Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение
«Детский сад № 54»
Технологическая карта
непосредствено-образовательной деятельности
по теме: «Цветы»
воспитатели:
Свичкорёва А.С.
Портнягина О.Г.
Северск 2022 г
Технологическая карта урока (занятия, мероприятия)
Возрастная группа: подготовительная к школе группа
Тема занятия: Цветы
Цель: развитие способностей детей в различных видах деятельности, следующих образовательных областей: познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие, выполнение заданий, ориентируясь на полученные знания и умения
Задачи:
1. Познавательное развитие: Обогащать детей знаниями о цветах, их строении. Развивать в процессе деятельности пространственное мышление и зрительное восприятие, умение анализировать и делать вывод. Упражнять в выполнении арифметических действий: сложение и вычитание, закреплениеу детей представлений о последовательности чисел. Приучать ребёнка к аккуратному (бережному) обращению с деньгами, закрепление понятий: доход, расход
2. Речевое: Закреплять умение детей различать звуки по твердости и мягкости, по глухости и звонкости. Упражнять детей в звуковом анализе, делении слов на слоги. Продолжать учить детей грамматически правильному построению предложений и составлению для них схем.
3. Художественно-эстетическое развитие: Учить детей ориентироваться в многообразии предложенного материала для творчества, выбирая нужный для воплощения своих идей. Продолжать развивать у детей технические навыки, самостоятельность, творчество при выполнении работы. Воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности.
4. Содействовать осуществлению детьми самостоятельного и осознанного выбора, решению проблем, планированию своей деятельности и достижению цели.
5Формировать у детей коммуникативные навыки общения в совместной деятельности.
Технологии и методы работы:
Словесный метод
Репродуктивный метод
Игровые технологии
Этапы урока (занятия, мероприятия) | Деятельность педагога | Деятельность обучающихся | Результаты |
Вводно – организационный. Рефлексия группового сбора, проведенного в понедельник. | Вовлекает в слушание, создает элементы новизны. | Получение информации | Формальная готовность предстоящий деятельности, привлечение непроизвольного внимания |
Мотивационно – побудительный. Работа в центрах активности: 1.Центр искусства: предлагаются раскраски, разный материал. Раскрашивание, пластинография. 2.Центр математики (финансовая грамотность): « Обведи правильно», «Найди цветы», раскраски по номерам, составление и решение задач (доход, расход) 3. Центр грамотности: «Найди нужный дом», «Подели на слоги», «Расшифруй слово», задание по закреплению понятия предложения, раскраска по букам. | Создание ситуации выбора. Организация направленного внимания. Формирование представления о предстоящей деятельности, её задачах. Вовлечение в совместную деятельность. | Выражает свои собственные чувства, мысли. | Эмоционально положительный настрой для продолжения образовательной деятельности. Внутренняя мотивация детей на деятельность. |
Содержательный. Выполнения заданий в центрах активности. | Организация практической работы, предварительная работа, оказание эмоциональной поддержки | Выполнения практической работы. Взаимодействие с другими детьми, педагогами. | Совершенствовать умения слушать взрослого и выполнять инструкции. |
Заключительный: рефлексия | Организует осмысление деятельности детей с помощью вопросов | Выражает собственные мысли, обобщают, делаться впечатлениями. | Осознание себя как участника познавательного процесса. Сформировать элементарных навыков самооценки. Овладение универсальными предпосылками учебной деятельности. |
