муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад № 24 «Золотая рыбка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического и художественно-эстетического развития воспитанников г. Новотроицка Оренбургской области»
КОНСПЕКТ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
По познавательному развитию
(развитие позновательно-исследовательской деятельности)
ПО ТЕМЕ «Почему предметы движутся?»
Исполнитель:Суздорф Т. В.
ВоспитательМДОАУ № 24,
подготовительная группа
Новотроицк 2022
Конспект занятия по познавательному развитию (РПИД) в подготовительной группе
«Почему предметы движутся?»
Доминирующая образовательная область: Познавательное развитие.
Вид деятельности детей:игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Тема образовательной деятельности:«Почему предметы движутся?».
Методы и приёмы реализации содержания занятия:
Вводная часть:Приветственное слово, знакомство с персонажем - Незнайкой, беседа, проблемная ситуация;
Основная часть:Беседа, дёргают машину за верёвочку и толкают её, знакомятся с понятием «сила», толкают разные предметы, знакомятся с понятием «трение», при помощи Дружка сидящего на машине, дети знакомятся с понятием «инерция», игра «Движущийся автобус»;
Заключительная часть: подведение итогов.
Интеграция образовательных областей:Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие.
Возрастная группа:Подготовительная группа.
Цель: Формирование представления детей о движении предметов.
Задачи:
образовательные задачи: сформировать у детей знания о физических понятиях:«сила», «трение», «инерция»;показать пользу трения
воспитательные задачи: воспитывать желание узнать о движении предметов.
развивающие задачи:Развивать связную речи. Обогащение активного и пассивного словаря:«сила», «трение», «инерция».
Планируемые результаты: Сформированы представления о движении предметов. Знают физические понятия «сила», «трение», «инерция». Испытывают потребность отвечать на вопросы взрослого.
Организация среды для проведения занятия: кукла Незнайка, машина,мяч,неваляшка, собачка Дружок, рули, энциклопедия.
Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты: Чтение энциклопедий, беседы «Что такое транспорт», «Виды транспорта».
Вводная часть:
Воспитатель: Утреннее приветствие
Собрались все дети в круг (встают в круг)
Я твой друг (руки к груди)
И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)
Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)
И друг другу улыбнёмся (улыбаются)
Я рада видеть васвсех здоровыми, весёлыми!
(стук в дверь)
Основнаячасть
Воспитатель:Ой,слышите?Какой-то шум (прислушивается). Посидите тихонько, я пойду посмотрю кто так шумит. (воспитатель уходит в раздевалку и привозит за верёвочку машинку сигрушками: мячом, кубиком, мягкой игрушкой.)
Воспитатель:Какой-то грузовик? Как вы думаете, зачем он к нам приехал?
(ответы детей)
Воспитатель:Да, интересные предположения, но что же всё-таки хотят от нас?
Ой, ребята, смотрите, письмо! Хотите узнать что в нём написано?
Письмо: «здравствуйте ребята, Пишет вам Незнайка из Цветочного города. Вот уже много времени мне не даёт покоя вопрос: Почему эти предметы двигаются? Пожалуйста, помогите мне!».
- Ребята, а вы знаете почему они двигаются?(ответы детей)
- Что им помогает двигаться? А вам интересно узнать? Поможем Незнайке?(ответы детей)
Воспитатель:Я вам и Незнайке предлагаю поиграть в учёных и провести настоящее исследование. Вы согласны?
Воспитатель: Итак, мои маленькие учёные, как мы можем добыть информацию о нашем исследовании и какими способами? (ответы детей: Можно прочитать, посмотреть в интернете, узнать у кого-нибудь...)
1 эксперимент «Сила»
Воспитатель: Итак, почему движутся предметы? Раз мы с вами учёные, то нам необходимо провести опыт: Как заставить машину двигаться?
Ребята, как же нам заставить машину двигаться?(ответы детей: дёрнуть за верёвку, толкнуть)
(Воспитатель подзывает ребёнка и просит заставить машину двигаться.Дети пробуют дёрнуть и толкнуть)
Воспитатель:
-Ребята,что заставило машину начать движение? (Мы потянули, толкнули.)
