"В гостях у сказки"

Евглевская Г. В.

МБДОУ детский сад № 49 комбинированного вида

пос. Старый городок Одинцовского района Московской области

Воспитатель

Конспект НОД «В гостях у сказки» по образовательной области

«Социально-коммуникативное развитие)

Цели: вызвать у детей эмоциональный подъём от встречи с любимыми героями сказок; вызвать желание помочь героям в трудной ситуации; развивать эмпатию, сопереживание; умение общаться со сверстниками и взрослыми. Формировать «Я-концепцию», уверенность в своих силах, убеждённость, что любая проблема имеет решение. Формировать элементарные математические представления, пополнять словарный запас, развивать речь детей, мышление, память.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости! А вы знаете, что означает слово «здравствуй»?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, ребята, ведь слово «здравствуйте» - это приветствие и пожелание здоровья и добра. Давайте поприветствуем друг друга и наших гостей.

Коммуникативная игра «Здравствуйте»

Здравствуйте! разводят руки в стороны и

Улыбнитесь друзьям скорей!                кланяются друг другу
Сразу станет веселей!           

2. Мы  погладим лобик,         выполняют движения по тексту
Носик,
И щечки.
Будем мы красивыми,          "пружинка"
Как в саду цветочки!            

3.Разотрем ладошки               движения по тексту

Сильнее, сильнее!
А теперь похлопаем
Смелее, смелее!

4.Ушки мы теперь потрем

И здоровье сбережем.
Улыбнемся снова,                
Будьте все здоровы!            разводят руки в стороны

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки?

Дети: Да!

Воспитатель: А хотите сегодня встретиться с героями разных сказок?

Дети соглашаются.

Воспитатель:Для этого необходимо разгадать загадки о сказочных героях. Отгадки мы увидим на экране. Но, чтобы у нас всё получилось, надо сказать волшебные слова:
Хлопну, топну, повернусь,
В сказке тотчас окажусь.
Да и вы не отставайте и за мною повторяйте.

Дети повторяют слова и включается интерактивная доска с презентацией «В гостях у сказки».

Просмотр презентации, отгадывание загадок.

(Незнайка, Красная Шапочка, Три поросёнка, Золушка, Баба Яга)…

Воспитатель:Встречайте, первого героя (входит Красная Шапочка).

Красная Шапочка - Здравствуйте, ребята. Потеряла я дорожку к домику бабушки, осталась у меня только карта, как туда идти.

Воспитатель:Тебе помочь, Красная шапочка? Давайте, ребята, из счётных палочек выложим дорожку.

Воспитательпоказывает схему пути на доске.

- Вы должны ее запомнить и выложить у себя на столе из счетных палочек. Смотрите внимательно и запоминайте. (демонстрируют детям схему: одна палочка – прямо, две – налево…).

3. Выкладывание «дорожки» к домику бабушки.

Дети самостоятельно выкладывают дорожку из счетных палочек, стоя за столами. Проверяем правильность выполнения задания. При необходимости оказываем индивидуальную помощь.

Красная Шапочка: Спасибо, ребята, теперь я точно не заблужусь.

- Молодцы, всем удалось правильно выложить дорожку и помочь Красной Шапочке. Сколько палочек использовали на строительство дорожки? (10).

Воспитатель: Следующий наш персонаж больше всех любит ходить в гости по утрам. Кто это?

Дети: Винни-Пух!
 Воспитатель: Давайте возьмём Винни-Пуха с собой и споём его любимую песенку (дети выстраиваются за воспитателем в колонну по одному и обходят столы в игровой комнате, распевая «кричалку»):

4. Песенка Винни-пуха

Воспитатель:Следующих наших гостей вы знаете очень хорошо (демонстрирует фигурки трёх поросят. Беседа по содержанию сказки о характерах трёх поросят (весёлые, музыкальные, неунывающие, непредусмотрительные, легковерные, не очень трудолюбивые) и о материалах, из которых были построены домики). Давайте поможем поросятам построить дома и проверим, на самом ли деле прочный дом у Наф-Нафа.

Строительство домиков из соломы, прутиков и камешков.

Обсуждение качеств материалов, способов постройки дома и скрепления деталей. Домик из камней построен детьми заранее, камешки скреплены пластилином (раствор). Сдувание домиков вместе с волком. Вывод о прочности домов.

Звучит тревожная музыка.

