Ах, эта удивительная техника рисования

Управление образования администрации муниципального района имени Лазо Хабаровского края

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа поселка Сидима муниципального района имени Лазо Хабаровского края

Секция Начальные классы

Окружающий мир

Исследовательская работа

Тема: Ах, эта удивительная техника рисования.

 
Автор работы:

Новикова Александра Владимировна, 4 класс
Руководитель: Сава-Завадская Васильевна,
учитель изобразительного искусства

МБОУ СОШ п. Сидима.

п. Сидима, 2019

Содержание

Введение…………………………………………...…………………………………3

1 Теоретические основы нетрадиционных методов рисования в общеобразовательной школе………………………………………………………..5

1.1 Монотипия…………………………………………………………………….…6

1.2 Штампование…………………………………………………………………….7

1.3 Рисование на мятой бумаге……………………………………………………..8

1.4 Техника рисования «по сырому»………………………………………………8

1.5 Рисование ватными палочками…………………………………………………9

1.6 Рисование руками………………………………………………………………..9

1.7 Рисование солью………………………………………………………………..10

1.8 Кляксография…………………………………………………………………...10

1.9 Пластилинография……………………………………………………………...10

1.10 Рисование губкой…………………………………………………………...…11

1.11 Рисование на стекле……………………………………………………..……11

2 Применение нетрадиционных техник рисования ……………………………..12

Заключение………………………………………………………………………….14

Список литературы…………………………………………………………………16

Приложения………………………………………………………………………...17

Введение

Рисование является едва ли не самым интересным видом деятельности. Оно позволяет отразить в изобразительных образах свои впечатления об окружающем, выразить свое отношение к ним. Каждый человек по своей природе – творец. Но, как правило, его творческие возможности находятся в скрытом состоянии и не всегда полностью реализуются. Существует много приёмов с помощью которых можно создавать оригинальные работы, не имея художественных навыков. Нетрадиционное рисование привлекает своей простотой и доступностью.

Целью работы является изучение и применение нетрадиционных техник рисования.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- изучить литературу (теоретические основы) по выбранной теме;

- провести анкетирование по изучению нетрадиционных методик;

- опробовать технику рисования;

- систематизировать собранный материал.

Объектомисследования являются нетрадиционные техники рисования. Предметом –использование нетрадиционных техник рисования.

Гипотеза исследования - рисование с использованием нетрадиционных техник способствуют развитию специальных художественно-творческих способностей, пробуждают интерес, фантазию.

Актуальность исследования состоит в том, что рисование нетрадиционными техниками развивают эстетическое и эмоциональное восприятие искусства. Яркие краски разнообразят жизнь, восполняют потребность в приятных ощущениях.

В своей работе я использовала следующие методы:

1) теоретический - анкетирование, сбор и анализ изученной литературы.

2) практический – эксперимент.

Практическая значимость данного исследования состоит в том, что нетрадиционные техники можно использовать при рисовании, в декоративно-прикладных кружках.

1 Теоретические основы нетрадиционных методов рисования в общеобразовательной школе

Техника живописи - совокупность приемов использования художественных материалов и средств.

Традиционные техники живописи: энкаустика, темперная, настенная (известковая), клеевая и других типов. С XV века становится популярной техника живописи масляными красками; в XX веке появляются синтетические краски со связующим веществом из полимеров (акрилик, винилик и др.). Гуашь, акварель, китайскую тушь и полу рисовальную технику - пастель - также относят к живописи.

Что же такое нетрадиционное рисование? Эта такое искусство, которое не основывается на традициях, не придерживается их, а отличается оригинальностью. Рисование нетрадиционным способом - увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает. Многих привлекает нетрадиционная техника тем, что можно рисовать, чем хочешь и как хочешь. Эти способы позволяют быстро достичь желаемого результата, которого с помощью обычной техники рисования ещё трудно сделать.

