Конспект классного часа
Класс: 6
Тема: «В единстве сила!»
Цель: осмысление учащимися необходимости единства народа, проявления высокого патриотического духа, поднятие патриотического духа молодого поколения.
Задачи:
Обучающие:
определить значения слов патриот и патриотизм;
расширить знания учащихся об истории России и мира, об известных героях, патриотах России, о былинных героях.
Воспитательные:
решить проблемные вопросы:
а) каждый ли гражданин своей страны способен быть патриотом;
б) какими качествами должен обладать патриот;
в) примеры проявления патриотизма в современном мире и в историческом прошлом России, а также в литературе;
г) роль патриотизма в жизни человека и страны;
2) учить пониманию значимости единства коллектива, народа, народов;
3) учить выражать свои мысли, работать сообща;
4) содействовать в ходе занятия формированию основных мировоззренческих идей;
5) содействовать профессиональному, гражданскому становлению и самоопределению;
6) воспитывать любовь к Родине, к литературе;
7) воспитывать уважительное отношение к истории родной страны, к исторической памяти.
Развивающие:
развивать у школьников умение сравнивать, обобщать, логически излагать свои мысли;
развивать умение применять на практике знания из жизненного опыта и различных учебных дисциплин: истории, литературы;
развивать навык групповой работы;
развивать коммуникативную и информационную компетенции учащихся;
развивать навыки работы с приёмами «Облако слова», «Анаграмма».
Формы: круглый стол, эвристическая беседа.
Используемые методы и приёмы:
беседа;
практический;
словесный;
эвристическая беседа;
иллюстративный;
репродуктивный (эмоционально-образное постижение);
«Облако слова»;
«Анаграмма»;
«Мозговой штурм».
Используемые технологии обучения (элементы):
ИКТ;
технология постановки проблемной задачи.
Используемые формы познавательной деятельности:
групповая.
Этап | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Приёмы |
Приветствие | -Здравствуйте! Ребята, давайте поприветствуем друг друга и наших гостей, подарим друг другу улыбки, хорошее настроение. | -Приветствуют друг друга и гостей. | |
Мотивация, определение темы занятия. | -Ребята, предлагаю вам внимательно посмотреть отрывок из фильма «Офицеры», снятого в 1971 году режиссёром Владимиром Роговым. Внимание на экран.(Слайд 1) -В чем смысл этого эпизода?О ком фрагмент из фильма? -В фрагменте звучит фраза: «Есть такая профессия – Родину защищать!» Как еще можно назвать защитников Отечества??? -Молодцы! Да, это слово – патриот. -В этом фильме отражены 3 исторических события и повествуется о единстве народа во время Первой мировой войны, Гражданской и Великой Отечественной войны. | -Смотрят отрывок из фильма «Офицеры». -Варианты ответов. -Варианты ответов: о войне, о героях войны, солдатах..О ЗАЩИТНИКАХ ОТЕЧЕСТВА – ПАТРИОТАХ!!!! -Варианты ответов: герой, патриот… | Беседа |
-Кого мы считаем патриотами? Предлагаю вам поразмышлять над этим вопросом в командах. Помним о правилах работы в группах. Первая команда, вам необходимо заполнить «Облако слова», записать вокруг слова «патриот» свои ассоциации, определения. Вторая команда, вам предстоит поработать с анаграммой. На каждую букву слова патриот составьте слово-прилагательное, с помощью которого можно было бы назвать качества патриота. Вам на работу 3 минуты. -Представьте результат совместной деятельности. -Первая команда, с чем у вас ассоциируется слово «патриот»? -Вторая команда, какими качествами должен обладать патриот? А у меня получилось следующее, внимание на экран. (Слайды 2, 3) Обратимся еще раз к толкованию слова «патриот» Владимиром Ивановичем Далем и Сергеем Ивановичем Ожеговым. Внимание на экран. (Слайд 4): (В.И. Даль: «Патриот – тот, кто любит своё отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей страны». С.И. Ожегов: «Патриот – человек, одушевлённый патриотизмом, или человек, преданный интересам какого-нибудь дела, горячо любящий что-нибудь».) -Что же побуждает быть патриотом? - Любовь к родине… привязанность к родной земле, приверженность к культуре и традициям, почитание родного языка… Каким словом мы можем объединить все эти чувства человека к родной стране и земле? (Слайд 5) -Верно, все эти высказывания объединяет слово патриотизм. (Слайд 5) | -Работают в командах: используют приёмы «Облако слов» и «Анаграмма». -Первая команда зачитывает свой результат. -Вторая команда зачитывает свой результат. -Варианты ответов: любовь к родине… -Патриотизм. | «Облако слова» «Анаграмма» | |
