1.
Программа краткосрочной образовательной практики
для детей младшего дошкольного возраста(две встречи)
«Дед Мороз»
Паспорт образовательной программы
краткосрочной образовательной практики
Название | « Дед Мороз» (аппликация и рисование нетрадиционными способами) |
Аннотация для родителей | Ребята познакомятся с двумя способами оформления Деда Мороза: будут наклеивать ватные диски; а так же закрепят умения рисовать нетрадиционными техниками (ладошкой и пальчиками) |
Цель | Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через рисование и аппликацию. |
Задачи | 1.Закреплять умение рисовать нетрадиционными способами. 2.Развивать мелкую моторику рук, воображение, мышление. 3.Способствовать развитию способностей малышей применять различные средства выразительности. 4.Воспитывать усидчивость, терпение, трудолюбие. 5.Создать условия для успешности каждого ребенка. |
Количество часов | 2 часа |
Количество участников | 6 человек |
Перечень материалов и оборудования | Незаконченная композиция(голова), ватные диски, цветная бумага(для оформления головы), гуашь (красного, чёрного, белого цвета), картонные листы синего цвета, стакан непроливайка, салфетки. Новогодние открытки. |
Предполагаемый результат | Дети научатся оформлять образ Деда Мороза с помощью ватных дисков и рисованием нетрадиционным способом (ладошкой/пальчиками). |
Тематический план | Практика 1 Цель – Развивать умение малышей создавать образ Деда Мороза с помощью ватных дисков. 1.Организационный момент. 2.Практическая часть. 3. Подведение итогов. Практика 2 Цель - Развивать умение малышей создавать образ Деда Мороза с помощью нетрадиционного способа рисования – ладошками и пальцем. 1.Организационный момент 2.Практическая часть. 3.Проведение итогов. |
Приложение | Конспект практики 1/ фотоотчет Конспект практики 2/ фотоотчет |
Практика №1
«Дед Мороз»
(аппликация из ватных дисков)
1.Организационный момент.
Педагог:
-Кто приходит к нам зимой
В гости к каждому домой,
С бородой и посошком,
И подарочным мешком?
Над усами красный нос.
Кто же это?
Дети: Дед Мороз!
Педагог: Конечно, Дед Мороз! Скажите, а вы уже написали письмо Деду Морозу? Загадали свои желания? Может, расскажите, кто - что попросил у Дедушки Мороза?
(Ответы детей).
Педагог: Сначала предлагаю поиграть
Физкультминутка:
Закрывайте окна,
Закрывайте двери. Соединяем ладошки вместе
Закрывайте уши, Закрываем ушки
Закрывайте нос. Закрываем нос
Ходит, бродит по дорогам
Старый дедушка Мороз! Ходим указательным и средним пальцами
Щиплет уши, щиплет нос, Щипаем названные части тела
Щиплет щёчки дед Мороз.
Педагог: молодцы! А я предлагаю вам сделать подарок для Дедушки Мороза – его портрет.
Дети:-Да! Мы хотим!
3. Практическая работа.
Педагог: Для этого нам понадобится цветная бумага, ватные диски и клей.
Педагог показывает порядок оформления головы Деда Мороза и дети приступают к работе.
1. Приклеиваем круг розового цвета (лицо).
2. Теперь берем ватные диски и наклеиваем по нижней части бороду.
3. Оформляем лицо Деда Мороза, приклеивая детали (нос, глаза).
4.(Рефлексия)
Педагог: - Молодцы, ребята, очень красивые Дед Морозы у вас получились. Как вы думаете, ему понравятся портреты? (Рассуждения детей
Практика №2
«Дед Мороз»
(рисование нетрадиционными способами)
1. Организационный момент.
Педагог: Дети, скоро наступит самый долгожданный, волшебный и всеми любимый праздник - Новый год.
-А кто же к нам на Новый год придёт?
Дети:- Дед мороз.
Педагог:- Молодцы, конечно же,Дед Мороз.
Педагог:
-Шубка, шапка, рукавички.
На носу сидят синички
Борода и красный нос-
Это Дедушка Мороз!
-А что же принесёт вам Дед мороз?
Дети:- подарки.
- Посмотрите, какую я открытку приготовила для близких. Кто на ней изображен?
Дети:-Дед Мороз!
Педагог: Хотите, научу вас такую делать?
Дети: Да!
Педагог:но сначала давайте поиграем.
Физкультминутка:
Ветер тучу-мельницу
Крутит во весь дух (крутим ручками, словно мельница),
И на землю стелется
Белый-белый пух (встряхиваем ладошки).
