«Животные, которые живут в лесу» (составление описательного рассказа)

Іс-әрекет кезендері

Этапы деятельности

Управленческая деятельность детей

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық-қозғаушылық

Мотивационно-побудительный

Пространственная среда:Организация детей: (дети стоят полукругом)

Сюрпризный момент

-Ребята, давайте поиграем.

-Я буду называть четыре слова, а вы должны будете на слух определить лишнее слово и объяснить, почему оно лишнее?

Например: Волк, лиса, белка, кошка. Лишнее слово кошка. Почему? Потому - что волк, белка, и лиса это дикие животные, они живут в лесу. А кошка это домашнее животное, она живет в доме.

Давайте начнем! Слушайте внимательно!

1. Кошка, собака, заяц, корова. Какое животное здесь лишнее?

Почему? (Выставляю картинку)

Молодцы!

2.Воробей, медведь, сорока, ворона

Какое животное здесь лишнее?

Почему? (Выставляю картинку)

3.Тарелка, вилка, ложка, волк. Какое животное здесь лишнее?

Почему? (Выставляю картинку)

4.Стул, Лиса, стол, диван. Какое животное здесь лишнее?

Почему? (Выставляю картинку)

-Ребята, какие вы молодцы! Всех животных знаете, на мои вопросы так умело ответили. Мне очень понравилось с вами играть!

Вывод:посмотрите и все эти животные у нас какие? Верно.

-Интересно а много ли вы знаете ли про диких животных? Давайте рассмотрим.

Да, хотим

-

-заяц

-потому что заяц это дикое животное

Ответы детей.

-дикие животные

-соглашаются

Ұйымдастыру-іздестіру

Организационно-поисковый

Организация детей (дети сидят на стульях)

-Посмотрите на всех этих диких животных, что у них есть?

-Верно (выставляю схему)

-Где они все живут?

(выставляю схему)

-Жилище у медведя как называется?

У зайца?

У волка?

У лисы?

(выставляю схему)

-Все они, какие животные?

Организация детей: (дети стоят полукругом)

Физминутка.

Встанем, надо отдохнуть,

Наши пальчики встряхнуть.

Поднимайтесь, ручки, вверх,

Шевелитесь, пальчики, –

Так шевелят ушками

Серенькие зайчики.

Крадемся тихо на носочках,

Как лисы бродят по лесочку.

Волк озирается кругом,

И мы головки повернем.

Теперь садимся тише, тише –

Притихнем, словно в норках мыши.

Ходил медведь по лесу,

Топтался и рычал.

Хотел он очень меда

А где достать – не знал

Организация детей (дети сидят на стульях)

Рассказы детей совместно с воспитателем.

-Давайте вместе расскажем, я начну, а вы продолжите.

(по схеме).

-Это медведь, у медведя есть туловище, шерсть, лапы, уши, хвост. Он живет в лесу, жилище медведя называется берлога, Это дикое животное

- А теперь все вместе попробуем.

(Рассказывают по схеме)

-Ребята, как вы думаете, животным понравились ваши рассказы?

Молодцы!

Работа со звуком:

-Ребята, а давайте отправимся в лес.

Организация детей: (стоят)

-А вот мы и в лесу.

-Послушайте, чья это песенка.

-Давайте вместе споем песенку ветра.

-Как она звучит?

-Давайте еще раз споем.

-А громко или тихо она звучит?

-А теперь подальше отойдем от ветра и послушаем. Вместе.

-Значит песенка ветра может звучать тихо и громко.

-Как может звучать песенка ветра?

-Интересно, а что за звук живет в песенке ветра?

-А давайте в песенке ветра поймаем звук. Споем песенку и поймаем звук (ш)

-Поймай звук, назови звук. (спрашиваю индивидуально).

-Верно, в песенке ветра живет звук ш. Давайте правильно его произнесем: губы приоткрыты, язык свободно лежит, при выдохе произносим ш ш ш.

-А звучит звук ш коротко или протяжно?

-Мы в песенке ветра поймали звук ш.

-Мальчики, давайте произнесем звук ш, который живет в песенке ветра, а девочки послушают. А теперь девочки споют песенку ветра, мальчики послушают. Песенка звучит долго и громко.

Садятся на стульчики

-туловище, шерсть, лапы, уши, хвост

-В лесу

-берлога

-нора

-логово

-нора

-дикие животные

-внимательно слушают

-Рассказывают индивидуально, хором.

Это песенка ветра.

Песенка звучит протяжно

Поют

Песенка ветра звучит громко.

Слушают.

Тихо и громко

Поют песенку.

Произносят звук.

Хором отвечают.

Звук ш звучит коротко.

Рефлексивті-түзетушілік

Рефлексивно-коррегирующей

-В лесу то как холодно, все дикие звери попрятались в своих берлогах.

-Но и нам пора возвращаться в детский сад, чтоб не замерзнуть.

-отправляются домой