Открытие новых знаний | -У слова, как и у события в жизни есть своя история. Давайте совершим путешествие в историю слова патриот. -Как вы думаете, какой корень будет в словахпатриот, патриотизм? -Верно. А как вы думаете, русского ли происхождения это слово? -Слово «патриот» пришло в русский язык во время царствования Петра I. Слово происходит от римского patriota – «соотечественник»,patria – «родина» которое, в свою очередь, происходит от греческого πατρίς («отечество»). (Слайд 6) -Скажите, какой антоним можно подобрать к слову патриот? -Предлагаю посмотретьещё один отрывок из фильма -Знакомо ли вам произведение, сюжет которого взят в основу фильма? -Великий классик Н.В. Гоголь создал это произведение в 19 веке, в 1835 г. Это фильм «Тарас Бульба» 2009 года режиссёра Владимира Бортко. -Как вы оцените поступок Андрия и реакцию его отца Тараса Бульбы? -В жизни часто приходится принимать сложные решения, приходится выбирать, в том числе между долгом перед Родиной или любовью к ближнему и предательством своих идеалов.? -Отец убивает сына. Как вы думаете, почему он так поступает? Почему не оставляет в живых своё дитя? -Тарас Бульба не только любит, но и защищает свою землю от врагов, рискует. Даже не колеблется в выборе – оставить или нет жизнь своему родному сыну. Это человек, которому чужда измена своему народу, с которым он единое целое.Поэтому так непоколебим в своём, жестоком, но справедливом для него самого, решении. Он твёрд, един в своих убеждениях, своей любви к родине, един в своей вере. Для него служение народу, Богу, военному делу стоит превыше всего. | -Корень – патриот. -Варианты ответов: да/нет. -Знакомятся с историей слов «патриот», «патриотизм», слушают учителя. ПРЕДАТЕЛЬ -Смотрят отрывок из фильма «Тарас Бульба». -Варианты ответов. -Варианты ответов. -Предатель, предательство. |
Постановка и решение проблемных вопросов. Актуализация имеющихся и открытие новых знаний. | Каждый ли человек способен стать героем, патриотом, защитником Родины? Легко ли быть патриотом? Почему? Что значит быть патриотом в мирное время? -Предлагаю вам снова поработать в командах и проверить свои знания по истории. Перед вами лежат карточки. (Слайды 10, 11, 12, 13)Соотнесите даты и события на карточках и портреты на слайдах. Работаем в парах. Когда сделаете работу в парах, объединитесь в группы, сверьте свои результаты и постарайтесь вместе прийти к общему мнению по правильным ответам. -На работу 3 минуты. -Поделитесь, что у вас получилось? -Все эти военные события носили защитнический характер. Русская армия всегда давала отпор захватчикам, врагам. Все войны закончились победой. -Что же привело воинов к победе? -Конечно же, это объединение, единство духа и веры. -Ребята, легко ли вам было справиться с заданием? -Но вы все справились. А что вам помогло? -Ведь вы работали все вместе, а значит, справиться с нелёгкой задачей вам помогло единение, взаимовыручка, взаимопомощь. | БЫТЬ ДОСТОЙНЫМ, ЗАКОНОПОСЛУШНЫМ ГРАЖДАНИНОМ -Варианты ответов. -Варианты ответов. -Варианты ответов. -Варианты ответов. -Высказывают свои мнения, делятся жизненным опытом, знаниями. -Работа в парах: 965-968/969 – Хазарский поход Святослава Игоревича против Хазарского каганата. (Победа). 1380 – Куликовская битва во главе с московским князем Дмитрием Донским против Золотой Орды. (Победа). 1812 г. – Отечественная война Российской Империи с французами. (Победа и уничтожение Наполеона Бонапарта). (Кутузов – полководец) 1941-1945 – Великая Отечественная война. (Победа). (Маршал Жуков Георгий Константинович) 1245 г. – Литовский поход Александра Невского. (Победа). 1654-1667 – Русско-польская война (с Речью Посполитой) (Победа). (Богдан Хмельницкий) 1914-1918 – Первая мировая война. (Брусилов Алексей Алексеевич) | «Мозговой штурм». |
Итог | -Подведём итоги. -Что вы взяли для себя на сегодняшнем занятии? -Какова роль единства народа? -Мы сегодня выполнили все задания, потому что были едины. В этом и есть сила нашего народа.. | -Варианты ответов: единство, объёдинение…. |
Приложение 1
ПАТРИОТ
П
А
Т
Р
И
О
Т
Соотнесите даты и события
ДАТА | СОБЫТИЕ |
965-968/969 | Первая мировая война. (Поражение). |
1380 | Великая Отечественная война. (Победа). |
1812 г. | Русско-польская война (с Речью Посполитой) (Победа). |
1941-1945 | Хазарский поход Святослава Игоревича против Хазарского каганата. (Победа). |
1245 г. | Куликовская битва во главе с московским князем Дмитрием Донским против Золотой Орды. (Победа). |
1654-1667 | Отечественная война Российской Империи с французами. (Победа и уничтожение Наполеона Бонапарта). |
1914-1918 | Литовский поход Александра Невского. (Победа). |
13