-Ребята,акак заставить двигаться мяч? (Надо его толкнуть.)
(Воспитатель подзывает ребёнка и просит толкнуть мяч. Дети толкают мяч, наблюдают за движением)
-Что заставило двигаться все эти игрушки?(Мы толкали, тянули.)
Воспитатель:Ребята, а давайте посмотрим в энциклопедии.Здесь сказано, что ничто на свете не движется само по себе. Предметы могут передвигаться лишь в том случае, когда их тянут или толкают. То, что тянет или толкает их, называется силой.
-Ребята, так кто заставлял сейчас двигаться машину и мяч?(Мы.)
Воспитатель: Правильно! Мы с помощью своей силы заставляли двигаться предметы, толкая их.
-Ребята, скажите, что такое сила (сила — это то, что заставляет двигаться предметы)
2эксперимент «Трение»
Воспитатель:Это мы с вами выяснили, но для чего нам нужен кубик? Как вы думаете, почему?
Вспомните, что хотел Незнайка узнать? Почему эти предметы двигаются?
Воспитатель:Предлагаю вам провести опыт с кубиком. Для этого вам потребуется работать в паре. Пройдите за столы. А теперь поочереди толкайте шарик и кубик друг другу.
- Что вы чувствуете?(ответы детей)
Воспитатель: Предлагаю обратиться к энциклопедии: здесь сказано, что когда мы толкаем предметы, они трутся друг о друга ивозникает другая сила — сила сопротивления. Она называется «трение».
- Так что же такое «трение»? (ответы детей)
Воспитатель:Правильно! Молодцы! Ребята, я предлагаю вам отправится на прогулку. Хотите со мной на прогулку? На чём мы можем это сделать? (ответы детей)Я предлагаю на автобусе!
Игра-опыт «Движущийся автобус»
Воспитатель:Подходите ко мне. Давайте представим что мы едем в автобусе.Я буду водитель у девочек, а (Кирилл) будет водитель у мальчиков, а вы все пассажиры. Девочки, держитесь за меня, а мальчики - за Максима и отправляемся в путь.
Мы по улице шагаем
И ворон мы не считаем,
Смело, мы идёмвперёд,
Где пешеходный переход!(резко остановились)
Ребята,легко ли вам было остановиться? (Нет) Почему? (По инерции пытались продолжать двигаться)
Воспитатель:Ребята,какой вывод мы можем с вами сделать из нашей поездки?(в транспорте нужно держаться за поручни)
Воспитатель:Правильно, ребята!
3эксперимент «Инерция»
Воспитатель: Ребята, слышите,по-моему где-то произошла авария. Присаживайтесь на стульчики, а я посмотрю в чём дело.(дети садятся на стульчики, а воспитатель приносит 2 машины, в одной машине игрушка привязана, а в другой нет)
- Ребята, случилась небольшая авария. Две машины столкнулись друг с другом.
- Вы хотите узнать как это случилось?
(воспитатель просит двух детей помочь толкнуть машины друг в друга)
- Ребята, давайте посмотрим что произошло. (Дима) и (Маша) толкнут машинки навстречу друг к другу (толкают. Непривязанная игрушка упала)
- Что случилось с водителями-игрушками?(ответы детей)
- Какой вывод мы можем сделать из увиденного?(надо пристёгиваться)
Воспитатель: Давайте опять обратимся к энциклопедии. Здесьнаписано,водитель или пассажир падает потому, что на него действует одно свойство - инерция.И даже стихотворение написалиоб этом:
Упрямые вещи на свете живут,
Инерцией это упрямство зовут.
Заключительная часть:
Воспитатель:Ребята, давайте я наши исследования запишу и отправим обратно письмо Незнайке?
Воспитатель (записывает):Здравствуй Незнайка! Отвечаем на твои вопросы. Этипредметы движутся или не движутся потому, что... Ребята, подсказывайте, почему?
(ответы детей: на них действует сила,трение, инерция).
-Ребята,как думаете, нам пригодится эта информация?
- А где мы нашли эту информацию?
- На ваших столах имеются ваши дневники наблюдения. Предлагаю зарисовать понравившийся опыт. Спасибо вам ребята!