Здесь же развитию творчества нет границ: кляксграфия, рисование пальчиками и ладошками, тычок жесткой полусухой кистью, скатывание бумаги, оттиск смятой бумагой, восковые мелки+акварель, свеча+акварель, точечный рисунок, набрызг, отпечатки листьев, штампами из поролона и овощей, ниткография, монотипия, рисование «по сырому», коллаж, печать пробками, рисование ватными палочками, рисование песком, мыльными пузырями, печать по трафарету, пластилинография, раздувание краски и др.

Движения руки, направленные на выполнение рисунка, не рождаются самим процессом изображения, ведь ребенок только начинает творить. Поэтому способам рисования его следует учить. Что же собой представляет техника рисования? Художники включают в это понятие технику линии, тушевки, определенную манеру рисунка и письма, способ использования тех или иных материалов (бумаги, холста, дерева, карандаша, угля, красок: пастельных, масляных, акварельных, гуаши, темперы и др.) в соответствии с их свойствами и изобразительными возможностями.. Рисование в школе — художественно-творческая деятельность, так же, как и деятельность художника, включает определенную технику. Овладеть этой техникой школьнику необходимо для того, чтобы он мог свободно ею распорядиться при решении различных изобразительных задач, наиболее полно выразить в рисунке свои впечатления от происходящих в жизни событий и явлений. По мнению Т. С. Комаровой, обучение школьников технике рисования должно осуществляться «не само по себе, не ради технического совершенства изображения, а для того, чтобы ребенок мог выразительно и без особых затруднений создать то изображение, которое он захочет». [2]

Формировать интересы, эстетические потребности школьника можно по-разному. В том числе и средствами изобразительного искусства. Но говорить об эффективности воздействия можно лишь тогда, когда ребенок уже способен отображать свои впечатления, представления, передавать свое отношения ко всему, что чего интересует, волнует, занимает в окружающем мире. И тогда способ создания художественно выразительного образа он уже выбирает в соответствии с тем, что умет, какие навыки приобрел.

Приведем несколько примеров нетрадиционных техник рисования

1.1 Монотипия

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток). Это простая, но удивительная техника рисования красками (акварелью, гуашью и пр.) Она заключается в том, что рисунок рисуется на одной стороне поверхности и отпечатывается на другую.

Для рисования в технике «Монотипия» нам понадобится: плотная бумага любого цвета, гуашевые или акварельные краски, кисти, банка с водой, салфетки.

Виды монотипии:

Предметная

Пейзажная

1.1.1 Монотипия предметная

Техника рисование:

1) лист бумаги сложить пополам, развернуть;

2) на одной половине листа нарисовать половину изображаемого предмета (ствол дерева) и опять сложить лист бумаги для получения отпечатка;

3) затем развернуть и нарисовать крону дерева, траву и снова сложить пополам;

4) разворачиваем и получаем красивое симметричное изображение дерева.

Таким же образом можно рисовать цветы, насекомых и даже животных.

1.1.2 Монотипия пейзажная

Техника исполнения:

1) лист бумаги сложить пополам;

2) на одной половине листа бумаги нарисовать пейзаж и опять сложить лист для получения отпечатка. (Пейзаж надо рисовать быстро, чтобы краски не успели высохнуть);

3) исходный рисунок, после того как с него сделали отпечаток, можно оживить красками, фломастерами или цветными карандашами.

Отпечатки можно делать и на любой гладкой поверхности: стекле, пластмассовой доске, плёнке, кафельной плитке, толстой глянцевой бумаге. На выбранной поверхности гуашевыми красками делается рисунок, сверху накладывается лист бумаги и придавливается. Получается оттиск в зеркальном отображении.[6]

1.2 Штампование

Материалы для самодельных штампиков окружают нас на каждом шагу, а количество вариантов исполнения практически бесконечно. Самые распространенные из них: собственные пальчики и ладошки ребенка, штампы из овощей, рисование поролоном, рисование с помощью листьев, ватные палочки, штампы из пластилина, штампы из пенопласта и многие другие.