Воспитатель: Чтобы узнать следующую героиню, надо послушать песенку про неё. Кто это? Правильно, Баба-Яга.

Заходит ребёнок в костюме Бабы Яги.

Воспитатель:Давайте поиграем в игру «Бабка-Ёжка».

Игра «Бабка-Ёжка».

На полу выкладывается круг из шнура. Дети стоят в круге, Баба Яга за кругом. Все вместе говорят слова, Баба Яга ходит вокруг круга, дети поворачиваются вслед за ней.

Баба Яга, костяная нога,

Печку топила, кашу варила.

С печки упала, ножку сломала.

Пошла на базар – раздавила самовар,

Пошла на улицу – раздавила курицу.

Пошла гулять в сад – рассмешила всех ребят.

Баба Яга, стоя на одной ноге, пытается «осалить» детей помелом. Кого она «осалила», тот выбывает их игры.

- Расскажите мне о внешнем виде Бабы-Яги и её характере. Почему она злая, сердитая, неопрятная? Потому, что она одинокая. У неё есть только слуги, которые её боятся. Давайте попробуем представить себя на месте Бабы Яги.

Дети кричат: «У-у!», топают ногами, клацают зубами, хмурят брови, машут руками, прыгают.

Воспитатель: А сейчас злая бабушка улетела, засветило солнышко, стало тепло, оно нас согрело (дети потягиваются, распрямляются, жмурятся от удовольствия). Приятно, когда спокойно, тепло. Если делать это упражнение, когда грустно или страшно, становиться веселее.

- Как же нам помочь Бабе-Яге измениться? Надо научить её дружить.

А у вас есть друзья? Вы умеете делать добрые дела?

Дети рассказывают о своих добрых делах, предлагают, что может сделать Баба-Яга для других.

Воспитатель:ещё хорошее настроение и здоровье даёт занятие спортом. Бабе Яге лучше не руками махать и детей пугать, а делать массаж, которому мы её научим.

Массаж рук массажными мячиками.

Воспитатель:Если Баба-Яга прислушается к нашим советам, и мы сделаем для неё кое-что ещё, с ней может произойти чудесное превращение. Какое, расскажет нам Марьяна.

Ребёнок читает стихи Н. Григорьевой «Мысли о Яге»

Все считают, что Яга

Хитрая и злая,

А мне кажется, она

Вовсе не такая.

Если ей причёску сделать,

Макияж ей нанести,

Зубы вставить побелее

И букет преподнести.

Да ещё сказать: «Бабуля,

Любим мы тебя как мать»,

Так изменится Ягуля,

Будет бабу не узнать.

Станет доброй и красивой,

Вас не будет обижать.

Хочет быть Яга любимой.

Это надо понимать!

Золушка.

Воспитатель: У этой героини есть подруга – настоящая фея, которая подарила ей хрустальные туфельки. Кто это?Правильно, Золушка. Злая мачеха дала ей непосильное задание, мы можем помочь Золушке разобрать фасоль и нут. Времени у нас немного, всего 5 минут. (Используем песочные часы).

Дети выполняют задание.

Незнайка.

Воспитатель: У последнего нашего героя много друзей с интересными именами: Знайка, доктор Пилюлькин, Винтик и Шпунтик, Гунька. Ребята, давайте поможем Незнайке разобраться в музыкальных инструментах. Его друг Гусля будет очень рад, если Незнайка запомнит их и сможет правильно разделить на группы (духовые, клавишные, ударные, струнные).

Беседа по картинкам.

Итог занятия.

Воспитатель:Ребята, кому из героев сказки вы сегодня помогли? Встрече с кем были рады больше всего? Очень важно дружить, помогать, делать добрые дела – тогда и настроение будет хорошее и мир станет добрее. Винни Пух принёс вам сладости, ему было приятно узнать, как вы умеете дружить и помогаете тем, кому нужна помощь. Даже Баба Яга стала добрее, после знакомства с нашими ребятами. (Раздаём сладости «детский сувенир).

Ознакомление с художественной литературой и настольным театром.

Воспитатель:Посмотрите, сколько книг с героями сказок мы приготовили для вас. Найдите тех героев, которых вы любите больше всего. Обратите внимание, как художники по разному их изображают. Например, у весёлых поросят разные костюмчики. У нас в группе есть несколько настольных театров «Три поросёнка», «Винни Пух», «Красная шапочка» и наши ребята очень любят инсценировать эти сказки. (Обсуждение иллюстраций в книгах).