Закрывайте окна,
Закрывайте двери (соединяем ладошки вместе).
Закрывайте уши (закрываем ушки),
Закрывайте нос (закрываем нос).
Ходит, бродит по дорогам
Старый дедушка Мороз (ходим указательным и средним пальцами)
Щиплет уши, щиплет нос,
Щиплет щёчки дед Мороз (щипаем названные части тела).
Педагог:молодцы!
3. Практическая работа.
Педагог:Ребята, а какая у деда Мороза борода?
Дети: Длинная, белая.
Педагог: Конечно! И мы с вами на открытках изобразим бороду необычным способом - нам помогут наши ладошки!
1)обмакиваем кисть в гуашь белого цвета и делаем отпечаток на основе под шапкой
2) Оформляем лицо (пальчиками рисуем глазки и нос)
Дети: - Здорово!
Педагог: - Ребята, а теперь вы попробуйте!
Педагог помогает ребятам расположить отпечатки рук и пальцев (если дети испытывают затруднения)
4. (Рефлексия)
Педагог: - Ребята, вы такие молодцы! Какие красивые и яркие открытки у нас получились! Как выдумаете, родители обрадуются вашему успеху?
Дети: - Да! (высказывания детей)
Педагог: Я тоже так считаю, ведь главное, вы сделали их сами!
2.
Программа краткосрочной образовательной практики
для детей младшего дошкольного возраста
(две встречи)
«Зимнее дерево»
Паспорт образовательной программы
краткосрочной образовательной практики
Название | « Зимнее дерево» (аппликация нетрадиционными способами) |
Аннотация для родителей | Ребята познакомятся с двумя способами оформления зимнего дерева. Будут дополнять незавершенную композицию ватными дисками, создавая образ зимнего дерева. А так же познакомятся со способом изображения зимнего дерева с помощью ниток. |
Цель | Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через различные способы аппликации. |
Задачи | 1.Способствовать развитию творческих способностей детей, эстетического восприятия природы. 2.Развивать мелкую моторику рук, воображение, мышление. 3.Воспитывать усидчивость, терпение, трудолюбие. 4.Развитие основных психических процессов, удовлетворения потребности ребенка в продуктивной творческой деятельности. 5.Создать условия для успешности каждого ребенка. |
Количество часов | 2 часа |
Количество участников | 5-6 человек |
Перечень материалов и оборудования | Незаконченные композиции с изображением дерева на каждого ребенка. Ватные диски, нарезанные нитки, клей, баночки для клея, аудиозапись, фото картины Карла Розена «Зимний лес». |
Предполагаемый результат | Дети научатся оформлять крону деревьев с помощью ватных дисков и ниток. |
Тематический план | Практика 1 Цель – Развивать умение малышей создавать образ зимнего дерева с помощью ватных дисков. 1.Организационный момент. 2.Практическая часть. 3. Подведение итогов. Практика 2 Цель - Развивать умение малышей создавать образ зимнего дерева с помощью ниток. 1.Организационный момент 2.Практическая часть. 3.Проведение итогов. |
Приложение | Конспект практики 1/ фотоотчет Конспект практики 2/ фотоотчет |
Практика №1
«Зимнее дерево»
(аппликация из ватных дисков)
1.Организационный момент.
Педагог: - Ребята, давайте посмотрим в окошко.
У нас с вами пришла зима, землю, как одеялом, укрыл снежок.
Что отличает зиму от других времён года?
Дети:Зимой все укрыто снегом.
Педагог: Какого цвета снег?
Дети: Белого.
Педагог: А чем деревья зимой отличаются от деревьев летом?
Дети: Они без листьев.
Педагог: А как вы думаете, мы сможем с вами изобразить зимние деревья? Давайте попробуем!
Дети: Давайте
Педагог: Но сначала давайте поиграем
Физкультминутка:
Пришла зима. Развести руки в стороны, показывая вокруг себя
Стало холодно. Обхватить руками себя за плечи и поежиться
Ударили морозы. Стукнуть правым кулаком по левой ладони
Реки покрылись льдом. Вытянуть руки перед грудью и развести их в разные стороны
Пошел снег. Руки поднять вверх, а затем плавными зигзагообразными движениями, не спеша, опускать их вниз
Он падал белыми пушистыми хлопьями на землю, Изобразить сугробы
На дома, Соединить руки у себя над головой так, чтобы получилась «крыша»
На деревья, Согнуть руку в локте и поднять ее, пальцы растопырить, изобразив ветви дерева
На людей. Положить руки себе на голову
3. Практическая работа.
