МБДОУ «ДС № 17 «Улыбка»
г. Трехгорный Челябинская область
Конспект интегрированного занятия
в первой младшей группе
«На прогулке»
подготовила
воспитатель Скотникова Екатерина Владимировна
Интегрированное занятие в первой младшей группе
«На прогулке».
Цель:вовлекать детей в игровую деятельность
Задачи: способствовать расширению знаний детей о животных; закреплять знания детей о величине, о цвете; развивать артикуляционный аппарат; развивать речь детей, внимание, память, используя элементы мнемотехники, способствовать формированию положительных эмоций в двигательной активности; воспитывать доброе отношение к животным, проявлять заботу о них.
Оборудование: игрушки животных, корзинки по величине, грибы, цветочная поляна, разрезные картинки «морковь».
Ход занятия: приветствие гостей игра «Здравствуйте, гости!»
«Здравствуйте ручки, хлоп-хлоп!
Здравствуйте ножки, топ-топ!
Здравствуйте щёчки, плюх-плюх!
Здравствуй мой носик, би-би!
Здравствуйте губки, чмок-чмок!
Здравствуйте зубки, щёлк-щёлк!
Здравствуйте гости, привет!»
Ой, ребята, посмотрите, солнышко проснулось, нашим деткам улыбнулось.
Рассматриваем солнце (круглое, жёлтое). А солнце какое по настроению: весёлое или грустное? Приглашаем солнышко на прогулку. «Солнышко лучистое мы тебя встречаем, солнышко лучистое в гости приглашаем». Идём по группе, рассматриваем цветы (красные, жёлтые, синие). Встречаем медведя, рассматриваем его (голова, уши, нос, глаза, лапы).Медведь сладкоежка, что он любит? Поможем ему достать мёд. Проводится физ. минутка « Медвежата в чаще жили».
Медвежата в чаще жили, головой своей крутили
Вот так, вот так, головой своей крутили.
Медвежата мед искали, дружно дерево качали
Вот так, вот так, дружно дерево качали.
А потом они ходили и из речки воду пили
Вот так, вот так и из речки воду пили.
Ребята, мишка благодарит вас за помощь и дарит вам рисунок. Прощаемся с медведем, идём дальше. Встречаем белку, читаю стих про неё.
Рыженькая шубка и пушистый хвост,
Глазки чудо-пуговки, невеликий рост.
Грибочки очень любит и носит их в дупло,
Пока в лесу светло.
А чем белочки питаются, что они в лесу собирают? Сколько тут много грибов! И большие и маленькие. Поможем белочке грибочки собрать. Грибы будем собирать в корзинки, а они тоже разные: большие и маленькие. В большую корзинку мы складываем большие грибы, а в маленькую маленькие грибочки. Молодцы, помогли белке, а она дарит вам за это рисунок. Идём дальше и встречаем зайца, читаю загадку, рассматриваем его.
Комочек пуха, длинное ухо
Прыгает ловко, любит морковку.
Давайте попрыгаем как зайчики. А что зайка больше всего любит грызть? Рассматриваем морковь, какая она? Сладкая, хрустящая, вкусная. Идёмте поможем зайчику собрать много- много морковок. Проводится дидактическая игра «Половинки». Молодцы, зайчик рад, что угостили его морковками и тоже дарит вам рисунок. А сейчас подойдите все ко мне вспомним кого же мы с вами встретили на прогулке! По рисункам- схемам дети рассказывают кого встретили, кому помогли. Какие хорошие рисунки подарили нам животные. Мы оставим их у себя и будем вспоминать как замечательно мы погуляли.
Список использованной литературы
Аверина И.Е. Физкультурные минутки в детском саду: практическое пособие/И.Е.Аверина.-М.:Айрис-пресс, 2009.
Сакулина Н.П. Сенсорное воспитание в детском саду/Н.П.Сакулина, Н.Н.Подьяков, Т.С.Комарова, Л.Е.Журова, Г.А.Туманова, Е.И.Корзакова, В.Н.Аванесова. – М.: Просвещение, 2000.
Поваляева М.А. Развитие речи при ознакомлении с природой/ М.А.Поваляева – Ростов н/Дону: «Феникс», 2002.
.png)
