Структурное подразделение МБОУ «СОШ №20 с углублённым изучением отдельных предметов»
Исследовательский проект
для детей старшего дошкольного возраста
«Эта удивительная соль»
Разработала: воспитатель
Дурницина Е.В
г. Гремячинск, 2022
Тип проекта: детско-взрослый.
Видпроекта: исследовательский
Продолжительность: краткосрочный (2 недели)
Участникипроекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители.
Направление: экологическое воспитание.
Проблема проекта: Соль – незаменимый продукт питания, о свойствах которой мы хотим узнать.
Тема: «Эта удивительная соль»
Актуальность:Ребёнок по своей натуре исследователь. Любознательность и стремление к экспериментированию с успехом проявляется в поисковой деятельности. Один из наиболее эффективных методов организации поисковой деятельности детей – метод проектирования. Главное достоинство метода проектирования заключается в том, что детям предоставляется возможность самостоятельно или с небольшой помощью взрослых установить представления о различных сторонах изучаемого объекта.
Почему соль? Интересное и необычное всегда рядом, не требует особых усилий и затрат. Соль, которая есть на каждом столе, в каждом доме, известна и знакомая, непознанная и таинственная.
Цель: При исследовании соли, расширение знаний о ней не только как о веществе, необходимом для жизни человека, но и об интересном материале для проведения различных опытов, наблюдений и применении в детском творчестве.
Задачи:
1. Познакомить детей с солью, как с полезным ископаемым, с её свойствами и качествами, и использованием человеком.
2. Приобщить к элементарному, доступному возрасту экспериментированию.
3. Развивать умение логически мыслить, рассуждать, делать выводы.
4. Обогащать представления детей о значении соли в жизни человека.
5. Воспитывать бережное отношение к соли.
Формирование проектно-исследовательских умений и навыков:
1.Осознание поставленной цели.
2.Овладение различными способами решения поставленных задач.
3.Способность предвосхитить результат ,основываясь на своем прошлом опыте.
4.Поиск различных средств достижение цели.
Гипотеза: Соль нужна только для приготовления пищи? Правда или нет.
Ожидаемый результат:
1. Удовлетворение интереса детей к исследованию соли, её свойств, её ценности и использовании человеком в быту.
2. Дети проявляют любознательность, наблюдательность, внимание, умение сравнивать, проявляют интерес к природе.
3. Родители являются активными участниками образовательных отношений в рамках темы проекта.
Этапы проектной деятельности
Этапы реализации | Виды деятельности | Формы организации | Содержание работы | Сроки реализации | Место проведения |
Введение в проблему | Коммуникативная | Проблемная ситуация | Каждый день мы употребляем в пищу соль и не знаем, откуда она появилась? Приносит она пользу или вред? | Один день | Групповая комната. |
Планирование | Коммуникативная | Ситуация общения | Что мы знаем о соли? Знаем, что соль добавляют в пищу, что она белого цвета, без запаха. Что хотим узнать? - Откуда она берется? -Как ее добывают? -Зачем она нужна человеку? Кто и что нам поможет? - Нам помогут взрослые, познавательные книги, интернет. | Один день | Групповая комната. |
Реализация проекта | Коммуникативная | Беседы: «Как добывали соль?» «Как соль попала к нам на стол?» Просмотр мультфильма и сказок | Познакомить детей с тем, что соль является полезным ископаемым, с профессией «солевара», расширить знания о том, как и где добывали соль раньше и в настоящее время. Обсуждение увиденного в сказке Божены Немцовой «Соль дороже золота», в мультфильме «Как казаки соль покупали?» | В течение двух недель | Групповая комната, в домашних условиях. |
Познавательно-исследовательская | Эксперименталь ная деятельность | Проведение опытов с солью: «Из чего состоит соль?», «Растворяемость соли в воде», «Тонет - не тонет?», «Можно ли менять цвет соли» | |||
Музыкальная | Прослушивание песни | «До - ре- ми- фа- соль» | |||
Игровая | Дидактические игры Сюжетно-ролевая игра | «Угадай по описанию», «Сложи картинку», «Лишний предмет» «Продовольственный магазин» | |||
Изобразительная деятельность | Рисование солью | «Забавные картинки» | |||
Восприятие художественной литературы | Совместная деятельность | Чтение энциклопедии «Чудо - всюду, мир людей», книги Алексея Владимирова «Солёное золото», разучивание поговорок и пословиц про соль | |||
Презентация проекта | Коммуникативная | Презентация проекта на конкурс «Невероятно, но факт!» | 22.03.22 | Групповой комнате Коротышки |
Выводы о реализации проекта:
1.За время проектной деятельности дети узнали много нового о соли и её свойствах.
2. Провели интересные опыты.
3.У детей сформировались понятия о решении поставленных задач, они овладели способностью искать информацию и применять её на практике.
4. Проектная работа способствовала воспитанию у детей бережного отношению к окружающему миру, как к объекту природы, так и к рукотворному миру.
5. Соответственно, можно сказать, что проект реализован полностью, результат работы предоставлен на конкурсе «Невероятно, но факт!»