Педагог:Молодцы ребята! Поиграли от души!
Вы хотите изобразить зимние деревья с помощью ватных дисков.
Педагог показывает способ создания зимних деревьев, и дети приступают к работе.
1. Наносим клей на ветку дерева.
2. Накладываем на нее ватный диск.
3. Оформляем таким образом каждую веточку.
4.Дополняем картинку сугробами.
4.(Рефлексия)
Педагог: - Ребята, посмотрите, какие зимние деревья у нас получились! Вам нравятся? (высказывания детей). Вы большие молодцы!
Практика №2
«Зимнее дерево»
(аппликация из шерстяных ниток)
1.Организационный момент.
Педагог: - Ребята, а вы слышали, как падают на землю снежинки?
Дети: тихо.
Педагог: Сядьте так же тихо, как падающие снежинки (звучит нежная музыка)
Педагог:
Под голубыми небесами,
Великолепными коврами
Блестя на солнце, снег лежит,
Прозрачный лес один чернеет,
И ель, сквозь иней зеленеет
И речка подо льдом блестит
- Какое время года описывает А.С. Пушкин в своем стихотворении?
Дети: Зиму.
2. Введение в тему занятия.
Педагог: Сегодня мы поговорим о зиме, красоте зимнего леса. Но, не только поговорим, но и изобразим необычным способом.
Педагог: Ребята, давайте попробуем охарактеризовать зиму. Я буду вам бросать снежок, а вы одним словом попробуете назвать какая зима.
Ответы детей:- холодная, красивая, морозная, снежная и другие ответы.
Педагог: - Да, ребята, вы правы! Действительно зима у нас разная.
Педагог обращает внимание детей на фотографию картины Карла Розена «Зимний лес»
-Посмотрите, как красиво в зимнем лесу. Кругом стоит таинственная тишина. Пурга намела огромные сугробы снега. Повсюду деревья, как сказочные великаны и гномы.
Физкультминутка:
Снег пушистый лег на ветки.
Изображаем руками деревья: сгибаем руки в локтях и высоко поднимаем их.
Пальцы растопыриваем, изображая ветви дерева
И гулять бегут все детки.
Указательный и средний пальцы обеих рук «бегут» по столу, как ножки
Лепят бабу под окном,
Делаем «колечки» правой и левой рукой и устанавливаем их одно над другим
Дружно катят снежный ком.
Соединяем кончики пальцев рук так, чтобы получились «шарики»
3. Практическая работа.
Педагог: Зима, волшебное, красивое время года! Предлагаю сегодня нам с вами тоже превратиться в волшебников и сотворить свои красивые деревья необычным способом. Согласны?
Дети: Да!
Педагог рассказывает порядок выполнения аппликации:
1.Берем незаконченную композицию.
2.Наносим клей на веточки.
3.Приклеиваем ниточки.
4.Оформляем таким способом все веточки.
4. (Рефлексия)
Педагог: - Ребята, вы такие молодцы! Посмотрите, какие чудесные деревья у вас получились!
Как вы думаете, почему мы так быстро и успешно справились с этой задачей?
(высказывания детей)
Я согласна с вами, потому что вы очень внимательные и выполняли все действия в определенной последовательности!
Вам хотелось бы дома научить маму (папу) оформлять деревья таким необычным способом?
Дети: - Да!
3.
Программа краткосрочной образовательной практики
для детей младшего дошкольного возраста
(две встречи)
«Забавные снеговики»
Паспорт образовательной программы
краткосрочной образовательной практики
Название | « Забавные Снеговики» (аппликация и рисование нетрадиционными способами) |
Аннотация для родителей | Ребята познакомятся с двумя способами оформления снеговика. Будут скатывать комочки из бумажных салфеток и соединять их в одну композицию; а так же закрепят умения рисовать нетрадиционными техниками (ладошками и пальчиками). |
Цель | Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через различные способы рисования. |
Задачи | 1.Закреплять умение рисовать нетрадиционными способами. 2.Развивать мелкую моторику рук, воображение, мышление. 3.Побуждать детей к взаимодействию через совместную деятельность. 4.Воспитывать усидчивость, терпение, трудолюбие. |
Количество часов | 2 часа |
Количество участников | 6 человек |
Перечень материалов и оборудования | Основы снеговиков (2 штуки), бумажные салфетки белого цвета, гуашь синяя, цветная бумага(для оформления головы) |
Предполагаемый результат | Дети научатся оформлять снеговиков с помощью бумажных салфеток и рисованием нетрадиционным способом (ладошкой/пальчиками). |
Тематический план | Практика 1 Цель – Развивать умение малышей создавать образ снеговика с помощью бумажных салфеток. 1.Организационный момент. 2.Практическая часть. 3. Подведение итогов. Практика 2 Цель - Развивать умение малышей создавать образ снеговика с помощью нетрадиционного способа рисования – ладошками и пальцем. 1.Организационный момент 2.Практическая часть. 3.Проведение итогов. |
Приложение | Конспект практики 1/ фотоотчет Конспект практики 2/ фотоотчет |
Практика №1
«Забавный снеговик»
(аппликация из бумажных салфеток)
1.Организационный момент.
