемся и пойдём отдыхать и рассматривать подарки. (Дети уходят).

ДОБРОЕ УТРО ВСЕМ, КТО ПРОСНУЛСЯ,
ДОБРОЕ УТРО, КТО УЛЫБНУЛСЯ,
ГЛАЗКИ ОТКРОЙТЕ И ПОСМОТРИТЕ,
МЫ ВСЕХ ВАС ЛЮБИМ, И ВЫ НАС ЛЮБИТЕ!

Здравствуй, здравствуй, милый друг! Пожимают руки друг другу 

               Ты посмотри вокруг. Разводят руки в стороны         

               Ты мне только улыбнись! Улыбаются друг другу 

               Крепко обнимись! Обнимаются        

Вот все пальчики мои

Вот все пальчики мои

Их, как хочешь, поверни-
И вот этак, и вот так,
Не обидятся никак.
Раз, два, три, четыре, пять,
Не сидится им опять.

Постучали, (постучать пальцами о шарик)
Повертели (повертели шарик на ладошке)

И работать захотели.
Дали ручкам отдохнуть,
А теперь обратно в путь.

«Хорошее настроение»

Педагог: Дети ,здравствуйте!

(Звучит лёгкая приятная музыка).

Сделайте глубокий вдох, выдох.

Вдохните здоровье, выдохните болезни!

Вдохните добро, выдохните неприятности!

Вдохните уверенность, выдохните скованность и беспокойство!

Нам легко и приятно.