Рисование штампами привлекает своей простотой и доступностью, раскрывает возможность использования хорошо знакомых предметов в качестве художественных материалов.[6]

1.3 Рисование на мятой бумаге

Обычно красками мы рисуем на гладком ровном листе ватмана. Это в идеале. Но то, что он должен быть гладким ровным, это уж точно. А вот и нет! На мятой бумаге рисовать то же можно. Причем еще и необычный эффект получается. Возникает имитация трещинок. Как будто картина нарисована несколько веков назад и краска на ней потрескалась. Работа в данной технике у нас так и называется «это получается?

Эта техника интересна тем, что в местах изгибов бумаги краска при закрашивании делается более интенсивной, темной — это называется эффектом мозаики. Рисовать по мятой бумаге очень просто. Перед рисованием аккуратно мнем бумагу, потом аккуратно разглаживаем и начинаем рисовать. Материал: мятая бумага, гуашевые краски, кисти, салфетки[7].

1.4 Техника рисования «по сырому»

Универсальная и популярная техника, где краска наносится на увлажнённую поверхность. Эта техника применяется для создания эффекта мягкого размытого фона на картинке. С помощью этой техники ребенок быстро и эффективно знакомится с акварелью и с водными красками.[6]

Техника рисования:

- намочите бумагу губкой с двух сторон или можно в широком тазике, просто окунув полностью лист. Мокрую бумагу лучше приколоть за самые кончики кнопками, потому что, высыхая, она может покоробиться.

- если Вы не уверены в своих силах, то прежде чем мочить бумагу сделайте предварительный рисунок карандашом, только тонкими линиями, острым карандашом без использования резинки.

- теперь заполняем основной фон, смешивая краски и подбирая не насыщенные цвета.

- набираем на кисточку основной цвет. Смотрим, как растекается, и добавляем мазки других оттенков.

- тонкие линии (по контуру) лучше наносить, когда работа еще местами сырая, но достаточно просохла, чтобы они сильно не растеклись.

- желательно работе дать высохнуть, не приподнимая её.

Потребуются: акварель, акварельная бумага, кисти, палитра, стаканчик, вода, салфетки, губка.

1.5 Рисование ватными палочками

Рисование палочками – весьма необычная техника, интересная не только школьникам, но и малышам, которые только-только знакомятся с различными инструментами для живописи. Детьми обычно с радостью приветствуется техника рисования ватными палочками, так как можно одну и ту же картинку создать совершенно разными способами.

Материалы: краски, бумага; шаблоны с черно-белыми рисунками или тематические картинки, большое количество ватных палочек; палитра.

Процесс рисования: в пластмассовую палитру выложить небольшое количество краски. Затем обмакивая ватную палочку краску заполнить все детали рисунка точками определенного цвета. Можно не заполнять весь рисунок, а сделать разноцветными точками только контур деталей или воспроизвести мозаичную картинку.[8]

1.6 Рисование руками

А) Рисуем ладошками

Очень интересно и увлекательно рисовать цветными ладошками. Очень приятно и необычно раскрашивать свои ручки яркими цветами и оставлять свои отпечатки на листике бумаги. Рисование ладошками – это веселая игра для маленьких художников. Материалы: 1.Пальчиковые краски 2.Бумага 3.Кисть 4.Баночка для воды

Б) Рисуем пальчиками

Можно рисовать и пальчиками, оставляя разноцветные отпечатки на бумаге. Материалы: 1.Пальчиковые краски 2.Бумага 3.Карандаш/Фломастер 4.Баночка для воды[6]

1.7 Рисование солью

Соль придает рисунку причудливые узоры. При изображении любого пейзажа или яркого фона можно использовать соль, чтобы придать фону рисунка красивую текстуру.

Фон необходимо посыпать солью, пока краска еще не высохла. Когда краска подсохнет, просто стряхните остатки соли. На их месте останутся необычные светлые пятнышки. Материалы: 1.Соль 2.Краска 3.Кисть 4.Бумага 5.Баночка для воды [6]

1.8 Кляксография

Нетрадиционная техника рисования "кляксография" (выдувание трубочкой) - это очередное волшебство творческих занятий. Такое занятие очень увлекательное, интересное и очень полезное. Так, как выдувание через соломинку укрепляет здоровье: силу лёгких и дыхательную систему ребёнка в целом.