Педагог: Здравствуйте, ребята!
- Что за нелепый человек
Пробрался в двадцать первый век.
Морковкой нос, в руке метла,
Боится солнца и тепла.
(Снеговик)
2. Введение в тему занятия.
Педагог:- Ребята, отгадали, о ком идет речь?
Дети: О снеговике.
В этот момент раздается стук в дверь (воспитатель открывает дверь и вносит основу снеговика)
Педагог: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел!
Дети: Снеговик!
Педагог: - Правильно.Какой он грустный. А почему? Как вы думаете?
(рассуждения детей)
Может, мы с вами сможем помочь снеговику, и тогда ему станет веселее?
Дети: (предлагают варианты решения проблемной ситуации).
Педагог:А я предлагаю сначала поиграть со снеговиком. Согласны?
Дети: Да!
Физкультминутка:
Раз, два, три, четыре, пять
Загибаем пальчики по одному
Мы во двор пришли гулять.
«Идём» по столу указательным и средним пальчиками
Бабу снежную лепили,
«Лепим» комочек двумя ладонями
Птичек крошками кормили,
Крошащие движения всеми пальцами
С горки мы потом катались,
Проводим указательным пальцем правой руки по ладони левой руки
А ещё в снегу валялись.
Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой
И снежками мы кидались
имитируем движения по тексту
Все в снегу домой пришли.
Отряхиваем ладошки
Съели суп и спать легли.
Движения воображаемой ложкой, руки под щёки
Педагог:Молодцы!
Педагог: - Ребята, какой цвет будем использовать при выполнении работы?
Дети: Белый!
Педагог:- Как вы думаете, что можно использовать для оформления?
Дети высказывают варианты ответов(бумага, пластилин и другие варианты)
3. Практическая работа.
Педагог: посмотрите, что есть у меня (достает кусочки- шарики из бумажных салфеток)
Педагог показывает способ создания круглых шариков из бумажных салфеток, и дети приступают к работе.
1. Отрываем от салфетки маленькие кусочки и скатываем из них шар.
2. Приклеиваем шарики на образец до тех пор, пока не получится снеговик.
3. Оформляем голову снеговика, приклеивая детали.
4.(Рефлексия)
Педагог: - Ребята, какой красивый и веселый снеговик у нас получился! Вы большие молодцы! Дружно и слаженно выполняли работу! Немного трудно было скатывать бумажные шарики, но вы справились!
Практика №2
«Забавный снеговик2»
(рисование нетрадиционными способами)
1. Введение
Организационный момент.
Звучит веселая мелодия, воспитатель читает стихотворение:
Он не мал и не велик,
Снежно белый снеговик.
У него морковкой нос,
Очень любит он мороз,
В стужу, он не замерзает.
А весна приходит – тает.
Что же делать, как же быть?
Как его нам сохранить?
Может белый холодильник,
Для снеговика купить?
Педагог:- Как нам сохранить снеговика?
Дети предлагают свои варианты (вынести на улицу, убрать в холодильник и тд)
2. Введение в тему занятия.
Педагог принимает решение детей создать образ снеговика необычным способом (рисовать будут наши руки!)
( педагог, обмакнув кисть руки в краске, делает отпечаток, затем делает отпечаток пальцем)
Дети: - Здорово!
Педагог: - Ребята, а теперь вы попробуйте!
3. Практическая работа.
Педагог помогает ребятам расположить отпечатки рук и пальцев (если дети испытывают затруднения)
4. (Рефлексия)
Педагог: - Ребята, вы такие молодцы! Какой необычный наряд из ваших отпечатков получился у Снеговика!
Как вы думаете, почему мы так быстро и успешно справились с этой задачей?
(высказывания детей)
Я согласна с вами, потому-то мы вместе!
Вам хотелось бы дома научить маму (папу) рисовать таким необычным способом?
Дети: - Да!
