Министерство образования, науки и молодёжной политики Нижегородской области
ГБПОУ «Дзержинский педагогический колледж»
Выполнила:
Студентка группы ПНК-4Б,
Рачева Анастасия Сергеевна
Конспект урока обучение грамоте (чтение)
Место проведения: МБОУ «Средняя школа» №37, 1В класс
Дата проведения: 14.11.22
Учитель: Павкина А.А._____________
Методист: Политова М.В.____________
Дзержинск-2022г.
Тема:Звуки [п], [п’] Буква П, п
Класс: 1
Тип урока: урок усвоения нового знания
Цель: знакомство учащихся с согласным звуком [п], [п’] и буквой П, п.
Задачи:
Образовательные:
Учить выделять из слов на слух и дифференцировать парные (по твердости – мягкости) согласные звуки [п], [п’];
Учить определять место звуков [п], [п’] в слове, обозначать их одной буквой;
Учить выделять ударный слог, делить слова на слоги.
Развивающие:
Развивать фонематических слух;
Способствовать развитию умения грамотно выражать свои мысли, умение вести диалог;
Развивать навыки самоконтроля и самооценки.
Воспитательные:
Воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения.
Планируемые результаты:
Предметные:
Выделяют из слов на слух и дифференцируют парные (по твердости – мягкости) согласные звуки [п], [п’];
Определяют место звуков [п], [п’] в слове, обозначают их одной буквой;
Выделяют ударный слог, делят слова на слоги.
Метапредметные:
ПУУД:
РУУД: Контролируют и оценивают свою деятельность в процессе урока
КУУД: Грамотно выражают свои мысли, ведут диалог
Личностные:
Проявляют интерес и внимательность к процессу обучения
Оборудование: презентация, Азбука автор: В. Г. Горецкий ,интерактивное задание
План урока:
Организационный момент (1 мин).
Актуализация опорных знаний и умений (7 мин).
Создание проблемной ситуации. Постановка учебной задачи(3 мин.)
Открытие нового знания (16 мин).
Первичное закрепление (13 мин).
Подведение итогов урока. Рефлексия (5 мин).
Ход урока
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Используемые формы, методы и средства |
1.Организационный момент. | Здравствуйте, ребята, садитесь! Сегодня урок обучения грамоте проведу у вас я. Начинается урок, Путешествие нас ждёт. Прошу, ребята, не зевать, А дружно, правильно отвечать. | Слушают | |
2.Актуализация опорных знаний и умений. | Какая бывает речь? Из чего она состоит? Кто может мне рассказать правила написания предложения? Из чего состоит предложение? Как определить количество слогов в слове? Какие бывают звуки? Как отличить гласные звуки от согласных? Где в ленте букв живут буквы, обозначающие гласные звуки? Согласные? | Устная и письменная Из предложений Первое слово в предложении пишется с большой буквы. Слова в предложении пишутся раздельно и связаны между собой по смыслу. В конце предложения ставится точка, вопросительный или восклицательный знак. Предложение выражает законченную мысль. из слов Сколько в слове гласных, столько и слогов Гласные и согласные Гласный звук состоит только из голоса. Согласный звук состоит только из шума или из шума и голоса. Гласный звук легко произносится, без преград. При произнесении согласного звука встречается преграда. |
3. Создание проблемной ситуации. Постановка задачи урока | Кто из вас смотрел мультфильм "Приключения Винни-Пуха"? Вспомните, пожалуйста, какой подарок больше всего любит Пятачок? Представьте, что у нас на ладошке лежит воздушный шарик, и мы должны поднять его в воздух, произнося звук [п] Какой чудесный получился салют из шариков. Они поднимаются все выше и выше, а там гнездо с птенцами. Как пищат птенчики? Слайд 2 Ребята, как вы думаете, с какими звуками мы сегодня познакомимся? Верно, сегодня мы будем знакомиться со звуками [п], [п'] (Открываю в ленте букв) | воздушный шарик пи-пи-пи Со звуками [п],[п'] | |
4.Изучение нового материала. | Давайте охарактеризуем звуки [п],[п'] Звук [п] Звук [п'] Игра "Твердый-мягкий" Правила: если услышите в слове звук [п] – хлопаете один раз в ладоши, если услышите мягкий звук [п’] не хлопаете. Пылесос, петух, петрушка, пингвин, пять, повар, пирог, поросенок, персик, пчелка, птицы, папа, полка, пилка. Звуки [п],[п'] обозначаются буквой П,п На что похожа буква П? Слайд 4 Варианты, которые подобрала я: Пингвины, которые несут бревно, пила, которая пилит бревна, качели, хоккейные и футбольные ворота, открытые ворота или дверной проем и турник, вариантов очень много Давайте сравним заглавную и строчную букву п Откроем тетради, запишем число, букву и звуки (с обозначением, квадратики зеленого и синего цвета) Откроем азбуку на стр. 79. Слайд 5 - Прочитаем слоги хором, 3,4. Где согласный звук п произносится мягко, а где твердо? Слайд 6 Прочитаем хором слова второго столбика Слайд 7 Что их объединяет? Чем занимается пилот? Слайд 8 Каким словом можно заменить слово пилот? Чем занимается капитан? Слайд 9 Прочитаем хором слова первого столбика. Какое слово обозначает профессию? А кто такой плотник? Слайд 10 Как вы думаете какая из этих профессий самая важная? Обратим внимание на 1 слово – пила Что оно обозначает? Слайд 11 Значит это слово, которое имеет несколько значений Слайд 12 | Согласный, твердый, глухой, парный, потому что есть сосед в ленте букв Согласный мягкий, глухой, парный, потому что есть сосед в ленте букв Они очень похожи, отличаются только размером Мягкие – пе, пи. Твердые – па, пы, пу, по Это названия профессий Управляет самолетом Летчик Управляет кораблем Плотник Плотник - рабочий, занимающийся обработкой дерева Любая профессия важна и полезна. Нет самых важных Инструмент и действие | |
Физкультминутка | По коленочкам ударим – (присели, хлопаем по коленям) Тише, тише, тише. Ручки, ручки поднимаем— (руки подняли вверх) Выше, выше, выше. Завертелись наши ручки, (круги руками над головой) Снова опустились. Мы на месте покружились — (кружимся) И остановились. | Повторяют упражнения |
4.Первичное закрепление. | Азбуку откроем на странице 80, находим текст, прочитаем название текста Слайд 13 Каждый читаем жужжащим чтением, так, чтобы я смогла услышать каждого, но было не громко Теперь текст прочитаем хором все вместе 3,4 А теперь прочитаем этот текст еще раз по 1 предложению О чем текст? Что нарисовала Вера? Что нарисовал Павел? Что нарисовал Виктор? Что нарисовала Полина? Составим в тетради схему 2 предложения. Спишем в тетрадь 2 предложение: Вера нарисовала куклу. Поставьте ударение в каждом слове и разделите слова на слоге Проверяем Если согласны с ответом, хлопок в ладоши Участвовали ли вы в каких-то конкурсах? | Скоро конкурс О конкурсе Куклу Трактор Кран Астры | |
5. Подведение итогов урока. Рефлексия. | Закройте учебник и тетради, положите все на край стола, руки положите на парту. - Какая была тема сегодняшнего урока? - Что сегодня нового вы узнали? - Что Вам запомнилось больше всего? - Что было интереснее всего? - Что у Вас вызвало затруднение? |