Для создания волшебной картинки потребуется большая клякса, на которую нужно дуть, дуть, дуть… до тех пор, пока на листе бумаги не появится замысловатый рисунок. Когда странный рисунок готов, ему можно подрисовать детали: листики, если получилось дерево; глазки, если получилось волшебное существо.

Материалы: 1.Акварель 2.Трубочка 3.Кисть 4.Бумага 5.Баночка для воды [7]

1.9 Пластилинография

Техника, в которой используется пластилин для создания картин с изображением полуобъемных объектов на горизонтальной поверхности. Для поверхности (основы) используются плотная бумага, картон, дерево. Для декорирования изображения можно использовать бисер, бусины, природные материалы и прочее. Материалы: 1.Пластилин 2.Основа 3.Бусины/Бисер 4.Стеки [6]

1.10 Рисование губкой

Губка, с ее способностью впитывать и отдавать краску, представляет совершенно особый инструмент живописи, способный выполнять много функций. Ее можно использовать для увлажнения бумаги, для удаления краски, писать композицию, передавать текстуры, и для того, чтобы убрать избыток влаги.

Можно создавать интересные узоры и фактурные эффекты способом отпечатывания на бумаге. Маленькие губки необходимы для деталировки. Материалы: акварельные краски или гуашь, губки, бумага, вода, палитра. [6]

1.11 Рисование на стекле

Роспись по стеклу – это очень интересное и увлекательное занятие благодаря которому можно создавать очень красивые вещи для украшения и дополнения декора интерьера, подарков ручной работы, а также различных бытовых вещей. Любопытно, что расписать можно совершенно любое стекло и тем самым превратить ненужную стеклянную бутылку в оригинальную стильную вазочку.

Для работы потребуются специальные краски. Они продаются с маркировкой витражных или красок по стеклу и керамическим поверхностям. Также трафареты и специальные контуры. Именно с их помощью наносится рисунок, его границы. Понадобятся кисти различной величины и формы, тряпочки для снятия излишков краски, губки или тампоны для заполнения больших поверхностей ровным слоем.

Перед работой стекло должно быть полностью очищено. Затем обязательно обезжирить поверхность, на которую будет нанесен рисунок. Сделать это можно легко и просто, промыв мыльным раствором, ополоснув большим количеством чистой воды. Дать просохнуть, не вытирая, иначе на стекле могут остаться ворсинки от полотенца.[6]

2 Применение нетрадиционных техник рисования

Рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Эмоции, как известно – это и процесс, и результат практической деятельности, прежде всего художественного творчества.

По эмоциям можно судить о том, что в данный момент радует, интересует, подвергает в уныние, волнует ребёнка, что характеризует его сущность, характер, индивидуальность.

Дети по природе своей способны сочувствовать литературному герою, разыграть в сложной ролевой игре различные эмоциональные состояния, а вот понять, что есть красота, и научиться выражать себя в изобразительной деятельности – дар, о котором можно только мечтать, но этому можно и научить.

Чтобы привить любовь к изобразительному искусству, вызвать интерес к рисованию можно использовать нетрадиционные способы изображения.

В каждой есть своя гармония цвета и линии, каждая может служить, как способы создания отдельного произведения, так и оригинальной частью шедевра.

Виды нетрадиционных техник рисования достаточно разнообразны, и в каждой технике мы получают возможность отразить свои впечатления от окружающего мира, передать образы воображения, воплотив их с помощью разнообразных материалов в реальные формы.

Было проведено анкетирование среди учащихся начальной школы.

В опросе приняли 27 учащихся. Опрос показал, что большинство опрошенных (73%) не знакомы с нетрадиционной техникой рисования, но многие хотят познакомиться. (Приложение 1).

Проанализировав результаты, учащихся решили нарисовать рисунки нетрадиционными способами рисования.

Были изготовлены различные рисунки в нетрадиционной технике: рисование пальчиками, рисунки из ладошки, рисование ватными палочками, монотипия, рисование мятой бумагой, рисование солью, кляксография, пластилинография. (Приложение 2)

Выполнив рисунки мы убедились, что данные техники просты, ярки, интересны. Такие техники предоставляют безграничные возможности для творчества.

И так мы пришли к выводу что различные нетрадиционные техники помогают учащимся:

- пробуждать фантазию, развивают творчество, дают возможность отойти от традиционных способов изображения, сохраняя при этом реалистичность художественного образа.

- развить фантазию, творческий подход к изображению, смелость.

- развивать фантазию детей, принимать нестандартное решение, будит воображение.

Заключение

Нетрадиционные техники рисования подразумевают под собой использование в качестве инструментов для создания рисунка не только карандашей, кисти и красок, но также огромного количества подручных средств – ватных тампонов, смятой бумаги, поролона, трафаретов, высушенного природного материала (травинок, листьев) и т.п. Помимо этого можно экспериментировать с текстурой красок, создавая рисунки на мокром фоне, на бумаге, посыпанной солью, или при помощи так называемых «воздушных красок».

Любая нетрадиционная техника рисования состоит из необычного сочетания материалов и инструментов.

Во-первых, нетрадиционное рисование способствует развитию фантазии. Ведь непонятные пятна и линии нужно дорабатывать до тех пор, пока рисунок не становится узнаваемым и законченным.

Во-вторых, у нетрадиционного рисования нет четких границ и правил, которые нужно соблюдать. Здесь можно сочетать различные техники: рисование мелками, красками, акварелью, гуашью, карандашами, использовать элементы аппликации для создания текстурных изображений.

В-третьих, нетрадиционное рисование способствует развитию образного мышления. Ученик сам продумывает, какие материалы и инструменты можно использовать, чтобы получить нужное ему изображение.

В-четвертых, нетрадиционное рисование, так же, как и классическое, способствует развитию памяти и мелкой моторики у учащихся.

Рисование с использованием нетрадиционных техник изображения не утомляет, сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания.

Работа с нетрадиционными техниками изображения стимулирует положительную мотивацию, вызывает радостное настроение, снимает страх пред процессом рисования.

Многие виды нетрадиционного рисования способствуют повышению уровня развития зрительно-моторной координации (например, рисование по стеклу, роспись ткани, рисование мелом по бархатной бумаге и т.д.)

Таким образом, рисование с использованием нетрадиционных техник способствуют развитию специальных художественно-творческих способностей у человека, является увлекательным процессом, позволяющим даже неуверенному в себе человеку почувствовать себя художником. Нетрадиционная техника рисования дает возможность выразить в рисунке свои чувства и эмоции, почувствовать свободу и вселить уверенность в своих силах.

Проведенное исследование позволяет сделать вывод о том, что гипотеза, выдвинутая подтвердилась, так как данные техники является довольно простым, неизбитым, интересным, увлекательным. Позволяет отойти от строгих рамок, проявить фантазию и творчество.

Cписок литературы

1. Борисенко М.Г., Лукина Н.А. Наши пальчики играют (Развитие мелкой моторики). – Спб.: “Паритет”, 2015. – 144 с.

2. Комарова Т.С. Обучение детей технике рисования. Изд. 2-е, перераб. и доп. М., “Просвещение”, 2016.

3. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию: Учеб. Пособие для учащихся пед. Училищ по спец. 2002 и 2010/Под ред. Н.П. Сакулиной, Т.С. Комаровой. - М., Просвещение, 2014..

4. Рисование с детьми: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий / под ред. Р.Г. Казаковой – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 128 с. (Серия “Вместе с детьми”.)

5. Утробина К.К., Утробин Г.Ф. Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет: Рисуем и познаем окружающий мир. – М.: “Издательство ГНОМ и Д”, 2014. – 64 с. (Опыт работы практического педагога)